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中央研究院院士丘成桐今天到台大演講，一位自稱重考2年的學生發問，質疑統計、矩陣、微積分納入高中教材。丘成桐則認為，高中應適當區隔，不可能全部學校都用同一水平要求。

丘成桐是美國哈佛大學終身教授，曾獲得數學界最高榮譽費爾茲獎，他每年都受台大數學系邀請來台交流，並舉辦「丘成桐數學獎」鼓勵對數學有興趣的高中學子。

丘成桐今天下午在台大演講時，一位自稱重考2年的學生舉手發問，質疑統計、矩陣、微積分等納入高中教材，「這三個東西有太多是高中沒辦法證明的。」

對此，丘成桐表示，美國不見得每一個高中都會教這些，當然好的學校大都會教過，但學生也不見得能精通，常常進了大學後，還會被要求從頭學習一次。

丘成桐說，台灣的趨勢是希望每個高中都差不多是同一個水平，這樣會使好的學生表現不出來，差的學生卻追不上去。他認為還是要分好的高中，以及教一般學生的高中，前者一定要教微積分、矩陣等觀念。

同樣道理，丘成桐也認為台灣搞出150多個大學「很不幸」，很多亞洲政府希望每個學校都一樣，實際根本不可能，像台大這樣收到最好學生的學校，不可能等同於其他大學。

今天演講中，另一位學生以宏亮的聲音發問，直言自己不擅長社交、是「邊緣人」，但還是很想找人一起討論問題，希望丘成桐給予建議。

丘成桐聽到後，幽默地要這位學生直接找人討論，不用執著於社交，因為「討論問題也是社交的一部份，社交不一定要喝咖啡、喝酒啊。」丘成桐並給予信心，直說能在眾人面前這麼大聲地發問，「我不認為你有社交問題。」