福熊小字典：『研習』
教師的短期進修稱呼。每個研習有特定的主題，有的指定承辦業務老師參加，有的開放給感興趣的老師參與。時間短至2、3小時，長到數十天也有。
今天下午參加一場輔導業務的研習，如我的預期劇本上演。
以下是我先前傳給承辦研習學校的一些建議。
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需要輔導的學生其問題大多大同小異，
只是名字不同、家長各異，問題行為或多或少。
家長－離婚.單親.隔代教養.失業.家暴.沒管教能力.....
孩子－不交作業.偷竊.沒飯吃.暴力.自殘.挫折忍受力低.....
這些選項挑幾個湊在一起，又是一篇新個案研討報告，
試問研習手冊需要多幾篇小朋友的不幸故事湊湊熱鬧嗎？
參加過幾次輔導相關研習，
先是訴訴苦，抱抱怨，分享激動的情緒。
然後語帶哽咽、相濡以沫，傳播彼此的無力。
有時爲學生善意的回報鼓鼓掌，也爲同事不彰的成效打打氣。
最後拍拍屁股，收東西，
各自面對跟環境沒完沒了拔河的一場舊局。
相信老師們共同認為輔導的最大問題會是：失去效能的家庭。
如果這個研討會不能對準問題的焦點，
不能為失業的父母媒合職業，
不能為失能的家庭建構支持的體系，
不能擬定區域的個案輔導動態管控機制，
不能串聯各單位的資源來解決這個最大的問題。
只是互相比較誰的工作比較慘，以慘狀的大小來安慰自己。
長官了解了解，光說聲辛苦你，給點勉勵。
會後雲淡風清，只剩研習條和一本講義。
那這一場和下一場的研習間的差別，
不過是換人報告而已。
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有企業開會，不擬對外問題解決計畫不做結論，
上下苦笑，然後散會的嗎？
果不其然今天的研討會就這麼演，
老師們的努力依舊令人寄予無限同情。
這場研習召集了二十幾位老師，難道只為了交流輔導經驗資訊。
縱然輔導的小技巧可以交換，
但困擾老師的學校不能解決的問題仍然存在啊！
唉～話說太多期望太高。至少……研習條上的時數還剩些實質意義。
（可以讓調動更隨意）
感覺: 想到以後要參加這種無止境的研習就覺得虛弱。
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