社服有個很棒的制度, 當培訓一個助教成為一個助講或講師資格之前, 都會與神父敲定時間, 由神父主導整個試講品質!
在此時,神父會暫脫下他一向的幽默和藹, 變成另一個角色, 從旁觀者與學員的角度來提出課程解說與內容的質疑, 然後給予評論, 這時候的神父是相當嚴格的. 嚴格到站在台上的人好像無所遁逃, 彷彿自己的不夠用功與努力,這時候完全的曝露在神父不講話卻又能洞悉你的那種靜默中 !
原先我不太能體會這樣的機制的用意! 上過淑華老師”創造力”之後, 漸漸地知道了這番設計的用意! (夢想者--執行者--評論者)
當然過程中也會觀察到有些夥伴們, 把憐憫那部份帶著, 幫忙台上的人轉寰潤飾, 讓他容易地過關. 給予安慰!
在我看來,那反倒是破壞了這個機制, 將評論者角色做了某些程度的污染.
知覺角度正是昨天演練的主題, 如果第二者學員的角色,掺雜了原本該有的學員的融入與治療者的融入(解離). 那麼試講者是不會長大的! 他似乎會因為受到不該在此時出現的照顧而停留在一個安適的圈圈中!一次兩次三次....理所當然的認為本身的成長可以是依附於他人經過”特殊包裝”的鼓舞.
晚上看了”火影忍者”, 這是我最喜歡看的卡通. 忍者的修行,就有些像講師試講的過程. 資深的上忍或中忍們會豪不留情的鍛鍊與要求新忍者! 因為此一時的仁慈,對於這位新忍者的未來任務,都可能是一種重大的傷害, 甚至損害到整個團隊的安危!
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