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「蚵阿」(o a)不等於「芋阿」(oo a)，「桃花」(tho5 hue1)不等於「土灰」(thoo5 hue1)，「阿哥」(a ko)不等於「阿姑」(a koo)

【牡蠣不等於芋頭，桃花不等於土灰，哥哥不等於姑姑唷~】

黃老師的叮嚀：

甚麼是「叮嚀」？

叮嚀就是「一種說了又說的提醒」，所以，很重要！

小朋友，老師下面要說的重點，要記得喔！

1.A、I、U、E、O、OO  ( a、i、u、e、o、00)  是韻母的大(小)寫。

韻母是不用助讀音就可以唸出來的音喔！老師上課的時候有時會用「元音」來稱呼呢！

2.這些符號和英文長得很一模一樣，可是它們的發音卻是不同的喔！因為，這些符號被放在英文字母裡是英文字，在kk音標裡是音標符號，在法文中是法文字，在羅馬拼音裡則是一種「記音符號」，他們被放在在每一種不同的系統裡的發音都不完全相同。

3.其實，拼音語系字母拼讀的原則很類似，只是各符號在不同語言裡「定義」會不同。所以，了解原則後，定義要背！然後將你所背的定義套用入所學的語言中拼讀，另一種語言文字的唸法就自然跑出來了。這就像是ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ……你會了，你就會拼讀國字一樣的自然。舉例來說：

同樣是「x」，你在國語裡會唸「屋」；在英文裡是x；在數學裡是「乘號」的意思；在是非題裡是「錯」的意思，因為他們是一種所謂的「定義」。所以你們書唸久了自然就會會了，其實你們是在不知不覺中將他們背下來的，比如說，寫作業啦！

再舉一個例子：

「O」這一個「圈圈」在英文唸做「歐」；在是非題裡是「對」的意思；在數學裡是「零」的意思，這就是「O」在不同系統裡定義的不同。

 4.「定義」到底是甚麼？

  它就像是「名字」讓人方便辨認、使用。打個比方來說，王家和李家各有一個小嬰孩降生了，一個長大後要站著尿尿，一另一個則是要坐著或蹲著尿尿。你這個時候腦子裡出現了甚麼？很可能是國語的四個自「男生」、「女生」，這四個字解決了上面那一大串的黑體字，是不是方便多了！也有可能是台語的「查甫」、「查某」，這就是定義隨語言改變的例子。

  另外，你看到樹上那一根根黃澄澄的水果，會想到甚麼？「香蕉」，答對了！為甚麼不說是橘子呢？我想如果把「一根根」改成「一顆顆」時，答案就會變成橘子了，對不對？這就是因為之前有定義，長長的是「條」或「根」，圓圓的是「顆」或「粒」。這就是定義好用的地方。

有時定義是歸納出來的，像九九乘法裡面的乘號(X)就是連加歸納後的定義。

5. 老師問過，你為什麼要叫做這個名字？ㄅ為什麼要寫做ㄅ？還記得你們的回答嗎？你們回答說：「不為什麼！因為我爸爸就是這樣叫我。」這就是答案！不管你被定義成王大年或是李小華，不管你喜不喜歡這個名字，這個名字就代表你！這就是定義了！

6. 記不記得老師提過羅馬拼音可以註記全世界150以上的語言。所以，它在每一種不同的語言裡，會有一些不同的組合，所以，在學一種新的語言時，要先忘掉自己目前會的語言！尤其是「符號相似的語言」。

7. 學習語言不要怕會混亂，只怕你不清楚定義。不要習慣性地將你所知道的定義套用在不同的系統上。例如，學過英文的同學不要常常將英文的定義套入台語。同樣的，學過國語的同學也不要將國語的定義套入英文來使用。這樣才能把語言學好。老師不認為定義的轉換對你們很困難，只擔心你們不肯用心學習。因為你們都很聰明。

唯有聰明加上努力，才會有真正的成功！

祝你們學習順利！

 班規兩個重點、一個要求

重點是「順服」、「尊重」；

 要求是「說話要舉手」。