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下面附上一則新聞讓大家了解時事

中國時精典限量報【柯伶穎╱台北報導】

過去原住民大都生長於部落，近年部落開發及人口外移，原住民到都市工作居住，但是都市原住民孩子進入校園後，缺乏原住民族文化課程，使得原住民學生難以透過學校教育學習自己的民族語言與歷史。因此，台北市首度試辦設置原住民籍特聘教師，進行原住民族語創新教學實驗。

台北市教育局長湯志民表示，台北市現有國中小原住民學生近2000人，九年一貫課程推行後，原住民族語雖納入國小正式語文領域中，但國中階段只能以社團方式實施，97新課綱雖然明訂將原住民族語納入國中選修課程，但受限於師資尋覓不易，各校落實原住民族文化推動尚有難處。

有鑑於此，台北市104學年度首度試辦特聘教師方案，遴聘北市優秀教師擔任特聘教師，採「蹲點方式」至其他學校服務。

湯志民說明，104學年度第2學期已遴選出7位各學層特聘教師，其中2位即為原住民籍正式教師，分別為三興國小陳明德主任及金華國中白紫武賽亞納教師。

兩人近年都擔任本土輔導團團員，協助全市原住民博物館文化推動、原住民族語動畫教材編寫、原住民增能研習講座等，均有豐富原住民族語及文化教學內涵與專長。金華國中白紫教師同時為童軍與綜合活動專長，帶領國中生之課程設計均能結合原住民語言、文化與童軍、輔導、家政等課程。

全台北市各校申請原住民創新教學實驗計畫，均可邀請2位原住民特聘教師到校蹲點服務，讓原住民文化課程在校園的實踐有更多延展與想像。

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