軒軒今年上小學三年級，但卻讓軒軒媽非常頭疼，因為之前那個乖孩子不見了，現在的軒軒，變得既叛逆又不聽話，吃飯時間不好好吃飯，被媽媽說了兩句後，就直接把筷子壹扔，不吃了；媽媽晚上不讓他玩手機，催他快點睡覺，他居然把手機都給扔在地上；媽媽很多次讓他不要在公共場所到處亂跑，美國黑金他就是不聽，還差點跑丟壹次……害得媽媽不得不對他更加嚴格，壹天至少要吼好幾次，傷身又傷神。
其實，孩子壹開始的不聽話，也許不是真正意義上的“不聽話”，而只是壹種嘗試而已，如果父母矯枉過正的話，才會演變成真正的不聽話。那麽，孩子不聽話的原因到底有哪些呢？
壹、孩子不聽話有哪些原因？
1、父母忽視了孩子的好奇心
孩子兩歲以後，自我意識就會開始發展，運動能力也大大的提升，這個時候的孩子，會意識到“自我”的力量，對什麽都好奇，所以什麽事情都想去嘗試壹番，比如這裏摸摸，那裏碰碰，如果父母不理解孩子的這種“好奇心”，對孩子嚴加指責，甚至訓斥打罵的話，就會引起孩子的不滿，從而越來越不聽話。
2、父母忽略了孩子的感受
父母總以為孩子還小，不懂事，所以從來不給他們表達意見的機會，不管孩子是做對了事情還是做錯了事情，都不給他們表達感受的機會，而是盲目的實施獎懲措施，壹切以“我覺得應該怎樣”出發，必利勁而不是問孩子感覺如何，久而久之，孩子會覺得自己受到了輕視，也不願意與父母溝通，對於父母說的話，更不願意去聽，於是變得越來越不聽話。
3、父母沒有給孩子選擇權
父母喜歡為孩子規劃好壹切，比如什麽時候起床，什麽時候睡覺，都是強制規定的，從來沒有問孩子的意見；再比如給孩子報興趣班，只是看哪些類別對孩子的將來發展有幫助，而不是讓孩子自由選擇自己喜歡的課程，久而久之，會令孩子產生挫折感，失去學習的興趣，變得越來越不聽話。
其實，“不聽話”和“叛逆”是每個孩子都要經歷的過程，如果父母不能正確對待，用壹些錯誤的方式來矯正的話，就有可能培養出真正難以管教的孩子！
二、面對孩子不聽話時，家長容易陷入哪些誤區？
1、對孩子進行嚴厲打擊
有的父母在面對孩子不聽話時，想通過“壓迫”的方式來使他們臣服，有的是直接打罵，打到孩子求饒為止；有的是把孩子關黑屋，讓他們恐懼得連連求饒；還有的是在寒冬季節讓孩子在外面受凍，必利吉或是在酷暑之際讓孩子暴曬太陽……所有這些嚴厲懲罰的手段，不但不能改正孩子的不聽話，反而會讓他們留下心理陰影，關上跟父母交流的大門。
2、嘮嘮叨叨反復說教
有的父母喜歡抓住孩子的壹點小錯誤反復說教，並且還特別喜歡翻舊賬，比如孩子回來得晚了壹點，就開啟了唐僧念經模式：“跟妳說了多少遍了，必須要按時回家，妳聽過玩物喪誌嗎？聽過因為晚回家而被拐走的例子嗎……”說得沒完沒了，並且以前還說過很多遍，孩子根本就壹個字都聽不進去，他會很反感的想：“我不就是晚回來了壹點點嗎？這樣沒完沒了的說，我更不想回家了。”於是，父母不但沒有換回壹個聽話的孩子，反而把孩子越推越遠。
3、對孩子實行冷暴力
有的父母因為孩子不聽話，就實施了冷暴力措施，讓孩子在家中感覺自己跟透明的壹樣，孩子要開家長會，不去；孩子班上組織活動，不去；孩子想問父母壹個問題，不理……這樣的措施雖然可以讓孩子長教訓，犀利士但卻讓他們失去了安全感，性格也會變得冷漠。
總之，有智慧的父母，面對孩子不聽話時，是不會使用上面三種錯誤措施的，他們會在尊重孩子的基礎上，有技巧地引導孩子變得聽話，這就需要運用到下面4個心理學效應。
三、4個心理學效應，讓家長體驗教育中的智慧
1、“超限效應”
什麽叫超限效應？就是指傾訴者不厭其煩的強調壹個東西，結果卻引起了傾聽者的不耐煩或逆反心理。
在家教中，如果孩子有壹次考得不理想，父母說了他壹次，他會覺得愧疚，但如果孩子犯了其他錯誤，父母又把成績的這事拿出來炒現飯，三番五次的說教和嘮叨的話，孩子就會從壹開始的愧疚心理，演變成反感和討厭，壹旦被逼急了，就會出現逆反心理：“我就是要考不好”、“我就是要氣妳們”。久而久之，妳就將收獲壹個不聽話的孩子。
2、“德西效應”
什麽是德西效應？就是壹個叫德西的人做的壹個實驗：有A組和B組兩組同齡的學生，因為同樣的興趣愛好，參與了難題解答比賽。在比賽中途，德西對A組的同學說，只要他們答對壹題，德國必邦就能領到1美元，但是卻沒有對B組的同學說，結果後來，他發現沒有物質獎勵刺激的B組同學，對解題的積極性遠遠大於A組同學。
這個實驗充分說明：當妳用錯誤的方式去激勵孩子時，反而會減少孩子的內在動力。在家教中同樣如此，如果孩子不吃飯或是不學習，父母用各種物質去刺激他的話，他可能會馬上完成，但卻失去了內在的動力，以後甚至會以這些來要挾父母；如果父母是直接講吃飯和學習對孩子自己的好處的話，他則有了自身的動力。
3、“南風效應”
什麽是南風效應？就是壹個寓言故事：北風和南風想看看誰的威力更大，能讓行人把身上的衣服脫掉。北風想把行人的衣服吹掉，結果北風刺骨，行人為了保暖，反而把大衣裹得更緊了。南風則吹得很舒服，行人覺得暖和，開始解開紐扣脫下衣服，享受著微風徐來。
在家教中同樣如此，如果父母用傷人的話語來對待孩子的話，孩子更加不願意去服從，內心也會更加反抗；如果父母用溫和有耐心的語調去跟孩子溝通，讓孩子如沐春風的話，孩子也更願意打開內心，去接受父母的意見。
4、“標簽效應”
什麽是標簽效應？簡單壹點的說法，就是指人的身上壹旦被貼上某種標簽，就會不自覺往那個標簽的方向去發展。
在家教中，父母壹定要摒棄給孩子貼負面標簽，而是多貼正面標簽。比如孩子做作業很認真，父母可以給他貼上“認真”的標簽，孩子心理也會很高興，威爾剛覺得自己得到了認可，從此會更加認真學習。靈活運用“標簽效應”，強化孩子好的行為，淡化孩子不好的行為，孩子將會變得更加積極與正面。
總之，孩子不聽話並非是孩子的錯，而是父母不正確的教育方式造成的，要教育好孩子，壹定要尊重孩子的成長規律、把他們當獨立的生命個體，靈活運用這4個心理學效應，讓孩子成為最好的自己。
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