童軍活動自1907年白浪島露營至今，已有近百年的歷史。從無到有，累計最少約有兩億五千萬人被捲進這場旋風中。是怎麼樣的特質吸引了如此多人？這些特質概略可歸納為下列幾點。
童軍運動最吸引人的地方，在於童子軍運動就是透過「遊戲」實現所學的東西。（註：177頁）這種方式尤其能吸引對一切事物勇於嘗試的青少年、對一切事物充滿好奇心的兒童。因為遊戲的充滿趣味性，可以將他們的注意力牢牢的抓住、讓他們完全的投入。不管遊戲的結果如何，投入感都是挺美妙、挺吸引人的。另外，在遊戲中遵守某種形式的規定的情形下，他們可以以各種方式去嘗試各種可能、可以犯錯、可以在錯誤中淬鍊經驗學習成長。也只有遊戲的形式，可以讓孩子不必負完全責任的從做中學。小隊制度讓青少年多了非正式卻有組織的玩伴：可以自在的與同儕討論、活動、競爭；學習如何接納他人意見並做出最適合的決定；預習在社會中應如何生存立足。有了同儕的競爭，這群青少年們更會發展出歸屬感及參與感。戶外活動也是吸引人的其中一點。年輕人偏愛的活動好像是填補他受的教育中的缺陷的活動。（註：181頁）因此從小生活在都市中的孩子喜愛上大自然似乎是必然的。在大自然中少了些束縛，多了些自由，是個輕鬆的地方；廣大的未知地帶，是理想的探險環境。林林總總，想不讓孩子們喜愛上戶外活動也難。除了這些形式上的特質外，也有屬於精神層面的部分。這些包含了童軍的規律與誓詞以及自我教育的部分。童軍的規律與誓詞可以督促孩子們要求自己的行為、為他人著想；最重要的，是自願性，唯有自願才能收到最佳效果。自我教育則是培養孩子自我思考的能力，成為自己的主宰；而不是盲目的服從或接受教條式的領導。並藉由設定晉級考驗及徽章制度為目標，為孩子們領路。有這些特色，受到大家歡迎也是應該的。
可是就在跨越巔峰之後，童軍運動漸漸的走向下坡，一道道危機漸漸浮上檯面。這些危機包括了戰爭、對如何發展的歧異、經費的問題。面對童軍運動的危機，有些隨著戰爭的結束而結束；有些藉由組織的改組而解決；有些則是訴諸企業化經營。大體來說，問題是解決了；童軍運動也繼續發展。
至今，童軍運動依舊延續中；在各國發展情況不一，有的興盛有的沒落。慶幸的是，不管是興盛或沒落，依舊會有一群人無怨無悔的為推展童軍運動出錢出力；有人退出，也不斷有新血的加入。童軍運動也藉此世代交替，不斷的延續下去
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