閔微的教學工作坊 教與學的交互作用

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〈類疊〉

上帝保佑公公婆婆尖尖的小腦袋瓜。

把那個小混蛋狠狠修理一頓。

眼神凶巴巴的。

看見那輛緩緩駛來的搬家小貨車。

那真是一段渾渾噩噩的時期。

照得她雙眼閃閃發光。

抬手撥撥他的黃頭髮。

怪胎自顧自地咯咯笑起來。《擬聲摹寫》

〈設問〉

你有注意在聽嗎?

或者著一股霉味的地毯嗎?

你知道什麼是電腦嗎?

請問最近一家的7-Eleven怎麼走?

你想要拿這個東西嗎?

酷，你一個人著在這下面?

所以那小子便成了國王?

我想你因該知道武士戰鬥時都穿著什麼裝備吧?

〈譬喻〉

我在那裡可以像一片雲似的漂浮著。

好像真有那麼回事似的。

×【找不到喻體和喻依】一切似乎都很棒。

大家都興奮得發瘋似的。

孩子們全都發瘋似的在後院狂奔。

只不過人們全都著了魔似的。

腳底抹油般跑得飛快。

他形容他們像蛇一般溜走了。

〈摹寫〉

兩條彎曲得瘸腿上套著閃亮的支架，金屬的管狀物直頂到他的臀部。《視覺》

不停的嗡隆……嗡隆……嗡隆。《聽覺》

此外他渾身一股腐肉味。《嗅覺》

就先聽見他邪氣的笑聲。《聽覺》

看見他露著森白尖牙的冷笑，和陰沉冷酷的眼睛。《視覺》

會發出噁心的「啵啵」巨響。《聽覺》

我剛才看到警車閃爍的藍燈。《視覺》

咯咚咯咚的。《聽覺》