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轉眼間，已是我到懷德居木工學校第二學期，從研習磨刀、榫接、木紋、切割到接觸各類器具，說真的，踏入木工才知世界千變萬化，看著丹麥設計的手工椅子，彎曲的線條、流線的弧度、精緻的做工，就像精品一樣的滿滿藝術感，這是北歐傢俱帶給世人的驚嘆與好幾個世紀傳承的技藝。

 

我跟懷德居的行政在聊，台灣好像木工學校很少，大概我知道的就是台東的公東和屏科大，行政跟我說有不少的木工坊，但是比較像是工作室。我想到我們國小、國中很少有機會接觸到木工手作，只有到技職教育或大學才有專門的木工設計養成，但是如果沒有在小朋友的階段扎根，怎麼會有足夠的後來學生進入到專門科系或木工產業？小朋友最多的才藝課就是畫畫、彈鋼琴、圍棋等，但是木工的接觸卻很少，可是明明小朋友都很喜歡小汽車、喜歡模型，我們大人寧願花錢買進口的玩具，卻沒有讓孩子學習DIY的環境…

 

一位木工同學A分享他收集的Rockler工具，這是一家在北美有極高市佔率的高級木工製具品牌，他說看到國外那麼多種類與精製的手工具他眼睛都亮了，也因為國外的教育很早就接觸與鼓勵手做，友善的環境加上文化氛圍，催生了美國與加拿大極大的DIY市場。另一位木工同學B分享他在2009年開始接觸木工，當初也是因為網路找到懷德居，他現在不僅是木工達人，也在宜蘭的家蓋了自己的工作室，他因為木工的成就感，鼓勵女兒在國中時去接觸金工，後來女兒從金工發掘出興趣與熱忱，使得後來走上設計的道路。

 

為什麼我想寫木工學校續集2，因為聽了很多人的故事，我覺得這應該是台灣現在很欠缺的學習環境。我們有高科技的半導體、IC設計人才，但是我們很少有從小就培養技藝探索的管道，我們聽過華德福學校或體制外學校，鼓勵孩子動手作與多元發展，而不是把教育當成工廠出品的流水線製程，更不是用考試與補習去填滿學生所有的時間，這其實也關乎家長的心態，是否願意放手或陪著孩子去發展不同的可能？這或許是台灣慢慢變成產業單一化到教育需要釋放的解答。