偶然間看到一個小故事，覺得相當有意思。
一個罹患小兒麻痺的美國人，家中遭小偷，損失了不少財物。有朋友寫信來安慰他，他回信時寫道：「謝謝你的來信，但現在我心中其實很平靜。因為：第一，小偷只偷去我的東西，並沒有傷害我的生命；第二，小偷只偷走部分的財物，並不是所有的財產；第三，還好，今天是別人當小偷來偷我的東西，而不是我作賊去行竊。」
這樣凡事感恩的價值觀，讓這位殘障人士不管遇到任何事情，都能夠用正面的態度來面對，最後他的人生果然有不凡的成就──他就是美國歷史上任期最長、領導美國贏得二次世界大戰的總統羅斯福。
心存感恩和學習感謝，是激發生命潛能、實現夢想的祕笈，也是最容易做到、卻往往最常被忽略的部份。
你可以選擇忽視你所擁有的一切，將注意力專注在你所缺乏的事物上，並且不斷抱怨，讓你的思想與言語都充滿負面能量，白白消耗掉自己的鬥志和希望，把自己限制在無形的牢籠中。
當然，也可以選擇珍惜你已經擁有的一切，常常為這些人事物感恩，讓你每天都充滿了知足的喜樂，對於人生抱持著永不休止的期待和熱情，隨時等待機會創造生命中的奇蹟。
你選擇哪一種？
伍爾本博士在大學裡面授課時，常常給學生一個很有趣的功課。首先，他要求學生在廿四小時之內不發怨言，並且隨身帶著一張紙，記錄自己口發怨言或者是想要發怨言的次數。
實驗結果很有意思，在他廿五年的教學生涯中，沒有一個學生能夠在廿四小時裡不發一句怨言！
接下來，伍爾本博士發給學生一張紙，上面寫著「為……我感謝」，下面有三大欄，分別是「東西」、「人」和「其他」。第一欄寫的是學生很高興能夠擁有的東西，第二欄要學生寫下他們所感激的人，第三欄則是如自由、聰明、美貌、信心…..等等其他類。
在學生寫完之後，他要求學生在接下去的廿四小時裡面，分別在清晨上學前、午餐後、晚餐後及入睡前讀一遍自己所填的那張表。而奇妙的事情就此發生，廿四小時之後，學生走進教室的肢體語言明顯改變，他們的臉上有了笑容，眼睛炯炯有神，整個人充滿了活力。
發生什麼事情了？只是他們開始讓自己的心中充滿感恩而已。感恩的心能夠為生命創造奇蹟，只要我們轉移注意的焦點，把焦點放在對的事情上，一切都會不再一樣。什麼是對的事情呢？就是為自己所擁有的一切深深獻上感謝！
感恩，除了改變你自己之外，如果你能夠適度的表達出你對身邊人的感謝與肯定，還可以進一步鼓勵別人發揮所長，激發別人生命的潛能。
卡內基說：「任何傻子都可以批評、譴責、抱怨，而大多數傻子都這麼做。」很可惜，有太多人仍舊選擇成為傻子，白白錯過心存感恩所帶來的無與倫比的影響力。美國歷史上有名的二個偉人林肯總統和富蘭克林，都是擅長肯定、讚美他人的領袖。他們非但具體實踐肯定他人的原則，幫助許多人發揮優點；在幫助別人的同時，他們也幫助了自己登上歷史裡受人尊崇的地位！
在連加恩所寫的「愛呆西非連加恩─攝氏45度下的小醫生手記」當中，記錄了布吉納法索小朋友們在收到台灣寄去的二手衣之後，將這些衣服視為天上掉下來的禮物一般珍惜，使得整個活動如同慶典一般充滿歡樂，成為布吉納法索人民最愉快的回憶。
看著相片中這些小朋友們欣喜若狂的表情可以知道，他們的心中充滿感恩；對於所有參與捐贈舊衣的人來說，心中的悸動與喜悅也是筆墨無法形容的。感恩，使得付出和得到的人都經歷了生命中最甜美的經驗！
心存感恩和向人道謝，是讓生命潛能不斷被激發的重要選擇，不管是對自己或者對別人，現在，就為你所擁有的一切獻上感恩吧！
文章定位：
