陽光英語教室 「最ㄅ一ㄤˋ的術語、最勁爆的話題、 最ＩＮ的用法，SunnyPie教給你！」這是我當初開台時胡謅出來的新聞台簡介。踏入英語教學這個行業在今年堂堂邁入第十二個年頭，我有太多的狗皮倒灶的話可以說，請聽我慢慢道來吧。

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朋友問我：

現在很流行的那種教學法，用國語的音來記憶的，很好笑的記憶方法，卻很多人都趨之若鶩。妳以為何？

這種記憶法，其實不算創新，五年級同學小時候就用過了。不知道有沒有朋友還記得？至今仍令我印象深刻的是那個用來記八國聯軍是哪八國的口訣。

俄德法美日奧ｘ英。不是我記憶好，是那個「餓得話每日熬一鷹」口訣幫的忙。

所以說，用這種方法來幫助記憶其實還挺管用的。

但是，說真的，我到現在還是一直搞不清楚，究竟是：俄德法美日奧義英，還是：俄德法美日荷義英？說穿了也是這個記憶法害的。

後來高二上化學時，參考書裡也有用來記化學元素週期表的口訣。然後我發現，我連那個好笑的口訣都快記不住了。或者好不容易終於記住那又臭又長、又沒什麼道理的口訣後，考試時卻完全沒辦法將口訣和原本要記的元素聯想在一起。所以我高二時化學被當，都是那個口訣害的，和我貪玩一點關係也沒有…^^

正式回答朋友提出來的問題：這個方法僅能偶一為之，如果每個單字都用這個方法來記憶，當然是行不通的。

第一、並不是所有的英文單字，都可以找到完全相同的中文發音。用這個方法學發音，可能不會學的太好。

第二、難免不會發生我當年用這個方法記化學元素週期表的悲慘下場。

況且本來只要記一件事，還得多記一個口訣，多累啊。如果是小孩子，記單字本來就很快，又何必多此一舉？

至於如何善用這種另類記憶法在英語的教學與學習上呢？

第一、如果學生一直沒辦法發出一個正確的音，中文裡又剛好有很相近的音，可以用來讓學生知道，這個音倒底怎麼發。

比方說，英文裡字尾的子音，其實可分為 released 和 unreleased 兩種。所謂的 unreleased 就是發完這個音後，所有發音部位均維持原狀不放開。例如：install 這個字，唸完後，舌頭應該是維持在上門牙的後方。這樣說是不是很抽象？也許有人聽到這就想大喊：『英文發音好難啊～』如果我說中文裡也有 unleased 的音，你們相不相信？不妨回想一下閩南語的數字“十”的發音：字尾其實也有一個 unreleased 的子音 m 。

又如很多人會把長音的ａ唸成短音，把 basic 唸成『ㄅㄝsic』，唸成『揹sic』就對了。這是幫助學生區別兩者之不同和提醒學生正確發音的好方法。

第二、如果一直記不住某些單字，這種另類記憶法，絕對可以幫助記憶。適當的運用在教學上，又有畫龍點睛的效果。

我有個英國朋友，他發現他的成人學生一直記不住某個單字，他就想了個方法。

他在一次上課時告訴他的學生：『我取了一個中文名字，姓葉，名緒炊，從今以後請叫我：葉緒炊。』

猜到是哪個字了嗎？煙灰缸(Ashtray)是也。我猜他的學生在大笑之餘，大概一輩子也不會忘了這個字的說法了。