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如果提到韓國，你可能會想到碟報電影；講到日本，你會想起日本純愛或者鬼片；聊到台灣，直覺都會說出魏德聖的海角七號；至於泰國，大多數人兜會開始討論泰國鬼片哪部經典，但我認為，泰國的愛情故事也是不容小覷的，我承認大家會花錢進電影院看泰國電影，除了鬼片還是鬼片，鮮少有額外選擇，畢竟愛情片多的是。像同天上映的泰國電影有兩部，一部是《鬼地方》，另一部，則是這部《教師日記》，但大部分影城都看的見《鬼地方》卻很少有廳數放映《教師日記》，我懷疑很少有人知道有《教師日記》這部電影。
一直在我心中經典的泰國愛情故事有《初戀那件小事》和《暹羅之戀》，這兩部真的很難讓其他泰國電影超越我心裡的排行。《教師日記》題才好，劇情尚可，男的帥女的美，小朋友可愛，但還是差了一點。
起初我以為安跟宋兩人的年代隔很遠，結果才不過一年。
因為個性的倔強，讓安被調至班敬公學的水上分校，這裡沒有自來水、沒有電，連手機訊號都收不到，偶然間還發現漂在水裡的浮屍，這樣一個極其不方便的地方，我想任誰都不願意待，但安卻選擇待了下來，她在這裡生活，教導學生，和學生建立感情，她也將在這裡教書時期所發生的任何一切都記錄在她的日記本裡，包含她跟交往很久的男友瑞吵架分手，老師朋友琪琪受不了而離開水上學校，儘管有學生陪著，卻仍然感到孤獨。
當班上有位同學阿聰在解數學題目時，他說他長大要幫父親捕魚，這意味著學會數學對他而言不是很重要，那個時候我認為安是不接受阿聰長大只想捕魚的想法，對於受良好教育，在都市長大的安而言，我想，她可能無法理解出生就在海上，在偏遠鄉村長大，深受身邊的環境、家人影響的小孩對於未來所有的藍圖有多麼侷限，總之，安告訴了阿聰「無論發生什麼事都不要退學。」身為老師她是希望他能夠畢業的。
但後來阿聰還是沒來，選擇留在家裡幫忙父親，當安回到學校集合不多的學生，問著大家的夢想，所有人很認真的回答：捕魚、當漁夫，接著便鬧烘烘的爭論誰的捕魚技術好，不知道為什麼卻為不願意升學的孩子感到失望，我想，深為一個教育家，又是這麼一個熱愛教書的安而言，這遠比被發配邊疆還另她難受。
對於教育有很多想法的安，不欣賞填鴨式教育，用自身體物的方法讓學生去了解，用心盡力，儘管回到男友身邊教書，卻依舊無法和男友的想法配合。
宋為了生活，只好選擇當老師，陰錯陽差之下來到了水上分校，看著他笨拙的與孩子們互動，懵懵懂懂的摸索著他的教書之道。偶然間發現安所遺留下來的日記本，讓他有了一個不一樣的體悟。
看電影的過程中，隨著日記本的逐頁翻閱，我才明白，現在孩子們有的舉動還有思考模式都是受到了安的影響，一年前被安教導的學生，一年後用著養成的習慣去面對新的教師－宋。
對於宋而言，安的日記本無疑是種救贖與寄託，當他被女友劈腿，當他教學受挫，當他一個人孤單的時候，他讀著安的日記本，看著上頭一字一句，彷彿安就在自己身邊發生這一切，有點雷同的際遇讓他覺得溫暖，來到這裡似乎沒有那麼寂寞了。
越是思念越是想見，成為宋心靈寄託的安讓他止不住想見她的衝動，當他聽見校長說安調到清邁的學校教書，是因為她要結婚了，所以和未婚夫同一所學校，不知為何，宋感到心痛，這因為不知不覺間，宋喜歡上了這個從未謀面的女孩。其實宋跑到清邁去時，是有在學校遇見安的，只是那時候安已經將手上的星星刺青消除，導致宋認不出來，可惜啊。
又過了一學期，宋的聘約也到期，安則再度選擇男友離開，回到水上學校，兩人再度錯過了彼此，而宋也將一年來的點滴留在了日記本裡，讓安也認識了這樣一個陌生人。
安開始對宋感到好奇，問著學生關於宋的事，越是了解越是好奇，讓安也想要看看宋，所以他從校長那裡獲得了宋的聯絡電話和地址，卻仍舊無法找到他，偶然間發現宋即使離開學校還是會寄信關心學生，得知宋要回學校看學生時，安非常的期待，結果來的是前男友瑞（幹嘛來啊你！），在學期末的最後，心軟的安選擇原諒瑞並跟著瑞回到城市，儘管她知道新學期宋就會回來水上學校任教，也許不捨，卻只能選擇錯過。
她還是有寫下許多話要給宋，卻被瑞以為是忘記而拿走，安在車上讀著她要給宋的話，回想著她透過日記所了解的宋，還有關於他的點滴，她提出宋的「火車範例」給瑞聽，經過瑞的看法與評語，這才讓安真正明白她跟瑞從來都不曾真的了解彼此，真正契合的卻是素未謀面的宋。
故事結尾如何，就讓觀眾自己去看囉。
《教師日記》的題材真的不錯，劇情什麼的也是很好，但不知道為什麼，我還是覺得不夠好，動人卻不深刻，至少以前我看這類型電影會哭，但今天卻沒有。
也許是安跟宋的只間隔一年，如果彼此年代差了幾十年，又或者像《跳越時空的情書》一般，在看著兩人所寫下的日記本的內容會更有感觸吧。
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