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交通大學105學年度起以美國卡內基美隆大學(CMU)所建立的BxA跨學院學位及麻省理工學院(MIT)模組化教學為基礎，推動全校性跨域學程，鼓勵學生跨域學習第二專長。交大校長張懋中表示，台灣學生的弱點就是某系畢業的學生會的東西想的東西都一樣、「太像了」，若是能跨領域學習，帶來更多元及個人化量身打造的求學經歷將會成為自身的優點。

交大推出跨域學程（NCTUx），在不增加畢業修課學分數的原則下進行改革，副校長陳信宏表示，透過彈性學分的設計，搭配系所核心課程的模組化，提供學生更大的彈性學習空間。此外，為了強化並確保跨域學習品質，也創建了交大ICT工坊，邀請3D列印、嵌入式系統、AR/VR、機器人、無人機(Drone)、物聯網、精密加工(金工、木工)、人機介面(HCI)、虛擬創作、資安等相關技術領域的教師成立社群，建立專業技術實驗室，並設計開授創新技術實作課程，提供做為工程領域的專業實驗課程。

校方表示，交大跨域學程由學系、研究所、或學院針對核心課程做模組化規畫，提出28-32學分做為第二專長學程課程，學生修畢原屬學系的70學分核心課程及他系所跨域學程課程，畢業證書上將會加註兩個領域專長。目前全校共規畫24個跨域學程，其中人文社會學院以院為核心，整合跨系所資源，提出「跨領域創新科技設計」跨域學程，以設計為核心跨「建築設計」、「工業設計」、「永續環境與智慧城市設計」、「科技創新系統設計」四大領域。科技法律學院提出「智慧財產權法」及「生醫法律」兩跨域學程，更結合交大科技法律長期發展優勢，快速因應產業發展趨勢。

交大電子工程學系學生劉冠廷表示，自己對於軟體的基礎課程十分有興趣，於是選擇了資工系的課程一起修習，藉由跨領域修習也能讓自己的選課順位往前，不必像是一般學生要等到開學後才能選自己有興趣的課程。另外雖然跨領域看似會壓縮到學生原本系所的學習時間，但劉冠廷也說，系上原有的核心課程並不會動到，反而能運用其他的時間修習自己有興趣的課程，讓時間運用得更為自由且更能接觸自己真正想學的課程。

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今(11)日是福島核災屆滿6年的日子，許多福島居民當年被迫離開家鄉，經過漫長的時光終於被解禁得以返鄉。但現在的福島除了仍有輻射危害之外，許多地方都被野豬佔據，在雜草叢生的村落佔地為王。

路透社報導，距離核爆的福島核電廠僅4公里遠的浪江町，預計3月解除撤退令。但在311海嘯居民撤離後，原本在附近山上活動的野豬跑到荒蕪一人的村莊，並佔據此地到處覓食。

浪江町長馬場有(Tamotsu Baba)表示，必須對這些野豬加以驅趕，否則這些地方會變得更荒涼。在積極的清理下，浪江町部分地區已開放讓居民在本月底回家，但目前仍有野豬的問題需要解決。

富岡町的獵人坂本章一郎(Shoichiro Sakamoto)，負責為鄰近的浪江町撲殺野豬。他們成立13人小組，每周2次到荒蕪的村落用空氣槍獵殺野豬，並用米粉當誘餌，設置陷阱捕殺野豬。

政府最初預計在3月底完成福島除汙計畫，然而除汙工作相當艱險，縱然經過除汙之後，整體輻射量下降，但局部地區輻射量卻反而升高，核廢料處理問題尚未得到解決。

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