網言網語粉流行 老師快花轟了
本報記者／調查採訪
●前言：隨著網際網路大流行，各種「卡哇伊」的網路用語已逐漸滲透在日常生活中，ｅ世代學生的國文程度則與網路語言的使用率成反比下降，學生眼中「ＬＫＫ」的老師為此頭痛不已，擔心「醬子」情形持續下去，會造成「粉」嚴重的後果，本報深入全台校園、家庭採訪師生與家長的心聲，並為這種現象探尋雙贏解決對策。
●「老師說的電影，我有趣看，真是有夠給它好看，粉有趣，尤其是女主角粉卡哇伊，只是男主角太雪特了酘，本周就醬子，下周一起甘巴茶吧。」這是一名國中生寫的信，你看得懂嗎？
網路語言這幾年在校園十分流行，彷彿成了ｅ世代的共通語言，有些學生寫周記、甚至作文，也都使用網路語言，讓被視為「ＬＫＫ」的老師直喊頭痛，有的還得念出聲音才知道學生的意思。
台南的林爸爸說，有一次他偷看男同學寫給女兒的電子情書，發現大半內容看不懂，像「我們」寫成「我ㄇ」、「這樣子」寫成「醬子」、「你的」變成「你ａ」（閩南語發音）、「我是」則為「哇係」、「８８６」是「拜拜囉」，而「係累啦」是台語的「失禮」，最後還得乖乖問女兒才恍然大悟。
桃園青溪國中老師陳筱玲指出，常見網路語言，數字方面「９８」是「走吧」、「７５」是「欺負我」、「８０１１」是閩南語的「肚子餓」等；另外像「３Ｑ」是「謝謝」、ＰＫ代表「單挑」。網路語言充斥台語發音版，老師不會講台語，恐怕猜不出來學生寫些什麼，就像「拍水」（不好意思）、麥安ㄋㄟ共（不要這麼說）、哇係（我是）、北宋（不爽）。
網路語言流行，讓各校國文老師頭痛不已，不只因為學生寫文章時愛用網路語言，讓老師、家長看得「霧煞煞」；許多老師更直指它是導致學生國文程度普遍下降的罪魁禍首，很多學校已公開要求學生寫作文不得使用網路語言，希望能力挽狂瀾。
屏東中正國中校長陳明逢表示，他要求學生考試或寫作文不能用「網語」，但可在校園留言版一吐為快 ，網路上經常出現「小玉西瓜」（思想很黃）、「粉」（很）、「我ㄉ」（我的）、「蘋果麵包」（衛生棉）、「粉冷ㄟ」（笑話不好笑）、「口不口以」（可不可以）、「企過」（去過）、「蝦米碗糕」（什麼玩意兒）這些用語，學生還會自嘲「我沒阿達、只是花轟了」（我沒有神經病、只是發瘋了）。
只是在學生的網言網語中，也錯字連篇，像「昨天跟著父母去掃『木』，媽媽準『被』了好多東西，要花時間收『捨』。」還有像「毀」人不倦、歡迎「觀」臨、「綱」頁、「新」苦、「息」慣、「性」趣、「必」竟…。
面對學生錯字連篇的作文，陳筱玲只能直搖頭，她說現在學生語文能力「差到老師不會改作文」，因為學生既不會分段，也不會用標點符號；如果真要改，「恐怕得要老師自己重新寫一篇」。
台北市中正國中老師吳蘊嫻也說，早年中秋節一過，全班學生周記中，大概會有一、兩人把「柚子」寫成「袖子」，每次都被拿來當笑話；但這兩年，一班起碼有十來個學生犯這種錯誤。
學生國文程度低落的原因，真的全部出在網路語言流行嗎？屏東三和國小校長陳忠本和澎湖中興國小老師莊淑娥都認為，過去國小國語課一周多達十二堂，現在扣除母語與及英語教學，只剩五堂課，實在太少；加上考試不考作文，陳筱玲說，在「考試領導教學」情形下，家長當然不會重視，學校教作文的時間因此變少，學生寫作文篇數也大幅減少。
吳蘊嫻則指出，家長比較重視英文而不重視國文也是原因之一，因為家長都以為本國語自然就學會，未從小培養小朋友中文閱讀的習慣和興趣；台北市古亭國中老師黃惠貞則說，學生作文除錯別字外，還經常不合文法、贅字多、內容貧乏，她認為這與現在小朋友大都閱讀漫畫、較少閱讀經典名著有關。
「現在的孩子都是接觸電視、電影、電玩等聲光媒體長大，閒暇之餘還要上補習班學習各種才藝，能閱讀課外讀物的時間幾乎沒有」許多老師都有這樣的感嘆；也有老師自省說，是不是現階段教育政策給學生太大壓力，而電視、電腦這些輕鬆遊戲節目，反而讓學生在沒有壓力的情況下，學的更多、更快又不會忘記。
（記者孫蓉華、翁禎霞、李錦環、王紀青、蔡宗明、肇瑩如、胡若梅、陳英姿採訪，記者李名揚整理）
【2003/04/18 聯合報】
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對於這些網言網語，我也常常與我的讀者網友在交談，我覺得這並非是什大不了的壞事，只是真的有感於，現在孩子的中文與國語文能力真的該要再加強！尤其是對名詞的理解力和成語的用法。
在台灣，英日文很流利已經不稀奇，反倒是中文邏輯能力差，書信文章錯字一連篇，或甚至比老外還亂七八糟，那真是會被笑話的啊！真的沒什麼好得意洋洋的。
在追求時代潮流之前，當先儲備個人厚實且正確的語文觀念，加強自信，才是新新人類最YA！最high！的新潮。
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