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學思達教學法對「應用文」課程學習成效分析研究

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學思達教學法對「應用文」課程學習成效分析研究

Study and Analysis of the Effects of the Xue Si Da Teaching Method on the "Applied Writing" Course Learning Performance in the Military Class


中文摘要

    本篇論文係以學思達教學法出發,對「應用文」課程做學習成效分析研究。學思達教學法,以學生能自「學」、「思」考、表「達」為目的。本研究對象是國軍班23位學生,依自律特質,加上課堂時間有限,有時須站哨或受訓;應用文內容廣泛,老師設計學習單,學生找答案過程消化知識,相互討論、情意交流、溝通表達等,最後上台回答,達成自學成效。文獻探討部分有比較坊間應用文教科書版本內容,因應時代職場須求而增加,也有側重國家考試應用文;也對應用文相關研究,筆者側重應用文寫作教學實踐而不是數位簽章等的探討;至於學思達教學法研究相關探討無法使用對照組,直接以筆者問題意識,從1、學習動機與適應是否影響教學法;2、學習單設計是否對知識技能情意學習有所助益;3、從學習歷程與成效呈現「學思達教學法」對學生學習成效;筆者以問卷調查法,分析質性問卷回饋內容,學生對該教學法的學習成效予以肯定外,也反思結論,期能對未來教學做出優化的教學實踐。

 

關鍵字:應用文、學思達教學法、問卷調查法、學習歷程、學習成效



 摘自:台北海洋科技大學學報,112年9月,第十四期 第二期,P1-24


      書影 2023.09


                    

台長: 袖0
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