訪巫輔導員的第一天，是約好要一起前往她所輔導的孩子家中採訪，出發前，巫輔導員順手拆開兩大箱剛收到的書，她說要拿兩本書送給家長，這是輔導室的「家長讀書會」預定要閱讀的書，巫輔導員也同時順手送書給我及同行的同仁，從她的臉上，我看到了愛書人的喜悅，一種樂於與人分享好書的快樂，頓時心想：我一定要好好的閱讀這兩本書。不知收到書的家長是否也有同感呢？
再到滿滿一屋子書的圖書室中參觀，巫輔導員說，孩子房裡還有更多書呢！因為孩子，擁抱功文當初原本想經營幼稚園的巫輔導員，卻因為陪孩子參加音樂班時，其他家長的介紹而認識了功文，進一步接觸之後發現，功文理念中所說的如：從小要陪孩子唱童謠、媽媽要讀一萬冊書給孩子聽......都跟自己對教育的想法非常接近，便決定投身功文事業。
「我覺得原生家庭的影響非常大。我的父親在我小時就常買各國童話故事書給我看，使我對看書一直存有美好的回憶；我從來沒有刻意叫我的孩子一定要多看書，但他們卻很自然的也從小便與書接近，保有閱讀的習慣，如果一定要說出原因的話，我想這應該是父母親為孩子所塑造的環境及身教所產生的影響吧！」巫輔導員緩緩道來她和功文的緣起及熱愛閱讀的習慣養成。
「當時並沒有高雄營業所，所以我常常必需坐車上台中或台北上課受訓，三個孩子當中，最小的兒子也才三歲，他總是跟著我坐火車『長途旅行』，不過不像一般孩子會因無聊而哭鬧不休，帶著幾本書沿途看，就是他最大的快樂！」小兒子現在也已經是個念大學的帥哥了，但回憶起那段初經營輔導室的歲月，巫輔導員卻依然能夠恍如作日般的侃侃而談。
我的孩子個個得到功文的真傳「一個三歲的孩子可以看書？」
看到上述那段話，千萬別以為是作者我筆誤。巫輔導員共有三個孩子，兩個女兒、一個兒子，一直都是巫輔導員引以為傲的心肝寶貝。「我的孩子個個都得到功文真傳！」為什麼巫輔導員會這麼說呢？光是從他們學習過程中都不曾參加過課外補習的「偉蹟」就可以印證。
大女兒五專音樂科系畢業後，趁著打工之便，自行收集了許多國外大學的資訊，就自己帶著簡單的行李飛往紐約求學、工作，至今已在美國獨立生活七年了，今年四月底巫輔導員全家才首次去探望她。二女兒大學讀法律系，並以社工為輔系，畢業後工作之餘，申請到荷蘭的大學碩士研讀資格，以一年半的時間修完了別人需花三年研讀的課程，現在留在荷蘭當地工作。而老三，也就是之前所提「三歲就很愛看書的孩子」，巫輔導員說其實正確說來，他應該是從兩歲起就「無師自通」的認了許多字，幼兒時期就看完百本的書了，甚至為了怕不夠時間看書而沒上過幼稚園呢！現在老三也在台北念大學外文系了。
巫輔導員說：「很多人都會問我，為什麼你會捨得讓孩子離家那麼遠呢？其實我並不是從不擔心，而是從小與孩子建立起的良好關係，讓孩子即使離家再遠，都記得掛記高雄這個家，女兒幾乎一個禮拜就跟我通話一次，我們什麼都聊，那種感覺就跟他們在我身邊是一樣的，重點是為人父母者必需多去了解孩子真正的想法，然後只要適時給他們一些建議就可以了，讓孩子學著自己去為自己做決定。為自己的決定負責，因為他們終究是要獨立生活的啊！不去用心了解孩子，卻只想牽絆住他們，孩子即使與你天天生活在同一個屋簷底下，搞不好都說不上幾句話呢！」用正面的鼓勵經營親職關係巫輔導員更進一步告訴我 ：「我常跟孩子說，人生是有非常多的可能性的，千萬不要被自我侷限住了；趁著年輕時就該多闖闖，將來老了才不會後悔；多交一些好朋友也是非常重要的......我只要他們記住一句話：『如果有一天在外頭累了、倦了，別忘了高雄家裡的大門永遠是為你們而開的。』
