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面對歷史  勇於負責

拒絕成為幼教歷史的罪人

蘇傳臣                      

98.2.15中華民國幼教聯合總會會員大會

96年12月1日是臺灣幼教界歷史性的一天，中華民國幼教聯合總會(下稱聯合總會)也扮演了歷史性的角色，號召全國上萬幼教夥伴走上街頭、群聚臺北，跟教育部提出我們共同的訴求：

  1.即刻撤回「兒童教育及照顧法」。

  2.停止推動「幼兒園定型化契約」。

  3.立即終止「友善教保服務實驗計劃」。

96年12月31日教育部也以正式公文回應「重新協商兒童教育及照顧法」、停止推動「幼兒園定型化契約」及「不再新設友善教保服務實驗幼兒園」。然事實如何？

  1.去(97) 年11月27日教育部再送行政院的「兒童教育及照顧法」草案的本質改變了嗎？數十項罰則的內容改變了嗎？

  2.「定型化契約」更名為「書面契約」，其限制與陷阱的本質改變了嗎？

  3.「友善教保服務實驗計劃」教育部亦想藉「扶幼計畫合作園所」的限制條件，令其死灰復燃、起死回生，教育部一貫的政策與立場改變了嗎？

綜如上述，「1201」遊行前與遊行後的幼教整體環境有何不同？教育部想要藉由各種手段消滅部分私立園所的政策有何不同？萬千私立幼教夥伴面臨存亡絕續的困境又有何不同？

聯合總會各位重要幹部深受全國幼教夥伴之重託，適逢臺灣幼教史上前所未有之危機，理當不計毀譽、挺身而起，面對歷史、勇於負責，否則何以居其位、謀其政？

遺憾的是，去年底教育部為排除所謂「幼教業者」對「兒童教育及照顧法」的反對聲浪，突發奇想運用「以漢制漢」的策略，廣徵「幼教業者」幫他們到全省各地去宣揚「兒童教育及照顧法」。教育部以集訓、聚餐、禮聘、給車馬費…

等等的方式，對這些「業者」備加推崇與禮遇，無怪乎有人說：「這是莫大的榮

耀！」但不知是個人的榮耀，亦或是全體幼教夥伴的榮耀？

面對「以漢制漢」如此難堪的境遇，回想上萬幼教夥伴「1201」遊行的初衷為何？聯合總會的態度又如何？今年1月份的理、監事會雖已正式決議不得派員協助教育部宣揚「兒童教育及照顧法」，然事實如何？聯合總會違反理、監事決議，執意協助教育部宣揚法案的決策者與參與者，「1201」遊行之時似乎全部在列，且均居高位。爾等「昨是今非」或「昨非今是」之反覆搖擺態度，實令人匪夷所思，亦不知如何面對參與遊行之上萬幼教夥伴、殷殷期盼之全國幼教夥伴及支持協助之立法委員等民意代表。「決戰立法院」淪為空談，「爭取生存權」成為夢魘，回顧往昔，不覺悲從中來與情何以堪！

敝人20年來忝為幼教之一員，鮮少參與公眾事務，95年3月19日蒙黃前總會長麗珠聘為顧問，在其兩年任期內，為法案、為遊行兩度奔波於全省，教育部所有會議幾乎無役不與，所幸無愧於黃前總會長與幼教夥伴之付託。

97年2月涂總會長偕陳財發、林春榮兩位先進遠赴臺北聘請敝人續任顧問，惜年來非但毫無建樹，且屢與主政者意見相左、迭生困擾。回顧97年2月19日敝人有幸受邀擔任兩位總會長交接典禮之監交人，彼時站在歷史的兩端，此時卻不知何去何從，實屬莫大之諷刺。敝人雖微不足道，亦應面對歷史、勇於負責，既愧對總會禮聘於先，亦無助幼教發展於後，懇請涂總會長自即日起解除聘任、以釋重負。

組織非個人之組織、幼教非個人之幼教，此組織與幼教始有價值。所以，任何個人都不重要，任何組織也不重要，唯一重要的只有整體幼教的未來。敝人參與聯合總會已近三年，有幸結識各位先進與南北奔波、戮力幼教的振南兄(註)，振南兄仙逝之時，敝人正遠遊美國，驚聞惡耗、悲痛莫名。於此臨別之際，亦懇請我全體幼教夥伴均能感念這位並肩作戰的尖兵，緬懷這位亦兄亦友的夥伴，效法其無私無我的精神，共同以幼教未來發展為己任。則我等幸甚！幼教幸甚！

去年2月19日會員大會敝人公開接受聘任，今天也選擇從臺北南下跟大家公開說再見。「鳥之將亡、其鳴也哀，人之將死、其言也善。」哀莫大於心死，臨別之際，敝人如有任何不得體之處，尚祈各位海涵諒解。謝謝！

註：振南兄―高雄市幼兒教育協會前理事長  翁振南

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