我的學生札記二
浩源，我的最大年齡的學生，這段暑期輔導時間你過得好嗎？希望老師寫完這篇文章，再於下課後給你參閱時，你不會因為老師的不忍而痛哭失聲。過完暑假後你即將升上國中二年級了，但是你因為小學三、四年級左右，才跟隨被調任台灣的父親和母親暫時租屋在新店，也才在那時接受中文教育，所以即使你的作文構思組句能力不錯，但是錯字很多，甚至簡單的華文字如預備，附會和即使等等都不會拼，讓我很是擔心。身為老師，我同樣可以盡量一筆一捺地教會你，但是你一定要記住字型哪！別忘了再過一年半載，你就要參加國中基測的大考了呢！
春秋悠悠來去，我從一開始教導你中文，就先花費心思順從你的寫作興趣，從新詩、散文到古典詩詞都一併傳授，但是眼見你的上述缺失久久未曾有大幅度的進步，甚至有時我想到你英文的閱讀說寫能力較佳，我只好運用簡單的英語給你提示，或者半猜測你的英文單字句意，將英文翻譯成中文，你才有後續的靈感。這些現象讓我警覺到，我過去對你的包容似乎太過度了，這樣下去對你有害無益──孩子，你喜歡閱讀，也跟我分享你以後要當作家的夢想，但是想當作家是不能太天真的，目前生活經歷單薄貧乏的你，在重重的課業壓力下，讓我看到你的時常詞窮，就如我出了「浪漫」、「我對基測的看法」和「秋光」等題目，你都講不出個所以然，甚至問我秋天有什麼變化？讓我愣在課堂上，還得婉轉地敘述最基礎的觀感和觸感等五種覺受，緩慢告訴你，秋天時氣溫比較涼，晝夜溫差會擴大，樹葉會轉黃、變紅等等自然現象，和糖炒栗子、菱角會在街頭販賣等人文現象。你一定不知道，我在等你寫完作文的空檔，都不由得納悶：你每天坐社區巴士和校車上下學時，都在觀看什麼？你神遊到你的英文小說情節了嗎？望著你微微打哈欠的疲倦臉龐，我委實不忍一直逼你寫個不停，可是在我的標準裡，你的程度真的有待加強，而且我不能辜負你父母的交託啊！
浩源，你知道老師平時都很注意國內教育動態，並且為你準備示範文章的辛苦和認真嗎？我知道你內心在反抗、反彈這樣頻繁緊湊的中文教育，你母親甚至告訴我，你內心是自詡為韓國人的，我想我懂你想逃逸現實的人性心思，可是老師別無選擇，你要學會堅強和忍耐和體諒，可以嗎？老師希望你好好想想，我過去還拿幾米的繪本，還有席慕蓉的詩集，教你學會看圖說故事等情景，如果過往這些美好輕鬆如意的教學情境，讓你有所留戀和喜歡，那你就更要珍惜老師跟你共處的教學時光，把握時間體會人生，並且提昇你將嫻熟閱讀英文的能力運用在中文寫作上的技能，記住，唯有靠自己不斷摸索，你才能跨越過你個人在小學到中學的華文教育上，遇到斷層的缺失，然後國三時順利通過基測國文的多元考題和作文發揮。浩源，加油吧！想想老師給你的忠告，上課別再怳神、推諉和固執了，老師不想斷然放棄你，但是我諄諄叮嚀的學習技巧和內涵你不聽的話，不要怨恨老師不疼你，因為在台灣，甚至在韓國求學，你都必須超齡長大。對不起，老師要給你一些正面的壓力了，自己多思量多鍛鍊吧！祝福無限大。
980806睌上出稿於八點五十分
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