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2002-04-16 19:11:40| 人氣78| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

老師應當是個夢想家

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養了一隻小貓，可愛至極，可又是咬人又是半夜跳來跳去的讓老書發了慌。

昨晚前往獸醫處，聽從專家意見，買了一隻逗貓棒﹔所謂逗貓棒，最重要目標是逗弄貓咪，消耗體力，免得牠活潑到讓飼養人無法消受。

回到家來，女兒陪牠玩了個把小時，果然，昨晚一家睡得十分舒適，不再半夜被好動好玩的小貓吵醒。遵從獸醫指示，剛剛下班回家，輪到老書幫忙小貓消耗多於能量。

那棒子不過是少數幾支羽毛加上小鈴鐺一粒，貓兒好奇，見羽毛來去，牠眼光亦始終跟隨，然後伺機向前或是向上，撲向目標。

老書本無目的，純為幫忙打發小貓無聊時光。但是幾次玩下來，竟也有小小發現：老書先是無意識的移動逗貓棒，小貓當然積極地追著。但是幾次太過容易讓牠抓到棒子，老書還得努力從牠掌中嘴裡扯出那些羽毛，饒是麻煩。為此，老書索性將羽毛棒子舉得高高的。

有趣的是每次舉得過高時，只見小貓抬頭望著標的，跳個兩下後，抓不到便放棄了。

真正能夠引發小貓興趣的高度，約莫是小貓全力跳起後，再多個一兩吋。至於抱著小貓，以羽毛在牠眼前掃過，牠就懶懶的伸出手，意思意思一下。好似告訴妳，這輕輕鬆鬆就能摸到的，無須太費心力。

＊

會不會我們給學生的目標太高，超出他們的能力太多，而讓他們失去奮鬥的想法。
會不會我們對學生的要求，對他的能力而言顯得太低，所以不費吹灰之力，他就輕易的達到目標，久而久之，安於逸樂，他也失去了挑戰自己能力的意願。
會不會引起學生想要日益求精的動能，就是他覺得需要付出，可又非窮一生精力也達不到的目標。

一個老師傳授學生學問﹔可我們是不是也應當是一個夢想家﹔引領學生描繪出一個能夠追尋，且願意追尋的人生願景，點燃學生的夢想引擎，然後乘著現實，展翅飛向！

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台長： 不是老輸的老書
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