1. 關於三國的意外旅程
孩子們在高壓力的讀書、考試中，迷上卡通、電玩，也因為青春期的不安、叛逆、英雄崇拜，沈溺於三國世界，但是，他們所認識的「三國」印象，都是破碎的，為了協助孩子，建立一種宏觀的概念，不是三國迷，也不算三國研究專家，只是為這些沉迷在影像3C、裝載著太多似是而非三國印象的孩子們，建構出一個簡單的三國模型，讓他們在正確的土壤上各自開花結果，所以，在創作坊開設「三國寫作班」，分成基礎、進階、高階三個班別，從經典精讀中，強化識別問題的層次，提高視野，全面比較，領著孩子，認識歷史，認識人性，理解人類的「共同性」和「特殊性」，有助於培養見識，凸顯作文深度。
創作坊添購了300套《三國演義》，長期鼓勵一些喜歡歷史、特別有見識的學生在還沒有升上國中，課業壓力還不是太大的狀態下，閱讀原典，對他們將來上了國中以後，對文言文的閱讀與理解，幫助很大。時隔多年，每隔一段時間重讀全本，重新比較、對照，全本《三國演義》箋注，慢慢成為朋友們拍照留存的有趣風景。
寫了《輕鬆讀三國》和《三國成語攻略》，期盼和更多孩子，一起回到原典，安安靜靜地讀出一點點自己的興味。看見昕妍翻讀這本書，回想起童年時在創作坊上三國的記憶，真有種暖暖的記憶回流。
〈記憶交會〉☆陳昕妍，復旦國中八年級
同一片天空，在不同的時間，被不同的人仰望著，看天者的眼神，有的是欣喜，有的是期待，有的是懇求，有的，是難以言喻的淒涼和悲壯。時間快速的轉移著，人性，卻還是沒變。從古至今，不同年代，有不同的「戰爭」，我們這個世代打的是網路戰爭，在更早以前，人們用的是石頭、木棍、竹子，慢慢變成金屬兵器。
三國年代，就在戰亂不堪中孕育出人物傳奇，那是一個最混亂卻也最燦爛的時期，英雄豪傑，人才濟濟，從而創造出屬於他們的故事，留給後人細細品味。
想到三國，因為之前三國班的洗禮，我認為自己懂得不少，但沒有想到，這次竟然和成語連在一起，頓時想起從前三國班有一堂關於成語的課，回憶湧上心頭，帶著期待，我翻開了這本書。
一頁接著一頁，前半段是開快車，後面開始靜下來讀，每看一個成語，記憶又插一隻旗子。閱讀的過程像是一場大腦的攻略，想像自己置身於那個年代，每個人心中的苦與悲，喜和樂，每打一場勝仗，全家可能就可以吃飽半年的那種艱苦。在那樣的環境下，得以施展自己的抱負和理想，是何等幸福的事？相較於現在，我們有很多機會展現自己的才華卻還畏畏縮縮，也算是一種「身在福中不知福」。
讀《三國成語攻略》，好像快速的把自己抽換到不同時空，領略當時的生活，彷彿又勾起了從前在三國班裡日子的回憶，體驗古往今來，截然不同的情懷。我想，雖然朝代更迭，但人心中那些溫暖的可貴，是不會被磨滅的，這是我看完之後，最大的感想。
同一片天空，在不同的時間被不同的人仰望著。也許，我永遠無法完全了解三國時那些人心裡的想法，但在讀完《三國成語攻略》的那一瞬間，彷彿不同時空不同的人，多出一絲絲溫柔的交會。
2. 現代版三國說文解字
「對字多一點感覺」書系，出到第四本。因為先規畫了暑期狄仁傑閱讀計畫，加上我一直喜歡看余遠炫的文史箋注，這次就多費一點心，為《三國成語攻略》邀序。
《三國演義》遇見毛宗崗，幸甚；《三國成語攻略》能夠遇見余遠炫這樣難得的現代讀書人，情致清簡，學養深厚，還縈繞著對閱讀和未來的期盼，更是幸甚幸甚。最有趣的是，這篇序文，把書名《三國成語攻略》拆成「三國」、「成語」、「攻略」三個層次來談，於是，孩子們純粹閱讀封面時的想像，以及現代版的《說文解字》，營繞出很多閱讀樂趣。
〈勇闖江山〉☆邱芷瑩，龍山國小五年級
我讀書，為了對字有感覺，我寫字，為了開創新的視野，對所有書品出不一樣的滋味。有的人品出在艱難中重新爬起來的酸甜，有些人則品出在歡樂中墮入谷底的苦澀，而我可以品出哪裡不一樣的味道呢？
