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2005-10-16 08:39:16| 人氣353| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

反思故事的歇後技巧與雙經驗學習圈

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反思故事重點在引發學生對某一抽象價值的思考與判斷(歸納通則)。因此，別急著把老師的價值觀一下給說出了。就像歇後語一樣，講完直接(間接)體驗的情境，要留時間給學生思考，最好能激發她們對故事情節發展的好奇心。
例如有則故事如下:
有個七十歲的日本老先生，拿了一幅祖傳的珍貴名畫上節目，要求開運鑑定團的專家鑑定，他說：他的父親告訴他這是名家的作品，價值數百萬元的寶物，所以他總是戰戰兢兢的保護著。由於他不懂藝術，因而想請專家鑑定畫的價值。
結果揭曉，專家認為這幅畫是贗品，連一萬日元都不值，主持人問老先生：你一定很難過吧？
故事到此暫停……..
觀察反思: 妳覺得老先生會如何反應呢？
歸納通則：為什麼會如此反應？
應用：生活上曾遇到類似的情況嗎？妳會如何反應？
故事結局：來自鄉下的老先生，臉上的線條頓時變得無比的柔軟，憨厚微笑道：啊！這樣也好。不會有人來偷，我可以安心的把它掛在客廳裡了。
再反思：妳覺得老先生的反應與妳有何差別呢？
再歸納：這樣的差別有什麼啟示？
再應用：如果再有類似情形，妳會有什麼不同的作法？
作者的自我啟示：老先生的自我解嘲讓我感慨：失去，竟然可以比擁有輕鬆。
***感謝我兒子的導師林郁芸老師提供這一則故事。****

我要檢舉
台長： 小菜

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