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看完心中的小星星，心裡滿滿的感動，是一部讓社會大眾認識讀寫障礙的好片。

雖然在剛看影片時，小男主角真是是個令人討厭的白目小孩，甚至懷移才8歲的小孩真的會先哀求，不成就哭，再不成就腦羞成怒嗎？

這部印度片很現代很中產階級，刻版印象中的貧窮印度畫面沒有很多，小男主角逃學到街上閒晃時看到窮人小孩坐在爸爸肩上吃冰，看到鐵道旁一堆窮人小孩追逐遊戲，因成績太差被老師責罵同學恥笑因而逃學的他是不是羨慕這些街上人的自由和父子的親密？

不像小男主角的爸爸一大早就要武裝自己去上班，(這一段的音樂和畫面真是誇張的寫實)，看到孩子也是責罵較多，在老師尼康告訴他小孩可能是讀寫障礙後以為上網查查讀寫障礙的資料就是『關心』。這一段父親去找尼康說自己關心小孩，老師回答關心是擁抱、告訴小孩站在你旁邊....老師的說法讓父親羞愧想逃，但老師最後一擊是一個小故事：「所羅門群島的原住民，當他們要砍一棵樹的時候，他們並不會真的準備斧頭刀具，而是聚集全部落的人到一棵樹的前面，不斷的咒罵這棵樹，之後不到三天，這棵被嫌棄的樹就枯死了！」，這段話終於讓父親明白他的責罵沒有幫到小孩，只有害小孩。

片子很長，前面很長一段都在講小男孩自由的幻想生活及『惡行惡狀』然後被送到嚴厲的寄宿學校被打罵羞辱的更慘，心中的憤怒無處喧洩，以致於封閉自己的心智如行屍走肉般，不再對世界好奇微笑。就像尼康老師在片中回應父親對小孩的望子成龍期待時說：「小孩的五指就那麼長，如果大人硬要拉長，那手指就會斷掉了。」

直到後來尼康老師才從小男孩的作業中發現小男孩bpd不分，tf不分，是讀寫障礙者，然後他開始在課堂上讓學生知道愛因斯坦跟其他名人也是讀寫障礙，讓小男孩知道不是只有小男孩有這樣的狀況，後來他用很多方法來教小男孩認字寫字。看這一段時很想問特教老師，面對讀寫障礙的小孩真的是像影片中這麼補救教學嗎？

結局很美好，也很令人感動。

可是我心中又有問題，如果小男孩沒有繪畫的天才呢？他的功課也沒有突飛猛進呢？他的父母還會愛他嗎？幾乎所有的教育勵志片的結局都是主角比賽得第一的美好結局，可是現實並不一定是如此，如果我是那個小孩，我會擔心如果我沒有這麼天才，我很平庸，我的父母還會愛我嗎？

這部電影的配樂都很棒，幾首曲子的歌詞跟電影情節配的天衣無縫，印度片果然很愛歌舞。

主角兼導演很帥，很久沒看到這麼帥的電影人。阿米爾罕，記住這個名字了！

上網查相關資訊時，看到「我和我的小鬼們」預告片，看片中學生上課的眼神，跟在教學現場看到的好像ㄚ，都是茫然的死魚眼，看起來，這部片走真實路線，想看看法國老師與學生的真實教學現場，也許能從中獲得某些什麼，已上博客來訂購，看完再寫心得。

明天就要回學校上班，準備下禮拜開學，暑假，byebye。