三國的「三」，代表了每個國家的三位英雄；成語的「成」幫我們為這個語言完成一點味道，也像那一層層的階梯，永遠在讀的時候，領著我們通往不同的樓層，找出不同味道，而「攻略」兩個字，不見得是打架的計畫，而是在我們讀的時候，幫助我們整理出心情和這件事的概要，光是讀「三國成語攻略」這幾個字，就覺得還有很多不同的說明方法，等著我們去理解呢！
在封面上，還有個非常有意思的線索，在「對字多一點感覺」書系邊小小的「4」，有人想過它藏著什麼更進一層的意思嗎？它像帆船，帶著我們讀過這一篇又一篇的有趣故事，隨著那一群英雄和他們的勇氣，領著我們勇闖江山，這個不起眼的「4」，人們常常忽略了它，但只要認真閱讀，任何細節都隱藏著一些有趣的事情哦！
《三國成語攻略》帶我們領略兩千年前發生過的事，在這麼多年後，這些事情或許感覺越來越不真實了，但它還是帶我們看到以前經歷變化過的歷史細節，豐富了我們的感受和想像。
〈愛上工具書〉☆黃翊涵，義興國小五年級
看著手中的新書，聞著它獨特的香味，突然有種不滿足的感覺，好想把它吞下肚。一回到家，我連忙將它拿出來，仔細品嚐新書的滋味。
一看到封面，畫中的地圖彷彿將我吸到書中，我在時空的隧道中向前飛，看著兩旁的畫面從戰爭到和平，再從和平到戰爭。經過了好幾分鐘，我終於停了，彷彿佇立在黃沙滾滾的沙漠中，望著遠方兩軍交戰的畫面，我感受到百姓們殷切期盼寧靜的心思。
我一頁頁的讀著，突然看見了一篇「芒刺在背；如坐針氈」的成語，讓我停止翻頁，一遍一遍的看，我感同身受。回想起之前在學校做錯了什麼事，回家總坐如針氈，我的嘴角不禁上揚。
從前，我都以為介紹成語的書既無趣又死板，直到看見《三國成語攻略》，我才打破了之前的迷思，作者有趣的文筆打動了我的心，所以才認真閱讀「工具書」，不再排斥它們。我看《三國成語攻略》，不僅學到許多成語的典故，還知道做選擇的方法，更知道「以貌取『書』」的壞處，喜歡上工具書，使我獲益良多。
3. 從三國讀智慧
慢慢地，浸在《三國成語攻略》的氛圍裡，孩子們聚焦在一、兩個獨特的觀點，越來越能夠讀出一點點微溫發亮的智慧。
〈選擇〉☆樂嘉仂，大有國小六年級
翻開書，時光回轉，超越日常，觀看歷史的角落，緊張呼氣，化解了冷凍瞬間，讓我們更清楚的去摸索。恐怖計畫，有趣的美人計……，沉迷在閱讀中，我們更不知道自己是如何結束，讓人整個凍住，一時說不出話來。
讀三國，劉備，永遠是印象深刻的人物，他造就的是一個曲折複雜的「思考轉折」。很多人喜歡，以為劉備對人民很講仁義，也有人不喜歡劉備，覺得他假仁假義。其實，劉備的選擇以「人才」為優先，劉備喜歡人才，到可以不要自己的家人。
我們的人生也是這樣，在各種迷宮中奔走，「選擇」就是心中的導遊。不管是錯誤的選擇，還是正確的選擇，最終的勝利者，依舊是我們自己，只有做出正確選擇，才能不再迷惘，不斷前進，如果不小心做出不正確的抉擇，就能體會更不可思議的美景。
不要擔心走不出恐怖而讓人迷惘的迷宮，只有有了「閱讀」法寶，它就會牽著我的手，一起走出這古老的遊戲，人生有輸有贏，希望我們在輸贏之中，可以是永遠的贏家。
〈讀智慧〉☆鍾嫮芸，信義國小六年級
有時候讀歷史可以學到很多事。在《三國成語攻略》裡，作者把歷史揭露得更完整，讓事實真相擺在眼前，一如書裡所提醒的：「我們要讀古書，就要換一種思考方向，了解古人到底怎麼想，才能讀出滋味。」
在這本書裡，我最喜歡＜仰人鼻息＞這篇。韓馥遇到了袁紹，進而讓出冀州，雖然韓馥讓賢了，但是「一個天上，不能有兩個太陽」，韓馥用特別的工具刀「書刀」，為自己的人生劃下句點。有時候，一味的要求讓賢是沒有用的，世界上不是每一個人都是讀書人，也不是每一個人都那麼心腸善良。如果韓馥一戰，或許還能保住江山，就算打死了，也是英雄。
