2008-04-23 06:54:59| 人氣3,166| 回應27 | 上一篇 | 下一篇

繁星黑洞

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那來繁星?但見流星與黑洞!誰又是最大的黑洞呢?

當然是教育部了!
http://mypaper.pchome.com.tw/news/souj/3/1284203068/20070415063321

繁星照不亮的升學黑洞【聯合報╱社論】08.04.08

大學入學的「繁星計畫」出了紕漏,私立常春藤中學的學生成績作假事件震驚社會。事隔一周,檢調已著手調查校方涉嫌偽造文書的責任,教育部的善後處理也難以令各方滿意。不過,常春藤校長在事發之初疾言厲色否認犯錯的高姿態,以及家長在教育部吵嚷要「跳樓」的景象,仍令很多人難以忘記也難以釋懷。
發生在教育領域裡,一個幾乎是證據確鑿、明顯侵害其他考生公平權益的犯錯事件,當事人居然未現出一絲悔意,只見用盡力氣以求保住自己的利益。這就是「繁星」的樣貌,是辦教育的初衷嗎?
私校動手腳「微調」事件爆發之後,社會議論四起,也有大學教授投書本報民意論壇,討論「貴族裝弱勢,繁星變明星」的後遺症,精確道出問題癥結。繁星計畫原本是為偏遠地區學校的優秀學生所設計,保留特定入學名額,希望改善過去弱勢學校可能「全校沒有一個學生可考上國立大學」的窘迫狀況。這樣的設計符合「多元入學」的用意,也能保障弱勢學校和平衡城鄉差距,實合情合理。但因為很多人「覬覦」這些保障入學的名額,最後放寬成連明星學校的優秀學生也來競逐,卒致繁星變調,據說曾發生連建中的滿級分學生也藉此管道搶進台大熱門科系的惡例。
「常春藤」不算偏遠弱勢學校,卻藉著「微調」成績的做法,一舉送進三十一名「第一名」學生申請繁星計畫,這種情形,怎麼不可疑?校方行政人員的做法不可原諒,校長本人振振有詞的態度更是教育界的惡劣示範。但根據網路討論的意見看來,各中學為提高升學率,協助「美化」學生甄試資料的做法,恐怕不只這一件,據說已是公開的秘密。為升學故,教育界「上有政策,下有對策」的手段這樣猖狂嗎?果真如此,多元方案的各種入學管道,到底執行得多麼公平公正,的確需要徹底檢討。如果連「公平」的底線都守不住,也難怪有人發出「還不如恢復聯考」的呼聲了。
從教育理念和擇才標準來說,用以往的聯考那樣「一試定終身」的方法,確實難謂合理。所以廢除聯考一直是各教改團體的共識,也才逐步衍生出如今實施的高中基測、指定科目考試,以及其他的各種「多元入學」方案。不過,多數的學校和家長恐怕還是注重「升學」效率多過「教育」目的,以至於高中的基測和指考淪為「另一種聯考」,而多元管道的惡性競爭也到了不擇手段、破壞公平性的地步。這次的常春藤事件其實只是冰山一角。所以有人說,以前聯考只有在極少數人失常或作弊的例子中,令人感受不公平;但現在的多元方案,則出現了鑽漏洞的大空間,令校園內連「誠實競爭」的榮譽感都喪失了。從誠實淪喪的後遺症來考量,主張恢復聯考的呼聲也非事出無因。
以現代需求多元化人才的趨勢而言,單一筆試不可能是甄別人才的最佳方式,也不應成為教育的終極目標。但多元入學方案的確出現諸多執行漏洞,雖然目前被抓包、被調查的都是偏差的個案,但如果校內師生失去對「公平」的信任,失去「誠實」的榮譽感,使得造假蔚為風氣,偏差變成常態,則傷害教育功能之鉅,甚至將使得多元入學制得不償失。
教改如今走到一個十字路口:如果對多元入學的基本理念還未完全喪失信心,則須防堵不公平的漏洞,尤其務必嚴懲不法,杜絕僥倖之心;若不能守住此一公平底線,任令當前這種校方在功利風氣下「暗助」特定學生的做法蔓延下去,則實施「多元」方案的利弊恐怕應重新評量了!

為繁星改成績 上榜生恐被刷下【聯合報08/04/02記者陳智華

教育部昨天指出,調查發現台中縣私立常春藤高中推薦卅一位學生參加繁星計畫,成績全都調整過,且沒有依據公開透明的機制,違反公平,雖有十一名學生錄取,教部將請學校重新送來全部高三學生成績原始資料,若未達標準不予錄取,影響學生權益甚大。
教育部高教司長何卓飛表示,常春藤高中相關人員的行政責任,將由中部辦公室依法處理,成績不實、涉及造假可能牽涉刑事部分,則移請政風處。
這些學生若未錄取繁星計畫,已無法參加甄選入學,只能參加七月的指考,指考四月七日起報名。
清大去年提出大學多元入學的「繁星計畫」,教育部認為立意良好,去年試辦,共有十一校加入,今年正式辦理,有廿五個國立、私立大學參加甄選,但有家長檢舉常春藤高中變造調高學生成績。
何卓飛表示,調查發現,該校高三應屆畢業生有兩百五十四人,根據繁星計畫,高中只能推薦在校成績前百分之一的學生參加甄選,不包括同分的情況,該校只有三人,但該校送出的人數達卅一人,高於正常比率。
高教司指出,專案小組發現,卅一人的成績都被學校調整過,且各學群中科目同分的情形很多,何卓飛說,如果要調整成績,也要根據學校討論出來公開透明的機制和公式,但該校完全沒有。
高教司表示,常春藤校方跟專案小組人員說,這都是教師及教務相關人員自行修改,教育部已要求學校檢討。
何卓飛說,為保護學生權益,將請該校於今天中午重新傳送全體高三學生成績原始資料,並將由繁星計畫彙辦中心重新確定該校錄取名單,如學生總成績未達學校前百分之一者,不予錄取,如有缺額,不再遞補。
何卓飛表示,往後如有高中職經人檢舉所送學生成績不實,經查證屬實,將依法撤銷錄取生資格。
清大教務長王天戈表示,不要因為個案質疑繁星計畫的美意,但建議修改制度,讓更多偏遠地區的高中生進大學;該校副校長葉銘泉建議高中各班打成績前,可先討論一下,讓各班標準一致,送出成績後就不要再改,避免爭議。

常春藤出包!老師可隨時上網改成績【聯合晚報2008/04/02 記者王彩鸝

常春藤面臨減招、送辦
台中縣私立常春藤高中修改學生成績事件,嚴重傷害了繁星計畫的公平性。教育部今天重申,將對該校處以減招處分,將相關人員移送檢方偵辦,也會盡速把該校學生的原始成績送到台灣大學重新跑程式,一定會趕在4月7日指考報名前,公告重新錄取結果。
針對常春藤校方爆料指很多學校這樣做,要求教育部應全面清查所有公私立學校。高教司副司長王俊權表示,「歡迎檢舉」,只要查證屬實,絕對依法究辦,但教育部不能無緣無故到各個學校去查。
據了解,繁星計畫匯辦中心學校台大在接獲教育部指示,檢查常春藤高中的榜單成績時,也同時全面檢查各高中送交的學生在校成績百分比,發現只有常春藤的成績「最異常」,該校高三學生僅254人,竟然前1%的學生多達31人。
校方把責任推給老師
教育部昨天下午召開專案會議,常春藤也派員出席,校方在昨天會議上坦承修改成績,但把責任推給老師。據指出,常春藤每位老師都有一組密碼,可隨時上網修改學生成績,而修改的尺度是「只要不要超過第一名就好」,也就是全班除了第一名之外,每個人的成績可以被修改。
但該校老師又說,是應家長要求才去改成績,都是「為了學生好」。昨天與會的人士聽到常春藤校方的解釋,都對該校完全不控管成績系統感到匪夷所思。
教育部針對常春藤違法行為,除了會懲處該校相關人員的行政責任,成績不實涉及刑事責任,移請政風處處理。
教部也要檢討繁星缺失
另外要求,常春藤今天之內必須將學生原始成績送到教育部,再交由繁星匯辦中心學校台大重新跑電腦程式,重新確定錄取名單。教育部強調,如果有缺額,不再遞補,名額留給指考分發。教育部本月中旬也將召開會議,檢討繁星計畫的缺失。

