上篇文章提到建構式數學...讓我想到上個禮拜我幫忙學校帶課輔班.有好幾個同一班的小朋友將數學作業拿給我檢查....他們的減法式子是怎樣寫的...
35-17=?
35-10=25
25-5 =20
20-2 =18
答案:18
答案正確...但是剛剛看到式子的我有點看不懂...還想了一會兒..本以為只是一個小朋友用這樣的運算方式幫助自己了解...沒想到是該班的學生都是這樣....原因無他..當然是老師教了這樣的算法..並"規定"要這樣算...
這種式子無疑是建構式數學...他把步驟拆解讓小朋友了解是怎麼減出答案來的..只是這位老師他似乎搞錯了一件事情...建構式數學應該是要讓小朋友找出自己能夠理解的方法去算數學..而非規定他一定要用哪種式子算...如果小朋友他馬上就可以知道35-17=18...或是寫成直式去運算...那都代表小朋友已經懂了...這樣才是道道地地的建構式數學...學習也才不會是種負擔
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