不知道日子會這麼難過喔....農業大罷工外加石油業大罷工再來是高達40%的通貨膨漲,真的是太嚇人的”高壓鍋”壓的所有的人快要不能喘氣了.政府以最高技術處理這些問題--”不發表聲明,不妥協,製造白色恐怖欺壓說真話的人.”
農業大罷工吵了兩個多月了,政府的主導人還是不肯退步認為退了就是輸掉全部.其實已經輸掉全體國民的信心了還是撐在老問題上頭.
南部的出產石油的省因為通貨膨脹的關係,工會組織集體要求20%的薪資調整而政府不肯處裡的結果.吵了25天的問題造成加油站加不到汽油柴油或是要排
隊等一個小時限量加油更可惡的是輪到要加油了卻說沒有庫存,那車子沒有油請問要怎麼開到另一個可能還有油的加油站呢?
問題一大堆了...沒想到小孩也是問題一籮筐.這些私立小學的小孩還真享受,國小最後一年了要玩的比想多充實自己的意願強多了.於是在學校只要是能搞笑的越多越好,可以胡搞胡鬧不用上課聽講就夠了.
當然啦!如果用愛的教育來看這群”草霉族”只能說這是成長的過程啦,父母親要用耐心和關心幫他們渡過連他們自己也不清楚”為什麼會這樣”的階段.可是我已經沒耐性了,真的沒耐心了.這些天來常常對著那個小七的女兒開罵.昨天又為了要參加某所中學的入學考試和學校小七的功課準備跟我抗議她有多累有壓力,最慘的是”沒能上網跟朋友聊天放鬆精神”...........
嗚...是呀!很累很多壓力,學校的自然科社會科都太無聊了聽課聽到會睡著,但是回家只要能開msn跟大夥人聊起天來僅僅只是jajaja這樣的句子都可以high到最高點.只要屁股黏上了電腦根本很難拔開來的.”網路聊天功能”這玩意實在是很厲害可以讓有主見的父母親們全都換到沒愛心也沒耐心的跑道上了.小孩會告訴妳”她利用這功能跟好多同學一起讀書的”.?????????天阿!讀書???有的根本就是讀”相片”而已.開家長會時,有一位媽媽已經沒愛心到把家裡電源總開關切掉,做了斷電的決策進行長期抗戰.總覺得這是21世紀的”毒品”而且比鴉片還可怕,正在侵蝕活在這個國家裡未來的主人翁的智能和學習態度,有的家長沒空的只好放任小孩自生自滅去了並且政府也不督導和關注惡化情況,我這個受過正統嚴肅教育的”怪咖”就要被眼前的”問題”打敗了,要怎麼迎戰呢??????
剛好看到學校對小七學生不願意把心思花在書本上於是考試成績節節往下探底,於是有家長去學校找老師對話”為什麼我家的孩子成績越來越差?妳們這些老師教的是什麼?是不是教學內容有出了問題?
因此,學校的blog裡做了這個月的主題教學設計好反擊家長的指責.直指問題的根本來源又不會得罪了”付錢就是老大”的家長們了,讓我這個東方嚴肅教育長大的”怪咖”看到要流口水.嘿嘿!東方人用暗鬥的方式解決問題而西方人用證明的方式處理糾紛.好一個東西方之間的落差.看完之後大笑了3聲,西方人強調的”愛的教育”可能也是用來明爭暗鬥的一種革命的改變方式而已嘛!!!!!或許等會女兒回來後我有機會給她”愛的教育”了.原來小孩子們最厲害的就是”躦漏洞”,總以為家長什麼都不知道.
主題”Creatividad e Innovación”<創造力與反思>
Introducción al pensamiento creativo <客觀的思考力入門篇>
•Gran parte del pensamiento aplicado en las actividades escolares necesita de nuestras habilidades de análisis
大部份的小學教學內容設計是以鍛鍊思考分析能力為主要的學習方針.
•Muchas veces necesitamos seguir un argumento en forma lógica, a eliminar pasos incorrectos y enfocarnos en los correctos
很多情況是需要我們對問題本身很客觀的繼續做合乎常理的邏輯探討.以便排除不必要的認知錯誤並且做出根據道理找出對的結論的能力
•Existe también otro tipo de pensamiento que se centra en explorar ideas, generar posibilidades y buscar cuantas respuestas posibles haya, y no quedarnos sólo con una.
然而也存在著另一種思考邏輯是以反對深入探討問題的方式整合看待問題.主觀性的看待所發生的事情,不給任何機會去尋找另一種可能性.
•Es el pensamiento creativo
這是客觀性看待問題的思考創造力能訓練腦力有更多可能的好處.
Introducción al pensamiento creativo
<客觀思考判斷入門>
•Para poder desarrollarnos y desempeñarnos mejor, es vital que utilicemos los dos tipos de pensamiento:
要讓客觀思考能力得到成長和發揮的效力,我們必需運用以下兩種功能
–El analítico分析力
–El creativo自由創造的空間
Pensamiento Crítico <主觀想法的批評告白>
Pensamiento Creativo<客觀思考的扭轉空間>
•Cuando intentamos resolver un problema, ambos tipos de pensamiento son importantes:
當我們嘗試解決一個問題時,客觀與主關的思考能力是並重的.
