《芬蘭驚艷》
全球成長競爭力第一名的故事
吳祥輝 著 遠流出版社
作者簡介：
台灣宜蘭人；七十年代以《拒絕聯考的小子》一書衝撞頑固的台灣教育體制。
書裡共分為四大篇來描述作者對於芬蘭這個北歐國家的印象
1. 想像
2. 教育
3. 典範
4. 原則
用這四個大方向來去引述芬蘭這個國家的歷史、形成、人文、教育、文化與價值。
讀後感：
芬蘭遠在地球裡台灣的另一端，算是距離台灣海程最遠的國家。而這個國家的形成也是非常的艱辛，相同的她的也是位於大國（俄羅斯）之一側，一如台灣位於中國的旁邊。
這個北歐國家聖誕老人的故鄉（聖誕老人與芬蘭有關的記載從來沒見過），如何成為世界競爭力第一名的背後其實都是靠著對於這片土地與國家的認同。
現在常常為人所知的就是行銷世界的行動電話大廠Nokia與自由軟體之父（Linux可攜式系統的創造者）都是出自於芬蘭。這也證明了這個國家的創造力與想像力，當然還有他們的教育，他們教導的方式不是為了要培養一個聽話的小孩，而是以創造力的培養來作為基本的中心思想；而非像台灣的教育體系，一直是創造代工業最棒的體系（教育部長聽命於總統、校長聽命於教育部長、老師聽命於校長、當然學生只能聽命於老師、聽話就好？），這樣培養出來的台灣人有很高的理解能力，老師與課本裡教的，能理解的話，一定可以拿高分，相反的如果不能理解的自然不會有什麼好的成績，這樣照著別人的規格標準去做，知道別人要的重點是什麼，做出別人所要的，這全世界當屬台灣做的最強。
但是台灣教育培養出來的對於現實和知識的高度理解能力，但毫無想像力， 當然也沒有辦法解決群體的共同問題。台灣的學子常常被教育只知道「知識就是力量」，但事實「知識」從來不曾產生巨大的力量，知識只是鋼鐵而已，想像力才能讓它成為器具或是武器，如同愛因斯坦說：「想像力比知識更為重要」。與芬蘭比起來台灣的想像力與創造力遠遠被拋在後頭，如果要重新思考的教育得要從台灣的「價值教育」救起，這也說了出台灣與芬蘭教育根本的不同。台灣是在讀書，芬蘭是在學習。………….>_
因為芬蘭國土大多位於高緯度與北極圈裡，如果跟朋友約的時候芬蘭人絕對不會爽約或是遲到，不然朋友可能會在等妳的時候凍死在冰冷的白雪之下，而誠信與和善幾乎是這個國家的共同語言。而台灣自稱為海洋國家？哇咧！海洋國家是虛構的（又不是海王子），從來不存在過！海洋是人類共同擁有的，不能、也無法建立國家。海洋是台灣先民的航路，也是葬身之處。海洋也不能真正保護台灣人，因為侵略者也是從海上而來。因為台灣是個島嶼國家，不過現在台灣人卻越來越像海洋，天天波濤洶湧，驚濤駭浪的想要吞食對方。
芬蘭人願意是面對事實與過去的歷史，這才是「芬蘭價值」的另外一種認同。如同台灣，芬蘭在立國之前也是受外來政權的統治。先是鄰國瑞典的統治，在帝俄時代彼得大帝與瑞典打了二十年的「北歐戰爭」，戰後分治芬蘭，而在彼得大帝的後繼者經過凱薩琳大帝的勵精圖治，到了她的孫子亞歷山大一世時擊敗了瑞典 取得分芬蘭的統治權，同時這裡也被封為一個大公國。真正要談獨立時，卻是在帝俄垮台之後的蘇聯時期，當時芬蘭與蘇聯打了三場芬俄戰爭，芬蘭人稱為「獨立戰爭」、「冬戰」、「續戰」（連戰爭的歷史名詞都這麼簡潔），如今俄國（俄羅斯）還是芬蘭唯一擔心的國家，仍然與過去同一個。
芬蘭這個國家的形成也是由不同族群所建構而成的，而尊重少數也是芬蘭識別與教育，相對的台灣在這點上就沒有這麼的好。我想這一切得還是要從台灣對於國家認同的政策與教育談起，「台灣主體性」的問題！這應該要像芬蘭人一樣清晰與務實的分明出，現在台灣的亂象正式歷史意識錯亂延續！中國人？台灣人？ 中華民國？中華民國在台灣？中國民國是台灣？…哇哩咧！哪來這麼多阿里不雜的名詞。哪個是真正代表台灣的主體意識，這點在我們的教育上非常的混亂，更顯示臺灣人尚未從歷史理解中，發現臺灣人命運真正的所在。台灣人沒有解釋歷史的原創能力，這點也是教育上出了大問題，過去的歷史使用的是中國的觀點來解釋台灣的歷史，但現在在解釋台灣歷史的台灣人，生命的精神深度又不夠且太過膚淺，為了對抗提出來的歷史觀只不過是另外一種形式的反歷史而已，誠實的面對歷史才是芬蘭的立國教育價值。
芬蘭與台灣相近歷史也雷同，只差一個是勇於面對自己的歷史，尊重歷史與歷史共榮，另外一個剛好相反。
話說回來應該很少人知道芬蘭的國歌與愛沙尼亞的國歌歌曲是一樣的，不但曲調一樣來歌詞都是國民樂派的風格的作品，歌頌土地人民和組國，夠鬼扯了吧！不過那卻是事實。
其實芬蘭的種種面向與台灣相近卻不相同，如果媒體自由一樣芬蘭的自由度世界排名第六名，台灣排名第四十三，差很多吧！芬蘭的電視台還比台灣少呢！在新聞表現度上芬蘭歸屬於「北歐家族」之列，恰如其分的。台灣擠入「東歐、非洲、中南美家族」。>_
這也是芬蘭與台灣不同的地方吧！在一個誠信、合協與自由國度裡的媒體工作者不會把所謂「新聞自由」的字眼擺在嘴上，台灣這還差的遠呢！
芬蘭驚艷倒不如說是作者去芬蘭旅遊觀察體驗的紀錄，很多事情就像古人說的「讀萬卷書，不如行萬里路」。芬蘭我沒有去過，現在也只能這本書裡讀到作者對與芬蘭的分析與看法，當然相對會跟台灣目前的狀況來做比較。
想想第一次知道芬蘭這個國家不是因為Nokia。而是從國中的地理老師親身體驗後的口述之下認識這個遙遠的北國。不過課本裡的那些文字早已忘記《芬蘭驚艷》的確是讓我「經驗」了一下。《拒絕聯考的小子》果然還是身體力行的去觀察芬蘭，進而分析台灣的現況，與其說是芬蘭經驗，倒不如說是這是用對於另外一個國家（與台灣類似歷史情況）的故事與啟示。來期許自己關心的台灣能夠有自己真正的靈魂。
延伸閱讀：
拒絕聯考的小子 遠流出版社 吳祥輝 著
芬蘭維基百科：
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%8A%AC%E5%85%B0
