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2017-06-13 22:36:49| 人氣1,236| 回應8 | 上一篇 | 下一篇
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誤以為真


幾天前去社頭清水岩寺，廟地有甘露泉一井，嘉慶君留字"滴水清心"四字，廟方人員大言炎炎，為嘉慶君遊台灣的歷史故事背書，但我查了故宮前院長之言，嘉慶君從來沒有到過當時瘟疫氤氳的台灣，只是穿鑿附會，人民百姓卻信以為真。
四百年來的台灣，沒有留下太多臺灣歷史紀錄，因為每個政權都是毀滅另一個政權，明鄭去荷蘭，日本去清國，中華民國去日本，而我們的教育卻只在乎中國的地理歴史，台灣的歷史就變成文化斷層了。所以一些風馬牛不相干的事傳久了，也信以為真。

我要檢舉
台長： 稻香村

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我要回應
猴子
台灣人沒幾個真正深入去了解台灣地理歷史跟人文，古老的唐山文化跟近代的中國文化是不同的，台灣是移民的島嶼，有各種移民跟殖民文化參雜才融為現今的台灣文化。
每個殖民政府都想去除前政府的文化跟思想，只是人民頭腦內的東西是無法擦拭的。
還有更多是無知的人是為了膨脹自己的私利而編織穿鑿互惠的故事來愚民，常常聽到人說假的說久了就成真的，所以查證是很重要的。
2017-06-15 11:33:18
版主回應
其實跟據調查我們的血液中含有南島民族血統佔有85％以上，中國血統也許15％不到，所以台灣人民是多元族群的生態，而非中國人自居，所以有些人就是𨍭不過來。何以説因為而我是許家第八代，我們家的族譜只有追朔到淸國乾隆時的台灣祖先為第一代，而第一代可能是漢化祖（賜姓），不一定是唐山祖，所以廳堂上的XX堂、髙陽堂、四知堂、滎陽堂...根本是自欺欺人，因為到現在也不知道大陸的祖先在哪裡。平埔族我們知道台南有西拉雅族，台灣中部的平埔族群是貓霧拺族。如果是第一代是唐山公和平埔媽生下的小孩就只剩下50％，若是第三代就25％了，何況這四百年來呢，所以這也是我們要追根究底的。
2017-06-18 03:11:20
sdak888
研讀版大這篇文章.才知我也被嘉慶君遊台灣所勿導了
也敬佩版大求真求實的精神.
2017-06-16 07:31:13
版主回應
其實台灣的歷史有很多是揑造的，譬如，吳鳳傳說是國民黨政府揑造的，廖添丁也是拍成電影(説是抗日英雄）。而朱一貴（鴨母王）、林爽文都不講⋯⋯
2017-06-18 03:24:49
阿東
最近有一則文章很有趣，一般人可以舉例解釋2+3=5，但是你是否能舉例解釋1/2+1/3=1/5？
如果你用吃二顆蘋果，再吃三顆蘋果，總共吃五顆蘋果來解釋，這個應該我想是沒問題的，但是如果是用一顆蘋果吃了一半(1/2)，再吃了1/3，所以總共是吃了蘋果的1/5？這答案好像說不通。
看到這題我當場傻眼，雖然這題小學時的數學算式會算，長到這麼大卻從來不去質疑為什麼？或是去試著解釋答案如何產生？讀書時只是老師餵我什麼我都照著吃，為了會算，為了考試能通過，從不去理解其中的道理，所以日後長成了現在的我。就想一般人得知嘉慶君的故事，應該是從戲劇中得知的比較多，也許經過戲劇動人的舖陳，以及人為傳頌歌誦留世至今，而產生了以訛傳訛的事情。保持一顆好奇的心，努力去求證所得到的資訊，相信這種事情就不會在我們的身上發生。
2017-06-17 13:54:26
阿東
大仔抱歉，我抄錯了。
1/2+1/3=5/6才對！
2017-06-20 10:45:48
版主回應
我也覺得怪怪的。
1/2+(1/2-1/3)
正確4/6才對。
2017-06-20 12:38:10
阿東
大仔，每個老師教的都不太一樣，也許年代久遠記不太住，所以可以請你說明辨証一下你的答案，為什麼不是5/6而是4/6？
2017-06-20 19:42:54
版主回應
一顆蘋果切成6舟(台)
一半是1/2是3舟
又吃另一半的1/3是1舟
3舟+1舟=4舟
4/6顆
2017-06-20 21:28:57
阿東
大仔，我先承認，我是看了答案才知道的。
記得以前老師教的是，同分母的才能相加，所以分母2*3=6，分母6，然後對角相乘各得3/6+2/6，答案是5/6(背公式的答案)。
解釋同你說的，一顆蘋果切成6等分，６等分的1/2為3/6(3等分)+6等分的1/3為2/6(2等分)，所以共吃了5等分，答案就是5/6。
我覺得對我很有啟示，就同你文章所述，很多東西是因為自己不積極不求甚解，事後才會有一種恍然大悟的感覺，就像文章的錯別字，成語的用法，解釋等也是，現在的資訊很方便，有時只是多上網查一下而己，給自己多點好奇心，才能發掘更多的新知，學習更多的新知識。
2017-06-20 23:01:36
版主回應
早安
別人的答案不一定是對，就如同此篇"誤以為真"，以為原來的著作是對的....
問題在這裡，一顆蘋果吃了一半1/2(吃下肚子了)，又再吃了1/3。是4/6。
如果一顆蘋果分了一半1/2，又再分1/3，有可能5/6。
2017-06-21 06:29:45
小俐子
以前喜歡上歷史課，因為老師會講故事，但老師多會說是野史，沒真正考究，就像是大家在庭院裡閒聊的事，是真是假，散會後不關己的事，一笑置之，轉頭就忘了。歷史帶給我們的事，是他的因果論，還有帶給我們的啟示，記取教訓或感恩，我想這比較重要。
2017-06-21 16:29:18
版主回應
歷史的斷層，歷史的記憶，須要不斷的對話才能稍有一些實績。譬如彰化有很多舊地名，番仔埔、番仔厝、番婆莊、番社、社尾。清國來漢化後，平地沒有人想被稱為番，我們也可記取教訓或感恩漢文化之博深，但我不認同一些人數典忘祖，認賊作父。
2017-06-22 23:12:15
阿祥
真的要好好重修台灣的歷史排序 我也要好好再認識台灣一下，才不會被呼嚨也不知到
2017-07-11 13:13:29
否 是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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