真的很離譜!有學校默許學生改成績【聯合晚報2008/04/02 記者姜穎

借不推甄同學成績單修改
大學繁星計畫驚傳學生成績造假。據了解,部分私立學校還默許「微調」學生成績。甚至有學生在申請入學時,竄改特定科目成績或交換成績單,然後用彩色影印魚目混珠,師長知情卻默許。至於備審資料中,洋洋灑灑的得獎紀錄,則可上網下載「獎狀格式」,利用電腦修圖製作而成。
台北莊小姐表示,她就讀北市某私立高中的家教學生向她透露,自己向不參加推甄、申請的同學「借用」成績單上特定科目的成績,魚目混珠。莊小姐的學生要參加某私立大學的推甄,但成績不佳,部分科目只有20幾分,於是要來同學的成績,剪貼後彩色影印,保留藍色的教務處蓋印,乍看之下跟真的沒有兩樣。
導師提醒「別被發現就好」
莊小姐得知十分生氣,痛斥學生。該生卻表示,班導師不但知情,竟還提醒「別被發現就好」。學生還說,「自己只改了兩科成績」,和部分同學直接整張使用別人的成績單相比,已經很節制。他並強調,「微調」成績單十分稀鬆平常。
此外,不少學生會在備審資料中放上歷年得獎的獎狀,以莊小姐家教學生的班級為例,有學生把個人比賽得獎的獎狀放在網路上,供同學下載,只要透過電腦修圖,改掉得獎者的名字,一張以假亂真的獎狀就出爐了。
莊小姐表示,現在學生電腦功力都很好,加上掃描、影印技術進步,備審資料真假難辯;大學如未查證,很容易過關。
針對備審資料可能造假,曾任大學系所辦公室秘書的杜先生表示,系辦人員在審核備審資料時,多半只做「分類」的工作,真正詳閱資料的是主審的大學教授。根據經驗,幾乎不曾打電話去申請學生的高中查證備審資料,基本上信任高中校方的把關。
老師做成績 愈打愈高分
任職台北市某高中的劉老師表示,以繁星計畫為例,雖規定應看學生排名的百分比,但為兼顧分數的門檻且怕自己學生成績不好看,常讓老師打分數只好越打越高;加上不肖學校或學生造假、微調成績,這對守規矩的學校學校來說,簡直是劣幣逐良幣。

是調整非竄改 校方:別校也該查【聯合報08/04/02 記者陳秋雲

常春藤中學校長陳若慧說,這次校方是依學生的平日學科能力、教師專業素養,調整學生的成績,外界卻把這事說成竄改成績,簡直是莫須有的罪名。
陳若慧說,有的學生成績排名很前面,但從教師的專業觀察來看,應有其他學生更符合資格,最後以在校的二年成績、四次模擬考等項目,由教師討論後決定名單。
陳若慧表示,社會組或自然組的考試題目不一樣,在排序也會調整,另校內外籍教師打成績也會比本國教師高,教育部應該相信教師的專業。
她說,學生剛考進該校時成績基準點不同,校方採編組、能力分班教學,因材施教。常春藤中學有「好班」與「弱班」,每學期考試,不同組別的班,試題難易度不同,好班學生成績和弱班學生不能同時比。
陳若慧說,教育部要求繁星計畫需提出學生四學期成績,因家長建議提出的成績要公平,校方才再提出四學期內,考題相同的模擬考與學業競試成績;教育部後來採用校方提出的含模擬考內容,最後卻又認為這種成績有問題,可能是有人不甘心才向教育部檢舉。
她說,學校並無造假,卻被誤會,令人不平。何況據說,有些學校的名單也大有問題,教育部應該一視同仁認真調查。
如果教育部撤銷學生的入學資格,會讓師長很心疼,這些孩子並沒有錯,只是報名、應考,為何要承擔這些責任?

墊高被捉包 制度要檢討【聯合報2008/04/02 記者陳智華】

大學繁星計畫今年才正式上路,就有高中將學生成績「墊高」被捉包,學校被人檢舉後,抱怨別人也都如此做,顯示此事可能只是冰山一角,教育部應嚴肅看待,以維護甄選最基本精神—公平。
繁星計畫才舉辦兩年,實際成效可再觀察檢討,教育部及大學雖沒有必要因噎廢食,但此事凸顯制度有漏洞。
這件事可能是個案,但不排除也有其他學校偷偷做,為讓這項多元入學管道繼續走下去,且去除相關師生及社會大眾的疑慮,教育部有必要徹底檢討,對學校有關參加繁星成績修改等,應有更明確規範,此外,也應查察是否他校也有違規情形。
繁星制度以學生在校成績為主,就像大學生申請國外研究所,學校要給成績單一樣,學校如不依學生平時表現辦理,反而調高學生成績送出不適合的學生,最後除毀了學校名聲及被信任感,更害了學生。

造假非個案 聯考最公平【聯合報08/04/02譚家化/退休教師

繁星計畫被檢舉竄改成績的常春藤高中抱怨別校也都如此做。可見教育單位為提高升學率而集體造假,已非個案。
為達目的,不擇手段的政治歪風已席捲了教育界,令人憂心。若竄改成績而上明星大學,恐怕也會因跟不上同儕而被淘汰,此自欺欺人之舉,於學子又有何益?
清大副校長建議高中各班打成績前,可先討論一下,讓各班標準一致,此語實施起來殊為不易。
例如,我過去服務的學校一年級有二十五班,各科老師小考出題難易度及評分標準均不相同,即使段考題目全校一致,有些老師也會因某種因素而放寬加分,所以在校成績做為錄取標準則有失公允,除非是要申請學生再經校內統一測試,才是正途。
何者最公平?答案是聯考制度!

台長: 阿楨
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繁星不亮了
升高中「繁星」 明年難開辦【聯合報記者薛荷玉08/12/22

升高中的「繁星」明年可能不亮了。教育部原宣布高中職繁星計畫明年開跑,卻卡在教育部的「高級中等學校多元入學招生辦法」修訂不及,恐將延後一年實施,偏遠弱勢國中的本屆國三優秀學生,明年可能還是必須依照現行入學方式進入優質高中。

教育部日前通過提案,要比照大學繁星計畫,也在高中職推動繁星,讓偏遠地區國中前幾名的優秀學生,可免考基測、依在校成績升上當地優質高中。

據了解,包括基隆女中在內許多優質高中,都有意提供一定名額,給社區弱勢國中的優秀學生。以基女簡章為例,凡是基隆地區國中在校成績前百分之五,及班上前三名的學生,都可申請進入基隆女中,不必再考基測。但簡章卻被基北區主辦學校華江高中退回,主因是高中多元入學辦法還未修正。

台中縣市及南投招生區主辦學校、大甲高中校長黃火文也表示,高中職招生納入繁星計畫,涉及教育部的政策,各校不太可能私下改變。教育部中部辦公室主任林樹全表示,高中多元入學辦法修訂草案其實已完成,但被部內法規會退件,時程上才會延誤,將趕在本月底前完成公告。

以基北區為例,各校簡章已在上周五送到主辦學校彙整,即使辦法在本月底修訂完成,恐也來不及。教育部中教司長蘇德祥說,將要求招生區執委會不得將納入繁星計畫的學校簡章退件,尋求補救。

繁星不亮了 全教會:盼尋求補救措施【聯合報記者薛荷玉08/12/22

全教會政策部主任詹政道對本屆國三生無法適用繁星計畫表示遺憾,希望教育部能加速行政作業,尋求補救措施。全教會的教改小組很早就提出高中職也要推動繁星計畫的建議,並把建議提到教育部的升學制度審議委員會。

依教育部的規畫,繁星計畫的推動學校並不包括建中、北一女等「明星高中」,而是指「優質高中」,如北市的景美女中、復興高中,台南女生的第二志願家齊女中等校。

北市復興高中校長呂豐謀表示,對繁星計畫「樂觀其成」,也希望提供優秀社區生更多機會,但因沒接到教育部的公文,所以這一次無法保留名額給他們。

花蓮高中校長葉日陞則表示,因該校已保留一定名額給社區生申請入學,不需要另外推動繁星計畫。葉日陞說,花蓮地區的國中每五十名畢業生,花中就提供一社區生名額,基測只要在二百分以上就可提出申請。
2008-12-22 10:44:28
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楊泮池:甄選入大學 不利弱勢生 2012-02-21 中國時報