韓馥的決策，讓他在歷史上留名，但世人只記得他用了特別的工具刀自殺，不記得他做得這一個決策 — 讓賢。有時候要成功也要抓對時機，再好的安排，再好的計畫，放不對地方就等於做白工。
《三國成語攻略》教會我很多事，澄清很多幻想，為了追求事實，要不斷的考究與翻新。歷史，不是讀節選本就好，要讀出滋味；感受每一個古人怎麼想，並且深入思索：「我會怎麼做？」這樣歷史才會愈讀愈深，愈讀愈有智慧。
4. 從三國學生活
最重要的，我們讀書、寫字，在不同的角色、不同的事件、不同的選擇中，遍經認同、懷疑、思索，像一場又一場人生的模擬劇場，都是為了尋找一種方向，靠近「更好的生活」。
看著孩子們從遙遠的歷史，對照真實的生活，從三國的成敗憂喜中，思索人生可能，尋找一種選擇和行動的依循，真覺得這就是每一本書，可以送給我們最美好的禮物。
〈給生命更多機會〉☆劉沛璇，新街國小四年級
我喜歡看書，拿到《三國成語攻略》，我就一直翻來翻去。一開始還沒有翻開時，就很好奇，一直看著上面的地圖，不知道為什麼，就是對那些分成小小塊的小地圖特別有興趣。
「兵貴神速」讓我有很深的記憶，因為我很不喜歡愛唱反調的人。郭嘉居然能因為這個討厭的唱反調而立下大功，讓我在意外中升出「佩服」的敬意。其實有時候看似阻礙的事情，是可以幫助我們的。
凡事看得開一點，絕對不要一開始就給自己不認同的事，給它一個「死刑」，或許絆腳石就化身成能幫人更上一層樓的石頭。
我喜歡看《三國成語攻略》，因為它和一般的成語故事不一樣，它更有趣、更貼近生活。讓成語故事給大家的印象改變了。
〈讀生活〉☆韓乙榛，復旦國中七年級
翻著這本書，努力地理解每篇關於成語的故事，時代背景，和故事背後交錯的個種思維。
當我在聯絡簿的札記上寫了今天的「壞事」，對某人「不利」，又怕被他知道，會招來「厄運」，常感到很害怕，以致常常都不敢寫。看了老師對投鼠忌器的見解，發現只要移開「器」就能「投鼠」；想要在聯絡簿上寫壞事時，只要找出對的方法，讓他們不會發現就可以了。
一個成語，不光是能描述事情發生時的情境、感受；如果深入探索，更能找出生活上，為人處事的道理，讓成語能和生活連結起來，不只是背解釋背到不知所云而已。
司馬懿假裝屍居餘氣，讓曹家屍居餘氣，證實了「三馬同槽」的預言。我想起常常聽到許多關於「謙虛」的名言，總是記得卻不種含意，原來，其中一部分是「裝『笨』」！要先裝傻，躲開災禍後，再恢復本性，才有可能造就「豐功偉業」。
〈了解，就是樂趣！〉☆洪芳莉，六和國中八年級
有人的作文是童趣；有人的作文是細膩的；有人的作文是充滿智慧的。然而卻有人的作文填塞了許多無由謂的成語，但是這樣的模式在學校的考試中卻可以拿到高分，彷彿是投作文老師所好。但是一篇作文如果使用花花綠綠的名人佳句而不知道其中的含意或典故，那可就讓閱讀都迷路了。
《三國成語攻略》只聽名字頗像教科書，看到封面，也像是包裝了糖衣的教科書。但一翻開，腦袋靈魂全被這書給吸出了世俗的世界，只圍繞著它打轉，對於三國模糊的印象全被打破，而重新繪的三國又多了幾抹色彩。像是子初—劉巴，大多人都不知道他是誰吧！因為課本沒有教，但是劉巴的聰明才智卻不輸天才諸葛亮，「巴」就是盼望，劉巴一生盼著自由，怎麼樣都不肯跟在劉備旗下。
三國這麼多精彩的人物和故事，不應該被課本講義掩埋，大家都知道赤壁之戰和空城計，卻不知道在曹操自信滿滿的短歌行中，有一位刺史被殺，在《三國成語攻略》中，我們不注意的細節被放大，小人物的灰暗形象被重新粉刷，更能理解就是古人的生活，藏著古人的情感和智慧，了解成語的意義，比充滿相同成語來的有趣多了。
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