如果一個老師只知道傳授知識，而不對學生進行感恩意識教育，這個老師是失敗的。因為一個不懂得感恩的班級是可憐的，學生不知道別人付出的巨大勞動，只是一味的索取，反而覺得理直氣壯，這就非常的不應該。
想起以前曾經有這樣一個班級，一個老師總是不忍心打擾自己的學生，總是在學生放學吃飯後，偷偷地去給學生打掃衛生，桌子拉好，地拖好。久而久之，學生就認為這個老師所做的一切天經地義，似乎老師就應該給學生打掃衛生。後來換了一個老師，讓學生分工明確，學生這時候才知道以前老師的辛苦，不過已經晚了，以前的那位老師因為管理不善，早已被學校辭退。
看起來教育學生學會感恩教育實在是學生的頭等大事。現在好多學生在家裏養尊處優，或者被爺爺奶奶姥姥爺爺包圍，從來沒有人對她的行為說不，心裏也容納不了別人，因此總是把自己的利益放在第一位。或者心理容納不了別人。記得以前班裏有個學生，聽說班裏有個研學活動，便興高采烈地去報名，結果在和誰在一塊兒住，與老師發生了爭執。因為這個學生因為平時與人不和睦，居然找不到一個合適的同學，最後鬱鬱寡歡，居然想著要和別班的同學在一起。被老師發覺了，自然不允許，這個學生惱羞成怒，最終還是沒有去成。其實和誰在一起休息，不一樣，這個學生就養成了唯我獨尊的意識，沒有和別人和睦相處的好習慣。因此一直這樣心裏糾結，不管老師怎麼做工作，都做不通。說到底還是學生沒有養成換位思考的習慣，沒有養成站在別人的角度上思考問題，凡事以自我為中心。
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應該教會學生的感恩教育，這樣孩子今後參加工作才不會吃虧。一個人智商高，只能有一個好分數。但是情商高，和別人處好關系，卻。
感恩意識看似空洞，其實並非如此。管子說：倉廩實而知禮節，一個學生也應該如此，在自己知識得以提高的基礎上，應該知道吃水不忘掘井人，多想想自己的父母，多想想自己的老師，只有如此，也能有很好的明辨是非能力。同時感恩教育也是自己傳承的延續，你明白了別人的不容易，學會尊重別人，自然也會得到別人對你的關愛。否則一味的索取，必然讓別人對你陡然而產生嫌棄的感覺。
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