 考生已拿到學測成績單,接著參加大學甄選入學。台大醫學院院長楊泮池昨指出,甄選入學對富爸爸的小孩有利、家境不好的學生不利,「現在換我來參加,也考不上」。台大醫學系四年級學生劉玠暘也撰文批評,甄選入學的繁星推薦未真正照顧偏鄉學子。
 大學甄選入學分「繁星推薦」及「個人申請」,今年繁星推薦招八五七五人、個人申請招四萬二二一二人,共五萬七八七人,占大學招生總額四成四。但清大、交大等校甄選招生比例約七成。
 今年學測考生正忙著準備參加大學甄選入學,楊泮池昨天接受媒體採訪表示,甄選入學的個人申請要學生準備書面資料及參加面試,對有富爸爸的學生有利,經濟弱勢家庭小孩可能吃虧。
 他指出,許多參加甄選入學個人申請的考生,多半靠著社經地位高的家長幫忙「包裝」,自傳找別人寫、連面試都要到補習班補習,甄選最後都是家有好爸爸的小孩出線。這樣的制度下,他也考不上台大醫學系。
 「比較不會應對的學生,不見得不是好醫生。」楊泮池說,只要程度夠好,給予完善訓練後,也可成為好醫生。台大醫學系目前甄選入學招生比例僅二成,未來上限也不會超過三成,至少七成以上名額留給指考分發,讓經濟狀況不好的學生可以經由考試入學。
 繁星推薦只看學測成績及高中成績比序、不用面試及審查資料,教育部認為有利偏鄉生入學。但台大醫學系學生劉玠暘最近在系刊《楓城新聞與評論》發表〈論醫學系擴大甄選入學之問題〉及〈在沒有光害的地方,才看得見繁星〉兩篇文章,批評繁星推薦管道不見得對偏鄉學生有利。
 劉玠暘說,明星高中學生也可參加大學繁星推薦招生,排擠偏鄉學生錄取名額。未來各大學招生應考慮限制某些情形不得參加繁星、偏鄉考生學測成績加權計分等,才能達成照顧弱勢的目標。

離島學生升學優待 一次為限 2012-03-09 中國時報

 澎湖發生學生以休學、留級方式,重複參加離島相關保送甄試,影響應屆畢業生升學名額。教育部邀集相關單位開會決定,明年開始,離島地區學生升學優待以一次為限,曾參加離島相關甄試保送並經錄取分發者,不論是否註冊入學,均不得再次參加甄試保送。
 澎湖國立馬公高中三名學生去年錄取國立大學校系,但為了拚醫科、教師保送生,採取「技術性」休學或留級,以爭取今年保送名額,引爆應屆畢業生家長不滿。
 教育部表示,金門、馬祖、澎湖等離島地區學生可參加「醫事保送」或「師資保送」,進入師範大學或大學醫事科系。但澎湖馬公高中有學生去年已甄選錄取國立大學科系,因為不滿意,辦休學後,今年又來爭取保送名額,影響應屆生升學權益。
 教育部高教司長何卓飛說,今年離島甄試保送已開始作業,無法禁止留級生或休學復學生參加。教育部及衛生署研議修正「離島地區學生保送高級中等以上學校辦法」及「行政院衛生署原住民及離島地區醫事人員養成計畫」,預計一○二學年度起,離島地區學生參加甄試保送以一次為限,維護考試公平性。
2012-03-09 11:19:26
繁星計畫舉才有成?
20.3% 繁星放榜 錄取率創新高>中時09-03-13陳至中

 今年第一波大學榜單出爐了!全國共有一三二四名高中生透過繁星計畫「提前解脫」,錄取率二十.三%,史上最高。繁星強調區域均衡、打破名校迷思,制度設計以「在校成績百分比」為第一分發比序,社區高中學生較佔優勢,建國中學二名學測滿級分學生依舊落榜。

 九十八年度繁星計畫十二日放榜,由於規定每校各學群僅能推薦一名學生,且比分以在校成績為優先,當明星高中七十五級分、在校排名前五%的學生,碰上社區高中七十級分、在校排名前一%學生,前者立刻被刷掉。

 今年度上榜者最多的學校包括台南縣南光高中、高雄縣新興高中、台北市華江、中正、萬芳等校,錄取人數皆超過十人;建中、北一女各只有一人上榜。

 眾所矚目的台大榜單中,各縣市分布平均,花蓮中學一人錄取電機系,雲林縣北港高中一人錄取國企系,台南縣家齊女中一人進入外語系。牙醫系唯一一個名額由彰化女中莊雅淳殺出重圍。教育部高教司副司長楊玉惠表示,由此可見,要上好大學不見非得念明星高中,社區高中機會更多。

 海洋大學教務處招生組長莊水旺表示,去年繁星學生大都表現不錯,入學後平均在校排名前三分之一,其中十二.一%排在前十%,只有三人有適應問題,落在八十%,校方已加強輔導。數據顯示,只要大學給機會,偏遠或社區型高中的孩子,表現不見得遜於名校畢業生。

 繁星計畫今年新增規定,唯有在校排名前二十%的學生才能參加,因此去年校排名八十一%都進國立大學的狀況不復存在。去年因「微調」成績引發軒然大波的常春藤高中,本屆僅五人錄取,繁星彙辦中心中正大學電算中心主任李新林表示,今年特別緊盯各高中資料,絕不會再出現同分過多情形,絕對公平、公正,外界不必擔心。

 根據規定,錄取繁星計畫者不能參與甄選入學,除非先放棄入學資格,最後期限為三月三十一日,十八日前可申請複查,相關資訊可參考繁星計畫彙辦中心網站:http://www.star.ccu.edu.tw
2009-03-13 09:30:32
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繁星高中與明星大學之間的矛盾【聯合報社論2011.03.02

大學學測成績於二月廿日公布,全台有一百九十九名考生滿級分,有六所高中破蛋,也有六個縣市掛零。這六所破蛋的高中,有若干顯然不是一般學生心目中的「明星」高中;而學校對於應屆畢業生有人得到滿級分,當然是欣喜興奮。至於六個無人滿級分的縣市,則多為地處偏遠外島。這樣的現象,多少反映了台灣教育環境的城鄉差距以及學生家長背景優勢的影響力。

大學學測只是入學的一個環節,接下來學生就要向各個科系提出申請,後續程序還包括面談、再考試等等。一般認為,這些申請程序與面試篩選,都對明星高中學生或家庭經濟強勢者有利,故有若干社區高中主管就建議,教育部的繁星計畫應該排除明星高中,將機會留給社區高中。這樣的呼籲有其社會公平的立論基礎,但也無可避免地牽動到更為根本的觀念問題:繁星計畫的目的究竟是什麼?高中階段的繁星與大學入學的篩選,究竟有沒有觀念上的扞格?台灣教育制度設計的各個環節,究竟有沒有整體的理念貫穿?

依據教育部繁星計畫的網頁說明,該計畫的目的是要實踐「高中均質、區域均衡及大學社會責任」,再依大學法廿四條的授權,由政府協調挪出一部分招生名額,給繁星計畫申請。由以上網頁文字可知,所謂繁星,其實是高中社區化概念的延伸,希望打破現有建中、北一女、雄中、中一中等少數亮眼高中的「寡星」形勢,讓社區高中也有學生願意就近就讀。而當局吸引學生進入社區高中的誘因之一,就是告訴他們:將來你們升大學有繁星計畫的保障,機會不比前述「寡星」高中要差。因此,繁星計畫只是國中生上高中的階段性計畫,而學生的終極目的,還是最後能上得了明星大學。

然而,就理念層次而言,像繁星這樣的計畫雖然有助於吸引國中生就讀社區高中,但是高中生入學之後三年,終究還是要面對大學入學的篩選,也終究還是得面對一個難題:高中社區化是基於「社區化」、「均質化」的公平理念;但是,全世界所有的知名大學,都是在追求卓越、拔尖,也都在爭搶來自各地的優秀學生。就拿哈佛大學為例,該校招生當然包括來自美國鄉村或世界貧窮國家的學生,但是無論如何其評比的重要基礎是SAT成績,恐怕沒有多少「均質化」世界各地高中水平的考量。

同理,國內的龍頭大學是台大、清大等,他們為了要拚命成為世界頂尖大學、要爭取五年五百億的經費補助,也就一定要爭取績優學生入學。我們有什麼理由一方面要求各大學在師生水準上力求上進,以符合「邁向世界一流」的目標,另一方面卻又限制他們收績優學生,以「大學社會責任」的大帽子,在推甄或申請入學階段,硬要讓「均質」的高中生有更為便利的機會呢?換個角度來問:高中社區化的繁星理念與大學追求卓越的拔尖理念,中間有沒有衝突呢?如果要求明星高中在學測後硬要讓出一部分入學名額,以便達成公平的目的,則是否會妨礙大學追求拔尖的效率性目的呢?萬一大學因為配合招收均質生而影響其卓越表現,他們要向誰訴苦呢?

