老師每週都會規定小朋友幫忙做家事，
希望能讓小朋友習慣幫忙做家事，
並且學習生活自理的能力。
一起分工完成家事也代表家人同心協力互相體貼，
也能增進家人間的情感。
還有些小朋友在老師沒有規定的時候也都會主動的幫忙，
真的很棒喔！希望大家都能養成主動幫忙家事的好習慣。
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作家事的孩子，長大工作機會高四倍
文/謝水乾/轉載自國語日報/2006.03.31家庭版
父母對孩子過度保護，捨不得讓他們做家事，反而剝奪了他們學習的機會，也使得他們不懂感恩惜福。
作家事的孩子，長大工作機會高四倍。你會不會怕孩子長大後找不到工作？或者根本不想工作、也不會工作，那麼就別一手包辦所有的家事，放手！放手！讓孩子參與，有參與才有學習，才有成長。
要期中考了，孩子一樣得拖地清理，做好份內的家事比考試重要。真的，根據專家學者的研究，孩子做家事不僅可以養成勤勞的習慣，更可以學到許多能力，獲得自信心與發展良好的人際關係。
筆者的女兒國一參加學校舉辦的露營活動，晚上打電話回家，既興奮又驚訝的說：「爸，我不知道我們同學都不會煎蛋，現在大家都在排隊等我煎蛋給他們吃呢！」
假如一個國小低年級的孩子，媽媽告訴他：「小寶，垃圾車來了，請你幫忙把垃圾袋綁好，然後拿去垃圾車好嗎？」
當小朋友接到這樣的請求後，他就要開始思考，垃圾袋要怎麼綁，才不至於沿路掉垃圾；綁好之後要開始分析、判斷、選擇並且做決定，要經由哪一條路徑拿去垃圾車。
分析的結果，甲路線的張家有一條狗很凶，乙路線比較近但是路燈太暗，丙路線比較遠，但是路燈較亮。
判斷的結果，丙路線比較安全，他要選擇安全的路徑，所以決定走丙路線。當小朋友把垃圾拿到定點後，垃圾車還沒到，他是要放著就走，還是要遵守垃圾不落地的規定，等垃圾車來了再將垃圾丟上去。
這就是他表現責任感的時候。不要小看一件小小的家事，它可以培養孩子分析、判斷、選擇、做決定以及負責任的能力與態度，大人不可不察。
美國哈佛大學心理學家韋朗特曾經追蹤研究一組青少年達數十年，發現這些孩子在童年時期參與家務工作做得較多的人，比做得較少的人，成年後在人際關係方面有較好的表現，獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失業可能性則少十五倍。此外，前者也比較樂觀而有充實感，後者犯罪的可能性則比前者高。
鄭石岩教授也表示，臺灣社會因為經濟生活方式的改變和工業科技的不斷提升，造成社會變遷加速。我們想要下一代有良好的生活適應能力，就必須提早訓練，而最好的訓練方式，就是指導孩子做家事。
因此，如果父母對孩子過度保護，捨不得讓他們做家事，反而剝奪了他們學習的機會。
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