mary的閒言閒語 一堆閒言閒語，記錄我的平凡生活。

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班上有個學習遲緩的學生，期中考成績出來了，他全部不及格，
平均分數不到二十五分（最高分四十一，最低是三分，還有一科缺考以零分計算）
我打電話給學生家長，請她慎重考慮「預警退選」
也和各科任課老師商議該科是否需要預警退選。
有一個老師提醒我另一個思考方向──家長究竟怎麼想？
以這個學生的學習狀況來說，今天因學習障礙辦理「預警退選」，
明年重修，他的問題仍然存在，這個孩子可能讀到最後拿不到畢業證書。

這個孩子除了學習情況不佳，生活（人際關係）也有一些問題
可以想見的，班上沒有同學喜歡他，沒有人要和他做好朋友，
家長覺得他的孩子很孤單很可憐，希望他能多和班上同學在一起
然而，這樣的要求（期待）是在我能力範圍之外，也超過我的權責。
我的學生都十八歲了，大學生了，
我能規定他們一定要和誰住一起、一定要和誰做好朋友嗎？
我覺得班上同學不欺負他，和他維持禮貌的距離，這樣的表現己經夠好了
我怎能勉強他們去喜歡一個不討人喜歡的人？
就連我自己，我也不喜歡他，也不知道該如何跟他講話。
我所能做的只是盡一個老師的職責，而我的學生也盡了他們的職責
對於家長的要求──和品學兼優的好學生住同一寢室、陪他、照顧他……
我無能為力。

面對這個無助的母親，我是無計可施的導師。現在危機出現了，我該怎麼辦？
想了幾天幾夜，我終於想出一套說辭
一、 短期目標，辦理預警退選，讓這個學生不致於三二退學。
二、 若有寒轉的機會，想辦法讓這個學生轉回台中（離家比較近）的學校
三、 若是繼續留在本校讀書，事先向任課老師取得下學期授課大綱，
讓孩子的母親可以利用暑假先幫他預習（打根基）
四、 關於人際關係的部分，鼓勵他參加心橋社
為什麼是心橋社呢？因為心橋社的人是輔導室的義工，比較有愛心
再者，本校心橋社與資源教室的資源共享，
這也算是變相的讓他可以享用資源教室的資源。
而我要努力的就是──說服孩子的母親，讓她鼓勵他的孩子參加心橋社。

實話實說，連我都不知道該怎麼和這個小孩說話，
每次我找他，他都不理我，還跑給我追，我只好打電話給學生家長。
好在，學生家長還滿配合的。
如果身為導師的我，都對這個孩子拒而遠之，
我怎能要求（奢望）班上的同學和他作好朋友呢？這實在太難了。
不只如此，各科的老師，原本答應會特別注意這個孩子的學習狀況
到最後都不得不放棄，說他們教不來。
一班有三、四十個學生，不可能放下全班同學只教他一個。
而且，說真的，這個小孩還滿討人厭的，我該怎麼辦呢？