總之,推動高中繁星是為了高中「去明星化」,這個理念沒有人反對。不過,無論如何,去明星化的邏輯不適用於大學,也與全世界的發展趨勢不合。我們對於高中公平與大學卓越之間的取捨沒有定見,也認為可以進行更廣泛的社會對話;但是,教育部主事人員要想清楚他們政策的整體圖像,不能只是片面地追求零散的政策目標。否則,不但各高中無所適從,學生家長們也會無所適從。

楨:此即台灣呆歹彎的霉體銘手酩嘴政剋冥眾/邪者磚家叫獸下之教改現形記!另參本館: 《教改錯在哪裡?》《官場現形記》
2011-03-02 11:23:08
阿楨
北北基 家長:風波平息 私校:被犧牲 2011/07/19 中廣新聞

  北北基聯測改分發今天(19號)放榜,一共有2652名學生改分發成功,可以透過網路看榜單。而這次北北基爭議,從最早的高分低就、到改分發攔截二次基測回流名額,北市府昨天(18號)宣布採增額錄取,許多家長說,算是平息了風波,不過最後受影響的是私立學校可能招不到學生,就有私校校長質疑,增額錄取把考試的遊戲規則破壞了,私立學校是最大的犧牲者。

缺額逾400個 私校將辦二次招生 自由時報 2011-07-19

破天荒的北北基聯測申請入學改分發作業影響各公私立高中職校學生「板塊移動」,台北市、新北市私校各出現約兩百個缺額,基隆也有二十七個。台北市長郝龍斌強調,已與教育部、新北市、基隆市達成共識,同意私校辦理二次招生。
台北市教育局初步統計,中山女高十八個名額全收滿,擬在二基增額十八人;松山高中同樣受到中上段考生青睞,四十八人轉入、十三人轉出,一增一減下也將多收卅五名學生。
學生「板塊移動」集中在社區高中。內湖高中在這波改分發作業為最熱門的市立高中,一口氣增加五十七人,校長吳正東說,平均一個班增加二至三人,並不會影響太大。南湖高中部份,改分發轉入八十六人、轉出九十七人,一來一往中流失十一名考生。校長謝應裕說,原本預估申請入學錄取學生會流失兩成,結果「比預期還好」。他也說,這次申請入學及登記分發最低錄取分數約相差十分,其實分數在十分內學生素質差不多,不擔心進來的學生會跟不上。

台北市教育局長康宗虎表示,會盡力協助後續發展,若私校有缺額可辦理第二次招生,等到二次基測分發報到底定後,將與私校研商彌補措施,輔導私校發展。
至於有私校提議,私校少收一名學生,由教育單位補助三年的學雜費,康宗虎表示,將進一步與私校研商,許多方案都可以考量。
新聞提要
聯測分發惹議 郝致電總統致歉
兩個女人出馬 聯測轉彎
郝龍斌:最痛苦的兩星期
北北基爭議 郝龍斌:從政最大風暴
郝龍斌:二基名額絕不會縮水
處理北北基風暴 郝用同理心
續辦北北基?「至今心意未變」
改分發 郝:百分百我的決策
行政疏失?監委要查
監委查聯測爭議 郝龍斌:配合
聯測明年續辦? 教部轉向「嚴謹處理」
北北基一綱一本 值得肯定
專家:避免高分低就 門檻改訂四種(楨:N種也沒用!)
問題不在改分發(楨:也不在「一個台灣,多種基測」的不公!)
2012-03-09 11:21:27
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(楨:呆歹彎的霉體銘手酩嘴政剋冥眾/邪者磚家叫獸,不配多元教改、只配一元聯考!另參本館:教革會 民粹亡臺 《教改錯在哪裡?》 教育亂像 多錢入學當然公平 基測社會學 )

父子騎驢與騎虎難下2011-07-19 工商時報社論

 北北基的考試與分發,原本沿襲全國基測的制度,採取兩次基測的設計,讓第一次考試沒考好的考生多一個機會,以免有「一試定江山」之憾。北北基第一次單獨招生,沿用全國基測行之有年的制度,看似百無一失,卻忽略了首次單獨招生,沒有歷史資料可供參考,以致在第一次基測之後,成績較佳不考二次基測的考生,為了避免「高分落榜」,在申請學校的策略上,趨於保守,只敢填寫最有把握的學校。換言之,即使PR值很高,也沒把握申請明星學校;至於PR值僅在中上者,甚至不敢申請公立學校。從賽局理論觀之,這是合理的均衡策略,因此出現「高分低就」現象,也是可以預期到的結果。
 而且,此種「高分低就」的結果,是考生(及家長)自己做的決定,根本不是北市府的錯。北市府當初堅持不做任何改變,其實是合法、合理的。「高分低就」考生(及家長)的難過與不滿,固然值得同情,然而遊戲規則既然已經事先公布,考生採保守策略以致得到這種結果,市府只能致上遺憾,而無需道歉或認錯,更無需做任何的更動。
 然而,在台灣「選舉至上」的政治文化下,「情、理、法」三者相較,終究還是濫情者勝出。合法、合理卻不能堅持到底的北市府,終於政策大轉彎,同意先前「高分低就」者可以申請重新分發,此舉則讓參加二次基測的考生(及家長)大為不滿。因為原先「高分低就」考生所回流的名額,會讓參加二次基測的考生提高其進入公立高中的機會。重新分發勢將減少公立高中的回流名額,從而損及參加二次基測考生的權益。北市府政策的搖擺,真的是「順了姑情逆嫂意」,總有許多考生不滿。為了擺平二次基測考生的不滿,北市府因而準備提高今年公立高中的錄取總名額,來個皆大歡喜。這種「皆大歡喜」的作法,實在嚴重破壞政府的公信力。

無明星學校 何來高分低就【聯合報╱呂健吉/華梵大學哲學系副教授2011.07.14

北北基聯測高分低就問題,讓北市府政策急轉彎,決定重分發,但又引發考二次基測學生和家長反彈,即使可重分發的學生和家長也未必領情。
似乎大家的質疑是當初「落點分析」資訊錯誤的問題,及現在分配公平性的爭議。但若真的只在這些問題上爭執,可怕的不是明年是否會重演,而是三年後的十二年國教在全國各地如何落實?
此次高分低就爭議,還是在於傳統上以分數排名來選填學校,在明星學校的迷思下,有些家長和學生不願意自己的高分去屈就中、後段班的學校。
「分數落點」是學生和家長在選填學校的唯一依據,這些家長和學生不會去考量學校的辦學理念、師資結構、課程設計及是否真正符合學生的志向!只要是明星學校就好!
此種以分數高低選填志願的依豦,在大學指考依舊存在,只因為大學指考採記分數的科目不一,無法在榜單上直接依原始分數排列學校志願,才會有落點分析的參考指標,但大部分的考生在放榜後,通常會發現自己是「高分低就」,同一個科系錄取分數往往高低差了三、四十分,甚者高達一百分的也有,可是我們沒聽過誰向教育部抗議自己是「高分低就」。
事實上,此次北北基在陰錯陽差下,造成了「高分低就」現象,也弄亂了一些學校的排名,這對於未來推展十二年國教有極大的助益,讓北北基的家長和學生可以及早接受、適應高中社區化的現況!

高分低就 劉炯朗:被排名綁架了 2011/07/15【聯合報

今年北北基聯測申請入學「高分低就」的風波延燒,中研院院士劉炯朗認為,只要沒有「排名」,就沒有高分低就的問題。他說,台灣的學生、家長全都被考試制度綁架了,大家只相信考試制度,並且用成績高低把學生、學校做分類。台灣的教育長久以來就存在著「排名」的魔咒,才會產生「高分低就」問題。
2012-03-09 11:23:25
阿楨
社區「繁星」滿天 都會七零八落 2012/03/10 聯合報

大學入學「繁星推薦」昨天放榜,錄取率超過四成一,創歷年最高。台大醫學系想招兩名,最後錄取九人,其中擠入東山高中、治平高中兩私校的學生,但北部明星學校全摃龜。
教育部的繁星計畫至今六年,不少留在社區高中的優質生,因有繁星管道,得以進入大學熱門科系,「寧為雞首,不為牛後」的趨勢日益明顯。
都會高中以師大附中十一人上榜最多,建中、北一女、武陵高中是個位數,建中只有一人錄取台大財金系。
教育部高教司長何卓飛指出,繁星以「高中均質、區域均衡」為目標,希望平衡城鄉教育資源落差,深化高中社區化,並讓大學生更多元化,偏鄉高中可以出頭天,以十二所頂大為例,一百學年度有兩百零三所高中近三年來首次有學生進入頂大就讀。

