幼兒的教育我們首重在潛能的開發與發展.引導孩子多元的學習.
多方面的體驗.讓孩子潛移默化中.能夠學習.消化.進而吸收.
幼兒不似大人.能夠有直接的學習成效.所以當父母質疑孩子的學習成果時.
父母們是否有觀察到孩子日常行為舉止的變化.是否有看到孩子在思考與表達的進步.而不僅僅只是數字的加減成績.國字拼音的熟練而已.
很多的父母只一昧的心急孩子某一方面的成績不理想.卻忘了孩子另一方面優異成績的鼓勵.
才藝學習方面有能力的家長總希望孩子能夠多學一種.就能多贏其他孩子一點.
但家長要有正確的認知.才不會讓孩子反而傷在起跑點上.而影響了日後的學習發展.
舉例來說.
家長問:想要讓孩子學鋼琴或其他樂器好不好?
答案當然是好嘍!可是呢!要先看看孩子的年齡與發展喔!
與上述的例子一樣.孩子太小要注意孩子的承受度.以及如何引領孩子
啟發孩子的興趣.而不是天天逼迫練習.讓孩子由心理厭惡.這就得不償失了.
有一個實例.與大家分享.
中國有一個天才鋼琴家.當他小小年紀獲得國際殊榮時.父親感慨的說了一段話.
父親說孩子從小是他有計畫的栽培.從四歲起每天逼著練8小時的鋼琴.
孩子一旦不從就是一巴掌.所以說今天孩子有這樣的成績是他的巴掌打出來的.
父親省思著說.用一個孩子的歡樂童年.換得今天的榮耀.他認為不值得.但已太遲了.孩子的童年再也無法喚回.
因為那天才鋼琴家小時也是痛恨鋼琴.直到年紀漸長.才領略到音樂的美妙.
自此後才是他真正學習的開始.
很多家長曾經跟我說想讓孩子學畫畫.
我會擔憂.錯誤的學習會誤了孩子.甚至毀了孩子應有的創意巧思.
曾有家長與我說想要孩子跟我學畫畫.並向我抱怨孩子在國小裡的美術班.
學不到東西.在學校畫得出來.回到家什麼都不會畫.畫的ㄧ點都不像.如此種種.
這就是我最擔心的.父母認知的錯誤.
畫畫並不是畫得像就是好.藝術的珍貴在創意.兒童畫在引導孩子.啟發孩子的觀察力.想像力.而不是將大人的思考模式與技法傳授給孩子.如此可能只會教出一個畫畫的工匠.甚至將孩子原有的藝術天份給抹煞掉了.而不是一個充滿創意巧思的快樂創作者.
有些父母對孩子的學習.抱持自由民主的心態.認為不應該給孩子壓力.
但是又會隨孩子的要求.一下學音樂.一下學畫畫.一下學電腦.
總是都只有三分鐘熱度.每每只要一到正式進入學習領域時.
因為遇到困難就拒絕.排斥.
這種錯誤的學習態度與觀念.如果在幼兒時期養成.
那麼以後孩子只要遇到新的.困難的事物.就會逃避退縮.
恐怕這是父母们.始料未及的嚴重影響吧!
在當時父母親們可能認為是小事.孩子不想學就隨他吧!然而就因此造就了孩子往後不負責任的人生觀.
當孩子在學習中遇到困難挫折.親愛的父母老師們.要有一雙慈愛的手.在後面鼓勵他們勇敢向前.陪著孩子們度過重重學習關卡.如此也才能看到孩子臉上充滿成就的喜悅.所以說孩子能學才藝是幸福的.但要如何讓孩子幸福的學習.就要看家長與老師的智慧嘍!
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