記憶的夢 科學的方法訓練我大半輩子，我並不否認分析與論述可以讓我看清礎一些事物。但是卻又會像紀德說的：每件事情都又回到它的位置和比例，我似乎微微覺得被騙去了什麼… 我想是被騙走了一些記憶。或許說是被哄騙，沉睡在時隔遙遠的地方，更為恰當。 只有在人生最寧靜的時刻，才能隱約聽見〝沉睡中的記憶〞在夢裏發出的燦爛的笑聲。 然後，你走過去抱起這個〝沉睡中的記憶〞，讓記憶告訴你一段長長又美麗的夢…

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你可以觀察一個真正的火車站數個小時什麼感覺也没有，卻只要看玩具小火車一眼，噠，就可以勾動天雷地火。没道理，卻偏偏如此，有時候誘惑你的東西是平凡無奇，你會越無法自拔，帶著驚嘆，好像必須要有一點欺騙…………至少有一點假，才能變成某個可以啟發的東西。包括書、或電影，也都一樣。摘自亞歷山卓 • 巴瑞科《CITY》

昨天，讀完這一段就決定耍個小把戲，作弄一下我的那群小小孩們…………

下午，一踏進幼稚園就有小孩大聲叫我「橘子老師」。今天孩子們特別熱絡的跟我打招呼，而且都大聲叫我「橘子老師」…………昨天玩的把戲效果真好。星期三我在這裡上圍棋課，星期四是魔術方塊課。學期開始，我在圍棋課時會告訴他們我是「柚子老師」，而魔術方塊锞我卻常省略自我介紹，以為孩子們自然就會知道。就這樣很自然地方教了好幾年。

有趣的是，最近我覺得有一位小孩好像把我當成兩個人…………圍棋課的時候叫我「柚子老師」，而魔術方塊課叫我「魔術方塊老師」，起初我不覺得有什麽不對，漸漸地我覺得他把我當成兩個人，我試探了幾次，確實感覺如此。我一直沒有試圖改正他的認知。所以昨天想到可以玩個把戲，讓他們澈底地以為：這真的是兩個人。

昨天，上圍棋課的時候，我就告訴全班十個小小孩：明天的魔術方塊老師是我的弟弟，叫做「橘子老師」，我是哥哥，比較大一點所以叫做「柚子老師」。說完了，看孩子的眼神，我就知道成功了，孩子們的眼睛是發亮的，像是聽到一個神奇的故事、一件他們不知道的秘密…………竟然没有一個孩子說：老師你騙人！

下課走出幼稚園，我心中還帶一種得意又溫馨的微笑，一群纯真的孩子還在我的血脈裡歡跳著。