名校不怕被撼動 就怕繁星占名額 2012/03/10聯合報

民生國中校長孫明峰表示,雖然繁星計畫讓社區高中的孩子出頭,但是第一志願的吸引力還是很難被撼動。
「慘慘慘,榜單很慘!」北一女校長張碧娟表示,繁星計畫根本不適合北一女學生申請。北一女前百分之五十的孩子都能上交大以上的學校,但大多數的孩子卻是非台大不念,繁星台大錄取人數僅個位數,不是北一女的主戰場。
「能上建中、北一女,為何要放棄?」國三生蔡宜君表示,雖然很多社區高中強調三年後可靠繁星上台大,但第一志願的讀書環境、同儕效應很難複製,若她能考上絕對不會放棄。
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吃悶虧 錄取率好慘 建北:別忘了 我們也有弱勢生

繁星被諷 像花兩百元買樂透 2012-03-10 中國時報

 一○一學年度繁星推薦昨放榜,今年首度加入的台大醫學系,原訂招收兩個名額,報名學生中有九名滿級分考生,各項評比成績都是全校前一%,校方決定增額錄取,也讓台大醫分發名額少了七名,家長抱怨電話湧入。教育部允諾,將重新檢討繁星制度,最快後年有機會開放醫學系口試;台大則要求招聯會鬆綁相關規定。
 由於建中、北一女等北市明星高中都不在榜上,台大招生組主任洪泰雄直指,繁星推薦制度設計就像讓學生「花兩百元買樂透」,一所高中單一學群只能推薦兩名、校系首輪篩選一所高中只能錄取一人等規定,建中、北一女的優秀學生必然無法透過繁星進入台大。
2012-03-10 11:34:05
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文革後首批高考生活躍政壇演繹中國夢 2013-06-10 中評社

  6月是中國的高考季。900多萬名青春朝氣的考生懷揣夢想走進了決定他們未來的角逐場。在“中國夢”成為社會熱詞、倡導人人追夢尋夢的背景下,今年的高考似乎有了更深層次的意味。
  自1977年中國恢復高考以來,分數面前人人平等的高考改變了無數中國人的命運,也改變著整個國家的命運。在普通中國人眼里,最常見也最樸素的我的中國夢”就是寒門出貴子。

名人高考分數:馬雲數學考1分 王小丫20分 2013-6-10

  阿裏巴巴創始人馬雲:1982年第一次參加高考,數學只考了1分;第二年,他數學實現了1800%的迅猛增長——19分,第三次,他考了79分進了杭州師范。
  中央電視臺著名主持人王小丫:1985年參加高考,學習特別偏科的她,數學只考了20分。第二年復讀,數學成績還是沒有及格,同年被四川大學經濟係錄取。

揭秘國外面對高考有多雷 2013-6-9 新華網

  6月7日~8日,是中國一年一度的高考日,高考又一次成為全國關注的焦點話題。實際上,不只是中國人如此關注高考,在世界很多國家,每年都會在某個時期進入高考時間。尤其是在中國的近鄰日本和南韓,高考所引發的緊張氣氛與中國相比,有過之而無不及。在日本,考生的父母避免在考生面前說出“摔倒、跌落”之類的話,以免不吉利,而有的考生則會去動物園“拜見”猩猩,因為猩猩不會從樹上掉下;在南韓,每到高考時間,幾乎是全民動員,上班族調整時間為考生讓路;就連股市也推遲開市、提前閉市。
  南韓高考:商店股市調整時間
  輔導班佔盡課餘時間,聯合國也批評
  高成就:進入“老三大”
  對多數南韓父母和高考考生來說,最高目標就是進入南韓的老三大大學,即首爾國立大學、高麗大學和延世大學,這三所大學的英文名首字母合在一起被稱為天空(SKY)。
  入名校=入上流社會
  考上這三所大學被視為南韓高考考生至高無上的人生成就,考生不僅會因此獲得南韓最好的教育出身,而且可以擁有遍佈南韓政界、商界的龐大校友網,甚至婚姻行情也會看漲。
  日本高考要考“兩輪”:拜見猩猩求吉利
  和南韓高考考生一樣,日本的高考考生同樣要面臨地獄考試。日本高考題目一度向難題化、偏題化發展。
  儘管日本已進入全民大學時代,但頂尖大學依舊只是極少數,日本人最信任的仍然是東京大學、京都大學這樣的老牌國立大學。
  無奈的高考“浪人”
  但人們也不能簡單地指責考生盲目崇拜名校。日本企業的終身雇傭制日漸消失,加上過去10多年的經濟不景氣。因此希望能考進名校,以確保未來的就業。
  美國“高考”怎麼考?
  開始時美國的大學招生都是自己出題,但後來發現這樣做缺乏一個可供比較的標準,於是一種以測試學生學習能力為主的考試SAT便應運而生,成了事實上的高考。  
  英國:高考前學校放假兩周
  英國中學生初中畢業後就要參加一個重要的GCSE考試(類似于中國目前的會考),即普通中學教育證書考試。希望繼續進大學深造的學生,則還要繼續在高中學習兩年,專門為進入大學的高考做準備。這種教育在英國也叫做延續教育。
  高中二年級的考試稱為A-LEVEL,即普通教育證書高級考試。只有優異成績的,才能被一流大學錄取。
  法國:上大學須參加普通科會考
  法國高中生進入大學深造的必要條件是首先得到由學校統一頒發的高中畢業證書,然後再參加高中會考,法國普通科高中會考及格者中大約有94%的人可以直接進入高等院校就讀。

中國“留美潮”過熱的冷思考 2013-04-22中國網

  中國的留美潮,就是從上世紀70年代末80年代初公派留學開始的,隨之自費留學成為主潮。根據有關統計,從1978年到2012年年底,中國各類出國留學人員總數達265萬,已完成學業的留學生約150萬。
  然而,這股留美潮未來很可能遇到挫折,上世紀80年代是浪峰,80年代末90年代初是浪谷,90年代末是個新浪峰,9•11後又跌入浪谷,現在又是浪峰,而接下來是否又是一個浪谷?
  在過去,招收中國學生往往有促進校園多元化、增進學校聲譽之效。如今,中國學生的人數已經開始嚴重威脅到學校的品牌。
  如今特別是各大學熬過了財政上的生存危機後,嚴格把關將成為大趨勢。中國龐大的留學仲介業也已經信譽掃地,花錢找仲介搞定的留美模式難以維持。未來中國的留美潮,將向八九十年代的精英模式適度回歸。
2013-06-10 11:11:41
阿楨
再窮也要吃大餐 2013-06-28中時短評

 立法院院會昨天三讀通過《公共債務法》、《高級中等教育法》,前者提高政府七百餘億的舉債上限,後者每年增加近三百億元的支出,用於高中職免學費。雖然兩者間沒有直接的因果關係,但其實是有一定程度的關連性。
 根據立法院預算中心的報告,民國九十八年、馬英九上任後第一次編列的總預算,規模約一.七兆元,連同各個特別預算、消費券在內,經濟發展支出為三六四一億元;到了今年,預算規模達一.九兆元,經濟發展支出僅二七二六億元,比九十八年少了約四分之一。同一時期的社會福利支出,則從三二○二億元一路成長到四三八九億元。
 馬總統上任以來,一方面強調改革,但又增加老農津貼、提高八大社福津貼。從預算的變化可以看出,馬政府是把經濟成長的資源,挪到社會福利,「靠發錢來達成公平正義」。即便政府的財政早已脆弱不堪,仍堅持落實「高中職免學費」的政策。
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地方叫好 一解燃眉之急
高雄抗議 額度不增反減
北市債限大縮水
舉債救窮 台灣恐希臘化

12年國教三讀通過 免學費排富 免試至少占75%
學術界資優生蔣偉寧教長 終於拚過期末考
高職將改名「技術型高級中學」
各校免試至少25% 建中:倉卒上路 北一:能違法
8年內 教官退出高中

(楨:呆歹彎理盲濫情的霉體銘手酩嘴政剋冥眾/邪者磚家叫獸、要白吃的午餐!另參本館:多錢入學當然公平 台灣有白吃的午餐 縣升格 北輕南 三都十五縣 縣市升格 五都大選2 啥是一黨獨大 搶救國庫 馬政府預算 馬金融政策 賦改會 富士康事件)
2013-06-28 11:11:40
版主回應
法案過了 陳益興:我曾老淚縱橫2013/06/28聯合報

