不知道現在小學課本裡面還有沒有這個故事？
不過，徹一直很慶幸，徹爸從不曾要求徹變成納爾遜將軍。
先簡單地說一下這個故事。
某個風雪超大的日子，年幼的納爾遜和哥哥一同出門上學，因為風雪不斷增大，所以哥哥萌生放棄的念頭，但納爾遜堅持不放棄往學校前進，雖然不知道兄弟倆抵達學校時，老師跟其他同學有沒有出現？（如果，學校當天因為大風雪放假，這則故事就變成笑話了。）但堅持不放棄的納爾遜，後來成為一位偉大的將軍。
「所以，小朋友們！我們不要害怕眼前一點點的小困難，要勇敢地堅持下去，不斷地突破自己，才能成就偉大的事業喔！」課程的最後，老師用有點誇張地語氣說。
同學們異口同聲地回答。
混在人群中的徹，作勢動了動嘴巴，卻沒發出什麼聲音。
從小，徹對集體性的行為，就有莫名的抗拒，不管是「齊步走」或「大家一起說」，總是能混就混，能不做就不做。
徹爸在家中幫徹溫習功課時，說到這篇課文時，徹問徹爸說：「如果風雪很大，我還是要去上學嗎？」
「台灣又不會下雪，不過，如果天氣很不好或是你身體不舒服，可以不用去上學，課少上一天不會怎麼樣，把身體弄壞或是發生危險就不好了，你想想，如果威爾遜在上學路上，被風雪掩埋，以後也不會成為什麼大將軍，萬一在風雪中，還要勞師動眾來找他，又會給大家帶來麻煩！」徹爸很有耐心地對徹說。（當時，他還不知道，他的回答日後會給他帶來多大的麻煩。）
「所以，我不成為大將軍也沒關係嗎？」徹傻傻地問。
「沒關係，你活得開心就好。」徹爸笑笑地說。
徹這一生從沒得過全勤獎，只要身體有一點不舒服，徹爸徹媽就會帶徹去就醫後，讓徹在家裡休息一天。
到國中時，因為對學習適應不良，罹患（不知道這樣說正不正確？）了「厭學症」，只要一接近學校，各種不舒服的感覺就會冒出來，搞得徹爸一個頭比兩個大，因為他答應過，只要身體不適就可以不去學校，每次一不舒服，徹爸媽就帶徹去看醫生，直到醫生建議徹爸媽帶徹去身心科......。但那個年代，身心科並不普遍，後來徹爸只好忍耐，不強迫徹去學校上課，只求功課可以維持升學班的水平就好。(當然是靠自修)
雖然，這不是什麼太光榮的過往，但不是徹臭屁，當時學校只有一位同學缺課比徹多，那位同學罹患血友病。
不知道是不是納爾遜那篇課文太深入人心？又或者是我們被教育得太習慣勉強自己，總以為要強迫自己完成困難的事才算成功？把突破生理、心理的極限當成理所當然的挑戰，不管勉強過後可能產生後遺症，或可能對其他人產生的影響。
在工作上，面對老闆過度的要求悶不吭聲，忍受無理的工作狀態，老闆也以逼出員工的潛能為己任，更自以為是地認為反正沒人抱怨就是沒事，讓情況越演越烈，非得到有人員工過勞死，或有人忍不住去檢舉，才願意調整進行工作環境的調整。
員工生了病，也不敢輕言請假，戴著口罩，用濃厚的鼻音說話，還是要硬撐著上班，就算在上班的過程中，將病菌在辦公室傳播，讓公司淪為疫區也在所不惜。因為別人都硬撐著來上班，我這麼軟弱怎麼行呢？年底打考績的時候，一定會被老闆記上一筆的。
反正只是小感冒、只是小胃痛，可能撐一下就過去了。因為期待被表彰，因為對工作有強烈的責任感。就算再不舒服，也只好硬撐著來上班。員工也可能這樣告訴自己。
然後，積著積著，小病就可能變成大病。
其實，如果仔細閱讀納爾遜將軍的生平，就會發現冒風學上學這件事，對他的人生是微不足道的。一個人能成就偉大的功業，最重要的，並非毅力，而是強健的身體與運氣。
以納爾遜將軍來說，要一路當到海軍大將軍，當然身體要夠好，不然怎麼操船演練打仗，其次，運氣要夠好，才能在槍林彈雨中存活，待長官、同袍一個個倒下，才有機會往上升。冒風雪上學這種毅力的重要性根本微不足道。
說到這裡，徹真的很慶幸徹爸從沒要求徹要成為納爾遜將軍。
身體真的不舒服，不妨好好休息吃藥，這樣回復得會比較快。
與其，努力讓自己變成納爾遜將軍，不如開心健康過生活比較重要。
當然，這是沒成就者的一點小小意見。（有時候，發現這世界（或公司）沒有自己還運作得很順暢，挺讓人安心的。）
《徹的話》
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出國前得了感冒，照慣例，就醫後，自我居家隔離一天，準時吃藥，多休息，喝稀釋過的運動飲料，已將近痊癒，還動手完成了這篇電子報。期待可以有開心的旅程。
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書籍的話，推薦《我敢在你懷裡孤獨》（劉若英作品），徹很幸運參與文字協力的工作。儘管我們的教育告訴大家要德智體群美五育並重，但真的沒什麼人是「完人」。在這個世代，學習獨處自處，可能比相處更重要，更別提，所謂的「相處」有時是兩個獨處的交集，沒辦法好好獨處的人，可能發展出好的兩人（或多人）關係嗎？
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有人問徹，旅行是容易的事嗎？老實說，這世界上，沒有什麼事是容易的，我們只能盡力做到自己可以做的事而已。
（圖說：旅行的樂趣有時只在親手捧起凋落的櫻花）
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