–Primero debemos analizar el problema
首先要分析問題的原因
–Luego debemos generar las posibles soluciones
找出可能解決的可能性
–Después elegimos e implementamos la mejor solución
之後選取我們認為最有效的方針解決問題
–Finalmente evaluamos la efectividad de la solución elegida
最後對這個方針做正面或負面效應的評價和檢視
“Si buscas resultados
distintos
no hagas <如果你能找出不同的解決方法,你就不會只用
siempre
lo mismo” 一種方式看待事情了>
Albert Einstein<愛因斯坦>
Cambiar la perspectiva <做出改變的能量>
¿Qué es la creatividad?<什麼是客觀的創造力>
•Una habilidad <一種才能>
–La habilidad para inventar o imaginar algo nuevo
一種可以無中生有或想出新點子的能力
–No es crear algo de la nada (Sólo Dios puede)
是一種相信力
–Generar nuevas ideas mediante la combinación, cambio, modificación o reaplicación de ideas existentes.
把已經有的主張經過變換 改良 相互配合而產生新的意念和方法.
•Una actitud<必要的態度>
–La habilidad para aceptar cambios y novedades
一種可以接受除舊汰新的意念
–Tener una mirada flexible
一種可以能伸能縮的眼見
–Reconocer que siempre existen otras posibilidades
一種能夠誠實面對或許有存在的另一種可能
•Un proceso<程序>
–Ser creativo implica trabajar duro
願意成為客觀能力判斷的人知道這是一條不輕鬆的選擇
–Mejorar ideas y soluciones permanentemente
要能修正好的見意使其好還要更好並且開放問題的解決空間
–Un creativo sabe que SIEMPRE se puede mejorar una idea, un concepto.
客觀的思考邏輯最重要的是知道問題本身可以找到更好的道理和技巧來處理掙端
“La imaginación es más importante que el conocimiento”
Albert Einstein
愛因斯坦:創造思考能力比認知能力重要多了
Actitudes que bloquean la creatividad
<影響客觀思考能力的態度>
1.Huy no, un problema!(嗚..不行啦,這是一個無法處裡的問題)
•La reacción frente a un problema es mayor que el problema en sí mismo
面對一個問題不要有逃脫的心態,有問題就是有問題
•Un problema es una oportunidad
也許危機就是轉機
•Un problema es un desafío
也許是一種挑戰
2.No se puede hace<不可以這樣做>
•Esta actitud es darse por vencido antes de la batalla
這樣的態度是在問題的面前還沒迎戰就先認輸了
•Al decir que no podemos resolver algo, le estamos dando mayor poder al problema.
認為不能解決或處裡問題只是加強了問題本身的量能而已.
Yo no puedo <我沒這能力啦>
•Algunas personas creen que no tienen la suficiente capacidad para resolver un problema, que sólo pueden los expertos.
有些人會認為自己沒有能力可以解決問題,只有專家才能夠辦到啦.
•La historia nos demuestra lo contrario.
但是有一些歷史告訴我們事情不是這樣的.
Los Hermanos Wright<懷特兄弟的故事>
•Ingenieros de aviación?<航空工程師?>
•No, mecánicos de bicicletas<不,腳踏車的技師>
No soy creativo<我不屬於客觀性思考方式的人>
•Todos tenemos capacidades creativas
其實每個人都具有創造思考能力的
•El problema es que a veces nos bloqueamos o no nos permitimos poner la creatividad en marcha
問題是有時候我們否決了自己的想法或是不允許自己有另一個空間的思考模式
¿ Qué van a pensar los demás? <其他人是怎麼想的?>
•Existe una presión social a ser conformistas y no creativos
對事情的看法慣性的受到大眾社會評價牽制而無法有屬於自我的客觀性的思考能力
•A veces no nos animamos a hacer cosas por miedo a lo que piensen los demás
有時候則是因為懶得這麼做或是害怕做了後別人會怎麼說
A manera de ejemplo… <示範說明>
•Persona creativa: “Por qué no le agregamos un poco de ají a la comida?”
有客觀創造力的人:為什麼這道菜我們不加點辣椒呢?
•Persona común: “Estás loco?? La receta no lleva ají
普通的常人說:你有神經病嗎?食譜裡明明白白的沒寫要放辣椒
•Persona Común: Por qué tomaste este camino? Es más largo
普通的常人說:你為什麼選擇走這條路呢?這是最長的一條
•Persona Creativa: Porque es más lindo el paisaje
有客觀創造力的人:這是因為這條路的風景最美
•Persona Común: Vos sí que sos raro…
普通的常人說:你實在是個有夠奇怪的人了
Tal vez falle<有時候運用客觀性思考模式會帶來失敗的打擊>
•El miedo a fallar es uno de los principales obstáculos para la creatividad
害怕失敗的打擊是不願意使用創造思考力最大的障礙因素之一
•Deberíamos saber de antemano que siempre van a haber fallas, es humano, lo importante es seguir
但是我們必須很明白的知道做為一個人有犯錯或失敗的經驗都是正常的.最重要的是持續下去的力量.
學校是用”powerpoint”做成了報告式圖片,看完後很安慰的又找回來了”愛心,心情被文稿的解說給安靜了下來.這麼好的技術指導為什麼要等到看到一群快”爛掉”的小孩們後才能出現呢?或許西方人愛好自由吧!只要是人都會有麻煩的.於是等到問題越來越大條後,才肯從問題裡來看問題是吧!
他x的.....會被這些青春期小孩的大小問題搞到發神經的.
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