立法院昨三讀通過高級中等教育法,教育部長蔣偉寧強調,明年十二年國教新增免學費的經費,將由中央負擔,不會讓地方政府埋單;且私校將加強公共性,國中部以考試招生,將扣減直升高中名額;不接受政府補助的私校,仍應釋出至少一成五的免試入學名額。
十二年國教一路爭議不斷,從免試入學超額比序的項目、免試招生比率,到學費排富議題,讓教育部傷腦筋;昨晚法案通過,教育部次長陳益興說明法案內容時,近乎哽咽地說:「這段時間,我也曾老淚縱橫。」
陳益興說,新法只簡單明訂符合一定條件者免納學費,但會用行政命令將高中免學費門檻訂在家戶年收入一百四十八萬元,五年將省下一百卅七億元經費,用於高中職優質化、精進高職教育、強化學生適性輔導、扶助弱勢學生、促進教師專業增能及活化教學等措施;且新增的免學費經費,將由中央負擔。

從郭台銘之言看政府「讓利」【聯合晚報社論2013.06.27

郭台銘在鴻海股東會上,軟硬兼施,一面向股東們鞠躬道歉,一面點名幾任財政部長「不懂實務」,還特別批評員工分紅改採實價課稅的政策害企業留不住人才。郭董一開口就深受各方矚目,但他這次罵的事情卻引發仁智之見。
  政府要考慮、要照顧的面向,比企業來得複雜多了。郭台銘是從滿足股東需求出發,提出企業照顧自我利益的意見,未必是政府理所當然要聽從的教訓。誠實地說,關於租稅問題,郭台銘恐怕沒有甚麼立場教訓政府。過去政府在扶植資通訊代工產業上,運用了多少租稅手段,讓渡了多少租稅優惠,才讓鴻海這樣的企業能快速坐大,具備國際競爭力。也就是說,鴻海的成就,很大一部分是建立在社會共同承擔的成本上。
  事實上,台灣現正為了這個經濟發展策略,付出後遺症代價。得到那麼多優惠的資通訊產業,規模愈來愈大,毛利卻愈來愈低。規模愈大,就造成愈嚴重的產業集中失衡問題;毛利愈來愈低,就使得台灣能享有的實質經濟成果不斷遞減。這顯示個別的企業模式(business model)有問題,且證明政府對特定產業的租稅優惠政策走錯方向。政府扶助企業固然應興利重於防弊,但用租稅手段過度「讓利」未必合宜。
  從這個背景看,郭台銘或沒有理由如此怪罪政府。郭台銘希望向股東有所交代,可以理解,但身為社會領袖的企業家在公眾發言,相對地也就要接受公評。郭董發言獲得媒體大幅報導,稱得上動見觀瞻;但員工分紅費用化,過去只按面額10元課稅,豈符公平原則?所以這次網路上出現不少負面的反應,甚至有網友直言是「占了納稅人便宜」。
  政府應制定合理的遊戲規則,但未必應成為企業獲利的保證。鴻海大可從企業盈餘裡拿出爭取人才所需要的資源,而不能期望政府用讓渡租稅收入的方式來做,財政部長張盛和說「企業加薪可以留才」,就是這個意思。如果多花一點成本留住人才,企業就沒法在國際市場上競爭,那不也就說明了這種企業的經營問題所在嗎?郭董別再老拿政府當藉口、當擋箭牌吧!
  回應
  大家想方設法都是要政府的錢,但是一提到課稅增稅,大家就罵得要死,又要馬兒好又要馬兒不吃草,就是這種專佔便宜,專拿好處,卻處處要政府負責,要政府買單,連郭台銘也是這樣的一副德性,我們甚感驚呀!
  TaMaD, 年頭好的時候賺錢我最行. 年頭壞虧損的時候怪政府.CEO這麼容易幹?? 要你郭台銘幹??

砲打財長?郭台銘太離譜! 2013/06/27野武士

報告郭董,請您不要只是「打龍袍」,只打那些根本不是核心的財長們,為了台灣好,懇請郭董身先士卒,為「罷免馬英九,救台灣經濟」同樣地全台奔走,台灣人民都會感激您,真正的好人才必會以為您所用而為榮!
  回應
  罷馬?老是用這種譁眾取寵的言詞賺稿費,難不難看
http://blog.udn.com/karl6406/7829200
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立委問政秀場化 「野武士」輪流放砲
國會質詢走偏鋒 弱智化嚴重
2013-06-28 11:15:09
阿楨
跳樓的台大生 如果不是讀名校…【聯合報/李月治/上班族2013.12.09

據報導有位台大新鮮人因課業繁重、適應不良,而跳樓自殺,該名學生是循繁星計畫錄取台大的。
自從大學推出繁星計畫以來,的確讓一些偏鄉弱勢孩子有機會進入名校就讀,但也造就了許多追逐繁星、追逐名校的家長和孩子,這些鎖定繁星的孩子從高一開始補習戰戰兢兢絲毫不敢放鬆,因為只有在校排名百分之五十以內才能獲得繁星推薦。
為了繁星推薦,許多孩子可能在高中時就選擇讀一般社區高中,寧為雞首不為牛尾,為的是大學時可以藉由繁星計畫錄取理想中的學校。結果幸運錄取了名校,才發現課業繁重、適應不良。
我女兒的同學就讀私立高中,通過繁星推薦錄取國立大學,喜孜孜去上了大學,才發現課業跟不上,自信心受到打擊。我不禁想,這位自殺的台大生如果讀的不是名校,他是否正快樂地學習著?
李家同教授曾投書民意論壇「廢指考,我欲哭無淚」文中指出:「我完全不能了解,將一個程度不好的學生硬要送到頂尖大學去,對學生和大學來說是好的嗎?」李家同教授憂心忡忡,言猶在耳。

繁星學生 沒有比較差【聯合報/周懷樸/清大教授2013.12.10

昨天「跳樓的台大生,如果不是讀名校…」一文,影射繁星學生素質較差,以偏蓋全、對繁星學生十分不公平,有必要澄清。
國內外大學數據顯示,學習表現最密切相關的因素是學習動機及學習態度,至於學測及指考分數相差不是很大的狀況下,都具備學習能力,並不是影響學習的主要因素。考分申請繁星各管道都有表現優異及表現不佳學生,以本人服務學系言,繁星生表現相對其他入學管道的學生也毫不遜色。至於招生制度需要檢討,殆無疑義,環顧世界,多元價值已是潮流,創新創意更受重視,強調重複練習精熟、單以考試分數選才的國家已經不多,如何多元評量、扶弱拔優,提升整體素質,將是努力方向。
2013-12-10 11:55:31
阿楨
繁星可議 創造新的不公平【聯合報╱余豈/教2014.03.14

今年大學學測試題破紀錄簡單,幾乎沒鑑別度,考了七十級分以上還不見得能進頂尖公立大學,預料很多高分生都將再戰指考。
但同時,繁星計畫因各大學憂慮少子化,先搶學生先贏的心態,錄取數量和低分都破紀錄,六十多級分就能上台大!
繁星制度可議,在於取材是看學生來自哪間學校,換句話說,是以「身分」而非實力,作為鑑別標準。
靠繁星錄取的學生,若當初讀所謂明星高中,絕無可能靠著學測六十多級分就進目標學校。
教改這麼多年,儘管沒看到什麼成效,教育界早就認清多說也枉然,撼動不了「好官自我為之」的教育部。但換角度從更大觀點切入,最近林書豪在籃壇表現上上下下,美國有媒體評論認為,不少黑人球星並不比林書豪差勁,卻未得到相同讚賞。
林書豪是否因其亞裔身分而得到機會,牽涉美國為黑人量身打造的保障名額(Affirmative Action),這敏感話題體現在教育界,造成白人學生被黑人靠族群身分排擠。不靠保障名額的林書豪,既是哈佛畢業,又打進黑人主宰的NBA,當然有其優越表現。
但台灣繁星計畫的錄取分數,卻騙不了人,教育部或可考慮禁止公布繁星錄取的學測分數,但這類保障名額是否創造「新的不公平」,且掛上正義假面具,在學歷貶值、學子為「好大學」擠破頭的台灣,爭議將愈來愈大。
林書豪證明,他不需靠類似台灣的繁星計畫,去保障就可出頭,這也許是美國成功之道,一如黑人總統歐巴馬是透過公平選舉贏大位,難斷言是因其黑人身分;換言之,各種以「平衡」為前提的「多元化」,倘成為由上而下的制度,必難上檯面,更難高喊其正當性。
固然,現在台灣的大學很好進,落榜比上榜尤難,但繁星制度卻因一些學生即使學測滿分,仍被淘汰引發額外批評;但即使繁星目的在保障後段高中,以順利推行十二年國教,若其合理性一再遭質疑,民眾也未因此多給後段高中掌聲,恐怕值得公部門審慎思量。
2014-03-14 08:59:49
阿楨
兩岸文教界在搞啥

兩岸文教界最近多在搞啥呀!彼岸在搞文教改革、此岸在搞文教革命,不信看下聞摘:

