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2004-11-09 21:26:02| 人氣64| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

學習歷史.是為了了解過去看清現在.才能走向未來

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台灣史有四個單元，分別是一．早期歷史 (史前至19世紀)，把南島語族與台灣原住民列為教學主題；二．日本統治時期（20世紀前半），重點為統治政策與台民反應、基本建設與經濟發展、殖民地的社會與文化、皇民化運動等。

三四兩個單元是戰後的台灣（20世紀後半）(一)及(二)，其中出現國民政府接收與二二八事件、威權體制下的內政與外交、威權體制的形成及其對憲政人權的侵害、黨國體制、「萬年國會」、總統得無限期連任等教學主題和重點；蔣經國時代、憲政改革與總統直選，被列為「威權體制的轉型與自由民主改革」的兩個教學重點。

我希望這些教改學者真的多用點心
以前的歷史敎台灣人中國歷代歷史.沒有敎現在所謂的台灣早期歷史
但是現在的歷史.卻仍舊沒有以大角度來教導小朋友們看事情
希望有一天.台灣的小孩子會問?
既然台灣的歷史不干中國的事?
為什麼中國在馬關條約前有台灣的統治權?
日本又是憑了什麼能統治台灣呢?是因為日本侵略台灣嗎?
蔣介石為什麼在大陸戰敗要跑到台灣來?
台灣人獨立跟中國沒關係的話不是可以很輕易的趕走他嗎？

我讀國中歷史時看過一幅印像很深的照片
那是全台灣歡欣鼓舞．恢復中國人身份的照片
現在的教改者既然不是用台灣因為自蔣來之後．歷史道路與中國脫離
導致現在的台灣人有強烈的自主意識來說的話
我想這張照片大概將沉默在史堆之中
無人問津了

可惜的是．永遠還是只教一半．我不能想像這樣教出來的孩子．
能不能全面客觀的想想台灣的未來了

我要檢舉
台長： 阿丹.醉酒.擊節.長歌

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