書 名：菲菲生氣了
…When Sophie Gets Angry--Really,Really Angry…
出 版 社：三之三文化出版
叢書系列：世界大獎圖畫書
出版時間：2001（中文版）
作 繪 者：莫莉．卞 Molly Bang
譯 者：李坤珊
得獎記錄：2000年美國凱迪克銀牌獎
分 類：■情緒經驗、自我認識■概念
應用幼兒學習領域：社會
內容摘要
姊姊搶走了菲菲正在抱玩的大猩猩，菲菲氣極了，踢打、尖叫的她像似即將要爆發的火山，於是她向外跑出，一直跑、一直跑，直到跑不動，情緒於是漸漸和緩，廣大的世界安慰了她，情緒穩定的她再度回到家裡，感受家人的溫暖懷抱。
文字賞析
就個人觀點以為，這是一本圖像表達性超過文字力的繪本，無論在文字數，或詞彙使用豐富度都較為少量，然而唯少量的文字與滿版且用色強烈的插圖使達得平衡感，過多的文字描述不僅造成閱讀的負擔，並可能減弱插圖的表達強度。在此繪本中，正因文字的少與薄而恰如其份的扮演串連功能。
事件衝突點發生於故事情節開始。之後文字形容摹寫生氣時的反應與狀況，以情緒高昂衝出戶外作為轉折處，沒有任何的暴力或傷害做為出口，故事主角藉由自然力量而自發地調整、舒緩情緒。轉換空間、改變心情，自己為自己情緒做出調整，學習處理EQ危機，是為本書之主旨。
插畫賞析
封面之黃色對應紅色形成視覺上強烈對比效果，尚未閱讀文字，圖面即已挑撥讀者心緒，情緒為滿版鮮豔色調挑撥而進入亢奮狀態，圖像表達張力即已先聲奪人，勝於文字之傳達性。進入主文，主角菲菲形影的邊線是以黃色所勾勒，對襯綠色的背景，氣氛是平常而祥和的；至姊姊的抓走大猩猩，菲菲身形線條轉成紅色，場景背景顏色採用黃色，顏色的轉變與對比暗示情緒的高漲。同一場景並大塊放入粉紅色地毯，地毯於版面之位置在前後順序頁中，上下相反對置，影射搶奪玩具狀況之激烈與翻覆。
隨著菲菲怒氣的加升，其紅色加框線逐漸加深加粗，噴出怒火中呈現「ROAR」擬聲語，對於能夠閱讀文字者，同時兼具視覺與聽覺之效果。承接屋內即將爆發火山圖像之後，是菲菲摔門跑向戶外的畫面，一扇門之區隔，背景色調轉為對比較柔和的綠色，但整體明亮度仍顯黯淡，隨著時間的過去，情緒的緩和，景物色調愈顯明亮，菲菲本身的線條亦漸由紅色變換為橘色，最終回到家中時，線條顏色已返回原來的黃色。在其他人物線條的色度上，同時可發現繪者的安排與隱喻，在家中等候家人的線條顏色在菲菲回家時，皆趨為相同的黃色，而與菲菲發生爭執的姊姊，原先邊框顏色是與菲菲黃色呈現對比的綠色，但在菲菲回到家中的同時，顏色亦趨向相同，顯示情緒狀態的一致性。
心得
一系列關於「生氣」情緒的書群閱讀，令人感到洩氣與無力，畢竟吸納過多的負面情緒，對於心理健康會是產生影響的。尤其閱讀至「菲菲生氣了！」其版面的滿溢、擴張，以及顏色鮮明的對比，視覺神經的刺激充斥腦部細胞佔據記憶體，以致思考遲鈍，或許這就是此書獲得大獎原因之一，令讀者瞭解在生氣的情狀下，所造成結果，不僅是思路運轉速度變慢，甚至可能當機。
教學應用
與幼兒討論生氣的情緒反應，請幼兒想像生氣時的自己，可以以什麼作為比喻與形容，可口述或以繪圖方式呈現。連結比較與「我變成一隻噴火龍了！」，兩者面對問題時的解決方式有何異同，並請幼兒分享個人調適生氣之方法，教師文字或繪圖歸類紀錄幼兒們的處理方式於海報或白板上，為所有幼兒皆能看到，在幼兒發表完畢後，與幼兒們逐項討論各項策略之優、缺點與對他人之影響，不作結論，僅提醒幼兒掌握不形成對他人傷害之原則，自行評估選擇適於個人之方式。
文章定位：
人氣(1,025) | 回應(0)| 推薦 (
0)| 收藏 (
0)|
轉寄
全站分類:
不分類