中國社科院 蟬聯亞洲第一智庫
中國將誕生一所巨無霸大學
英向中國學習 60上海教師赴英教數學
英國人數學差 經濟年損200億英鎊
虎媽新作再掀爭議 民族優越論

師生對槓 成大新廣場「不命名」了
高中歷史新課綱 教部:呈現事實 「去日本化」
課綱微調 全國教育會議吵一團
教長蔣偉寧定調:課綱微調 合憲、合法、合程序
綠6縣市抵制 續用舊課綱 教部:違法
高中歷史教科書 蔣偉寧嗆綠委:洗腦的是妳
統獨的內爭錯位的歷史
民進黨從「本土化」躍向「擁殖民」?
高中新課綱之爭 民進黨當年修改幅度更大
學者:看不出新課綱「去台灣化」
高中生組同盟 支持去日本化
歷史意識形態之爭 亞洲皆然
南韓教科書 也「去日本化」
本土、新住民語 擬列國中必修
校長:國中列必修課 將是災難
家長:別為意識型態 強迫學習
台南國父銅像遭拉倒 藍綠再碰頭爆發衝突
坐視國父銅像被拉倒 台南警官遭控瀆職
拉扯銅像 可以抹滅歷史嗎
孫中山:南京能容 台南不容
原民代表2014.2.28燒狼煙 要求拆鄭成功銅像
沒有論述 只有選舉 (回應:沒辦法,台灣連沒思考能力的智障都有投票權.,垃圾政客當然會好好利用了...民進黨的立場論點本來就是前後矛盾,搖搖擺擺,顛三倒四,那根本不足為奇.)

瘋補作文、私中爆滿…12年國教怪現象
新北營養午餐弊案 32校長有罪
7成校長支持能力分組
繁星可議 創造新的不公平
學生數早掛零 私校仍打死不退
明星私中校長:賣地賺不多 誰要退?
科大可改專科 私立高中職恐先熄燈
私校退場 變培訓技術人力 淪商品招標

旣然要搞文革,就革地徹底些、革掉教育部文化部的命吧!
…………………
http://mypaper.pchome.com.tw/souj/post/1327840578
2014-05-19 09:25:48
阿楨
陸高考作文「門與路」「改劇本」超難2014.06.08聯合報

  大陸高考(大學聯考)昨天考語文試題,作文題目引起熱烈討論。
  新課標全國一卷的作文題目是「山羊過獨木橋」,在運動會中,原本兩人在橋中間相遇只能一人通過,結果有兩人雙雙通過,要考生討論此爭議。新課標全國二卷則是要考生談圈養野生動物反而使其失去覓食能力。
  北京卷作文羅列北京老規矩,如笑不露齒、話不高聲等,引發考生哪些思考。網友吐槽說,「父母不是北京人的考生,如何寫北京老規矩?」上海卷作文考,「可以選擇穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠,所以你又是不自由的。」
  四川卷作文是「人,只有在自己站起來之後,這個世界才能屬於他」,網友吐槽說:「四川考生拿到考卷時,應全部站起來!」至於江蘇卷作文考「青春是不朽的」,網友嘲諷說,「這是赤裸裸向『致青春』致敬啊!」
  湖北、山東與遼寧的作文題雷同。湖北卷為「上山看風景,有人說好,有人說不好。」山東卷為「從窗戶看風景,有人說好,有人說壞。」遼寧卷則為「祖孫兩人坐在山上看風景。」
  網友爆影星鍾漢良「洩露」廣東卷作文題目。因為廣東卷要考生比較黑白底片與數碼科技的時代,鍾漢良日前剛好在微博上談到這方面的感想。福建高考作文是「提到空谷,有人想到的是懸崖,有人想到的是棧道橋梁。」
  網友們公認安徽卷的作文題目最難。安徽卷中,先描述有演員改動劇本台詞,一位表演家和一位劇作家為是否違背創作原意,引發爭論。浙江卷的作文題是「門與路」,門是路的終點,也是起點,可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界。
  大陸廿一世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,今年大陸高考作文題目對考生提供不少思辨的空間,例如山羊過獨木橋(全國卷)、劇本修改誰說了算(安徽)等,但相對地也限縮學生發揮想像力。至於湖北的風景、福建的空谷等,就有些陳舊,學生很容易走上套路答題。
  他建議說,作文主要是測試學生的思辨、表達能力,如果出題者的思維更開放,或者出多個題目由學生擇一寫作,可以使作文題目更多元化,也較能評鑑學生的真實水平。
  回應
  大陸現在的發展真的跟20年前台灣很像.台灣當年的升學壓力文憑主義現在完全復製到大陸上.
  大陸的作文考題真的很有創意.許多讓人眼睛為之一亮發人省思.跟印象中傳統守舊八股教條的共產社會完全不一樣!
2014-06-08 09:12:44
版主回應
  許多人嘲笑大陸人水準素質低落,但能再嘲笑幾年?台灣花了二三十年,大陸富起來到現在也才幾年?但我認識的一些新一代的大陸人教養談吐跟想法已不輸台灣人了,甚至在國際觀,在積極度上遠遠超越我們.面對這種狀況,沒有人為台灣感到憂心?還在大言不慚笑別人是專制國家,素質低落?

會考紛爭/會考作文分級多 變文青選秀?【聯合報/龔化中/學生家長2014.06.08

  其實作文在國中教學中只是國文課程的一部分,將它獨立列成考試科目,反而加重學生課業的負擔。在國文老師本身也沒把握,如何教學生拿到六級分情況下,學生只好求助補習班,抄襲背誦各式各樣「六級分範文」,努力揣摩評分老師的喜好。這樣真的能減輕學生的負擔,達到十二年國教的目的嗎?恐怕只會適得其反,造成滿街的「私塾」,重現「八股文科舉」的盛況。
  在這麼不平衡的條件下,會考變成只為「文藝青年」量身訂作的選秀大賽,其實真正的「文藝青年」也未必想念明星高中,但又不得不硬著頭皮擠了進去,以後反而很容易適應不良,由「文青」變成了「憤青」。這些無知的官員,還真是害人不淺啊!
  至於作文的題目,也應加以簡化,從重視文學技巧的抒情文,改成實用的論說文與記述文。例如寫家書報平安,或寫一篇投訴隔壁鄰居半夜高唱卡拉OK製造噪音的文章。畢竟我們希望國中生具備的是「清晰的表達能力」,而不是「華麗但空洞的文藻」。
  學會歌頌「漂流木的獨白」,難道真的是「面對未來,我應該具備的能力」嗎?
  回應
台灣的教育,簡單講,只有選擇,沒有討論,傳統的八股文老師,除了考修辭,講人生大道理,還能有甚麼呢
  家長意見多是教改一改再改最後四不像的原兇。如果已經發現廣設大學是錯誤的政策,要讓野雞大學降格回專科學校甚或高職,是否升學考試也該回歸30年前公平又簡單明瞭的聯考制度了?
  莫名其妙的教改

會考紛爭/拿修辭套招 葬送思考【聯合報/龔越/中學生2014.06.08

  出於好奇,我讀了幾篇會考作文的「樣文」。我讀後的想法就是:每篇作文都已被無數的修辭及技巧,還有刻意的優美文字所淹沒,造成了一個極為嚴重的情況──文章重點被忽略。
  「面對未來,我應該具備的能力」,這題目的目的,應是要看出不同學生的想法,然而卻因台灣教育的作文評分標準,失去了文章主旨和表達確切「想法」的實用性。
  我認為會考作文,並未評估學生真正的溝通及思考能力。這樣的教學方式會讓學生們變得害怕創新,而作文的訓練反而降低學生的思考能力。

