有了一年的教書經驗，我以為我應該算老鳥了。可是到這學校一看，我才知道我還是菜鳥！因為要提到這學校好多次，我姑且稱她為Ｓ校吧！
Ｓ校裡有好多的修女老師，可是為了教學方便，她們幾乎都穿著便服。學生有一部份住校，當然少不得也有住在台南當地的學生，因為是私立學校學費不便宜，以至於班上學生家長的成員和在澎湖時有著相當大的差異﹔除了部分公務員外，極大部分是從商還有一些是專業人員。最重要是，大部分都非常在意孩子的教育（或說是升學的狀況），所以親師之間的互動非常頻繁。想想家長有事沒事就打電話來關切孩子，老師還會不注意到您的孩子嗎！而孩子知道老師和爸媽之間的聯繫如此密切，嚇都嚇死了，哪有在中間製造兩面的機會，自然大部分小樹都能在關愛的眼神中，成長為大樹。
班上有位學生算是這個班上唯一的例外，她的功課常會因某些特殊理由沒能做完，譬如說本子真的被家裡的小狗咬去當窩，弟弟不小心把本子撕了畫畫等等，跟家裡聯絡，家長也不知該如何是好，因為生意太忙，實在無法照顧到她，這也是家長為何把他送到Ｓ校的最大原因。也因為她的作業無法好好完成的關係，成績在班上始終敬陪末座。在當時，那所學校急於把自己拱上台南的第一志願，所以校園內舉凡能把學生成績提昇的方法，全都用上了。班級排名：雖然同一年級只有四班！個人班級排名﹔年級排名。。。總之所有能刺激學生成績的方法，全在這兒見識到了。而前面提到的那位小朋友就成了班上同學眼中的異類，很替她難過，可是其實自己也無力的很。因為成績真的抓得好緊，我也每天定了一堆作業給學生，曾有家長打電話給我﹔質疑為何需要一天寫上百題的一元一次方程式，我只有說熟能生巧，她做多了自然就快，不需花太多時間，就能做完等量的作業，諸如此類的話。
我擔任溫良恭儉四班中的溫恭兩班的數學課程，其中恭班是我的導師班，每次成績出來，很自然地成為兩段，恭儉兩班是前半段，溫良是另一段，而恭儉成績平均會差３到５分（恭低儉高），溫良亦然，同為我任課的溫恭成績常常差到10分之多。因為儉班的導師擔任地理科，四個班都歸她教，她很明顯的看出這四個班的差異。可是校方卻說：這四個班當初全都是平均分班，成績不會有這麼大的差異，會造成這麼大的差異的原因只有一個，就是每個老師認真的程度不一樣。當時不服氣，現在來看，另一位男老師已經教了將近十年書，我這大菜鳥只是拼命使力，認真沒有差異的情況下，經驗還是有些差異吧！
在那升學至上的環境裡，我因此常做惡夢﹔夢中，修女坐在一張高高的，像夏日海邊救生員的椅子上，斜著眼，看著我站在講台上講課，一手指著成績單，大聲質問為何這次全班成績排名輸給儉班，沒有第一。好啦！這下子，你就能體會到那個惡夢的由來了，我甚至於常在夢中被自己的哭喊聲吵醒。總是哭著：我沒有，我很認真啊！
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