「大女兒有一次從美國打電話回來，居然只是為了要告訴我們：她車子拋錨了。先生非常不高興，他覺得我們並沒有辦法幫她啊！打電話回家不就是浪費錢嗎？可是我用同理心來理解孩子的行為，我想孩子其實只是想要得到一個安慰而已吧！她一定也很清楚遠在台灣的我們怎麼可能提供給她任何協助呢？當下我告訴她：『不要慌張，你可以找找看附近有沒有人可以幫助你......』。
如果我們都只是用「理所當然」的想法來對待孩子，只是站在我們的立場來斥責孩子行為的不甚妥當，久而久之，孩子怎麼還會願意主動來跟我們說話呢？」
「跟孩子的感情要從小培育起，尤其是6歲以前的黃金時期，更是要多花一些時間和耐心來傾聽孩子說話。」
多給孩子正面的鼓勵也是巫輔導員的經驗談，她說她常跟自己的孩子說：「媽媽生的孩子絕對都是很有智慧的，你們一定要好好加油哦！」
由家長本身做起
「成立讀書會其實一開始是因為我自己的興趣，想找一些志同道合的朋友。沒想到一辦就十多年，大家都不斷在成長。」巫輔導員說，剛開始有些媽媽連念書都會發抖呢！大家就從共讀開始進行，慢慢再變成現在回家先讀，聚會時分享心得的習慣。現在還有些是夫妻檔共同參與呢！
「與其一直叫孩子看書，不如父母親先養成看書的習慣，家裡自然會形成閱讀的風氣。」巫輔導員以自身的體驗傳達給周遭的家長，更進而嘉惠許多孩子。
翻閱十多年前協會曾訪談巫輔導員所做的報導，當時尚未有功文式國語教材，但巫輔導員就已說過如下的一些話語：
任何的學習都要從「喜歡」開始，「閱讀」也不例外。
「閱讀習慣」與「語文能力的加強」是目前許多孩子所欠缺的。
推展「家庭讀書風氣」，帶動「孩子自學自習的能力」，往「高進度邁進」。
當孩子具備了「語文能力」之後，才能擁有「學習的基本能力」，進而「自學自習」，成為「高進度」〈具有克服困難的挑戰力、積極性、自信心、責任感、獨立自主的能力〉的孩子。
多年來，她依然始終如一的堅持正確理念，不僅培育出自己優秀的子女，更激發了無數孩子的潛能，細讀她所贈與我的書，心中油然而生滿心敬意與祝福！
巫老師親職小故事
擔任輔導員工作多年來，巫老師的親切態度，使得許多家長喜歡跟她分享一些與孩子之間發生的小故事。信手拈來，小地方皆見大智慧。
故事：
兩個孩子接連感冒，日夜照顧之下，連媽媽都病倒了。結果數日後孩子感冒剛好，貪玩的兩個人又一起跑到浴室玩水，簡直快把媽媽氣瘋了。
一陣劈哩啪啦的責備之後，過了一會，深懂教育原理的媽媽把兩個孩子叫到跟前，再抱到懷裡，告訴孩子自己生氣的原因。
她問孩子生病會不會不舒服？有沒有看到媽媽因為要照顧生病的他們也跟著病了？生病的媽媽還要做很多家事，是不是很辛苦呢？孩子一一點頭說是。
「所以囉！看到你們才剛生病好又跑去玩水，媽媽當然很擔心你們會不會又生病了！心情也就跟著不好了呀！」
都還是幼兒的兩個孩子聽完媽媽的一番話，竟不約而同的跟媽媽說：「對不起」，接下來，更主動幫忙做了許多家事。
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