會考紛爭/多元怎能加總 讓各校特招吧【聯合報/劉兆明/輔大心理系教授

  台灣推了幾十年的多元入學,但基本上仍相當欠缺多元的概念與思考。
  由於社會仍被傳統的單元思考模式主導,所以常常將「多種效標」誤會為多元效標。專家學者及教育行政人員都極富想像力,不論是升學或評鑑,都會想像出各種指標,然後把它們加總,作為錄取不錄取,或通過不通過的單一指標,這就是災難的開始。
  由於指標都很重要,所以每一個想要進好學校的學生(或是想要升等的老師,或想要通過評鑑的系所)必須具備十項全能。但人畢竟不是全知全能,無論多努力,最後總是遭遇無情的挫折,學習與工作都成了苦差事,社會也產生了更多的不滿與怨憤,最終都要為這樣的單元思考付出代價。
  真正的多元入學要怎麼做呢?根據多元效標概念,學生只要在某些方面有特殊優異表現,就應該可進入心目中理想學校。不能再迷信滿級分或5A加1,明星學校可以有數理資優班,專收數理天才(即使作文3級分),也可以有語文資優班,培育文學藝術創作天才;各高中為吸引到最好的學生,就必須發展出真正特色,不應該只有明星與社區高中的區別。
  政府資源也不能只投入在那1%的天才或10%的菁英身上,必須讓社會及家長看到資源的合理分配,高中均質化及發展特色高中,才不再是口號。
  結果真正的天才被埋沒,所謂的菁英高中將會愈來愈平庸,但是普通高中的素質卻未必因此提升得上來,這不正是所謂的緣木求魚,而且是不斷地向下沉淪嗎?
  不要再期待會有一種公平萬能的制度或標準,讓人人都能各得其所。我們真正應該努力的,是認識天地萬物運作的基本法則:生物多樣性(在人的社會,就是多元化)。物種不可能脫離複雜的生態系統而單獨存活,人類社會也不可能只靠單一的價值標準永續發展。
  回應
怎麼會沒有一種公平的制度呢?40年前的聯考就是公平的制度,公平的考試制度是窮鄉僻壤經濟弱勢的小孩出頭的保障,陳水扁不就是例子嗎?陳水扁那個時代如果就搞多元入學,陳水扁有可能讀台南一中?有可能上台灣大學?劉兆明自己也是通過舊日聯考制度篩選出來的,怎麼反過來批判政府培植菁英不對呢?
2014-06-08 09:17:30
阿楨
教改邏輯:邏輯邪57/66

台灣教改病根是民粹
不管李陳政權時操弄
由上而下的台獨民粹
或者馬專業內閣不敵
由下而上的叫改民粹
民粹都想奪取教育部:
此一意識形態國家機器

(教改的基本原則和方法本是要鬆綁國家對教育的干涉,但「教改會」結束後,由教育部的種種舉措可知,台灣的教改好比其他本應歸還民間的公共事物,在傳統威權遺習、台灣意識及施展權力等因素下,又一一移到李陳政權的國家機器中。就教改而言,教育部由上而下的管制及操控教改,導致教改由多元趨向一元,如此一來便喪失了民間的自主性及實驗性。馬政府時由下而上的叫改民粹,更強騎馬的教育部要一元地滿足台灣人的多元要求。不管那種民粹都違背教改的目標:「民主、自由、多元」,難怪教改會失敗。)

旣然如此,那屎上最無情無義的阿楨屍哲,
便依理性專業事實戲論「教改邏輯」如下:

廢除或虛化教育部
教育預算還錢於民
(依窮多富少原則)
學生家長自由擇校
各級學校自由辦學
教育部只負責監督
各校的財務和品質

濕人的教「革」邏輯有夠革命性
但不合呆歹灣人理盲濫情之現實
首先 學生和家長呆歹到不知
教育部絕不可能滿足多元要求
家長多認己子能就讀明星學校
學生多想校園如遊樂園電玩店
其次 政客、叫改分子和教職員
不管為了教育目的、工具或利益
多想占有此一意識形態國家機器
http://mypaper.pchome.com.tw/souj/post/1329190457
2014-08-03 08:23:42
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為錄取而申請?台大上百新生 註冊就休學2015-09-21 聯合報

台大註冊組主任洪泰雄昨指出,台大今年有一一○多位新生註冊完就休學,還有補習班整批帶去重考,這當中,六十到七十人都是個人申請管道進台大的,比率過半。他表示,學生入學後才發現不是自己的興趣,只是為了錄取而申請,違背甄選入學精神,建議甄選名額不宜太多,個人申請加上繁星只要維持百分之五十即可。
洪泰雄指出,甄選比率上限一直放寬,導致學生為參加甄選要準備審查資料、奔波各校應考。觀察台大許多甄選錄取的學生不適應,轉系、重考或退學者不在少數,顯示不少學生是為考上而努力,不是為興趣而報考。
但教育部高教司副司長朱俊彰說,教育部曾委託清大調查,發現有卅到四十所高中學生,透過繁星推薦管道入學的成績好、學習也最穩定,休退學及轉系等比率最低;其次是個人申請,再來才是指考入學。
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這個問題其實不難理解,無論繁星、申請或指考,不管是台大、清大、政大、中大還是交大,盡向「分數看齊」,各高中「升學輔導」尤其如此,入後發覺興趣不合,甚或程度不及,本來就在預料之中!「分數決定論」怎麼可能適性發展呢?即使有了心理測驗(“效度”有限),甚或參觀輔導(職業學校),距離真正的適性教育或適性輔導還很遙遠!
繁星能上清大的,若走指考上榜機率是微乎其微,可以偷笑了怎可能休學?但甄選入臺大的本身就是很厲害的,他們心中都有第一志願,除非沒有希望,否則他們休學去博一博,十個有九個去也不足為奇,這是人性
繁星推薦的學生成績比較好?自己騙自己,最沒競爭力不去讀好學校也不會進,只好去讀,又跟不上正規考上的,弄到四不像,學校被弄爛了,越來越低.
自古考試選才是最好且公平的方式,路仁教授說的好,重點不是哪種方式入學比較好,而是先關閉一半以上大學自然素質水準會提升。
建立黑名單制度吧, 佔了名額不想唸的人, 需停止二年不得的考試, 申請, 再進入大學就讀, 這樣他們應該就會謹慎, 為自己負責
2015-09-21 13:21:51
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失落的高三學習 會讓高中教育坍塌 2015-09-28 聯合報社論

多個教育團體發起連署,要求學測延後至五、六月舉行,以顧及高中三年完整學習,並要求入學制度朝「考試分發為主,甄選入學為輔」調整;由於台大校長楊泮池等上百名大學教授參與連署,備受矚目。這項呼籲不僅再度掀大學入學制度改革爭辯,也掀開高三學習名存實亡的窘境。
  目前大學入學制度的設計期程,讓三年制的高中快要變成「二年制」了。學測在高三寒假前後舉行,範圍只包括高一、高二課程;高三生上學期拚學測,下學期忙甄選,高三課往往有名無實。俟甄選放榜,上榜者根本無心於課堂,落榜或不滿意者則轉攻指考,形成「一個教室,兩個世界」的景象。越來越多學生只讀了兩年高中,就準備當大學新鮮人了。
  教育部和大考中心、招聯會及各高中研議改善之道。短期方案,是讓大學各校系針對高三下成績太差的錄取生補救教學;中程方案,自民國一○七年起學測國、英加考高三上學期課程;長期改革,則包括學測是否延後到六月,是否和指考「兩試合一」等。最後的結論,應會在一○七年配合十二年國教課綱完成升學制度調整公告,一一○年上路。
  這波大考改革的戰火,明顯混雜著現實考量與觀念衝突的拉鋸。
  首先,是少子化衝擊下的大學,利用制度優勢或招生策略爭搶學生。目前是「先甄選、後指考」,且甄選生名額逐年提高,有些大學擴大篩檢、甚至藉由面試時間等方式「卡住」學生,許多學生則不願忍受苦讀煎熬及指考風險而接受。在這種情況下,比起固守指考名額的台大,以甄選為主的清大在招生市場上顯得更具優勢,部分科系篩選門檻甚至超越台大。當頂尖大學招生已然如此,其他大學的生存競爭更是激烈。
  其次,是社會對聯考制度的眷戀。多元入學制度一直無法排除多錢入學、期程繁複、階級固化、城鄉差距等質疑,因此,恢復聯考之聲也從未止息。這次大考改革連署,雖不否定繁星推薦照顧偏鄉弱勢的初衷,也同意個人申請能提供學生多元能力的表現機會,卻認為升學亂象頻傳就是「類聯考」的分發名額劇減所致,因此回頭主張「考試分發為主,甄選入學為輔」。
2015-09-28 09:19:37
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大學爭搶學生,具有爭排名、生存壓力的現實考量;家長對聯考的鄉愁,則反映社會對於多元公平與適性選才的觀念衝突。這些現實與觀念矛盾交錯的結果,也犧牲了孩子的多元適性和完整的高中教育。
  例如,「甄選派」強調甄選生大學成績較好、休學比率較少,這固是事實(楨:?);但該問的是,有些甄選生率爾休學,那麼備審資料對該系的認識、面試表現的熱情,難道都是假裝的?此外,學測與甄選程序掏空了高三的學習,又豈是多元適性之本意?又如,「指考派」批評「多元入學」變成「多錢入學」,阻斷偏鄉翻轉與弱勢翻身的機會,這是事實;但不論指考或甄選,皆是高社經地位學生佔盡優勢,這也是事實。而指考生海填志願,按落點分發,談不上多元適性;如果再唯成績是論,扭曲的就不只是高三的課程,而是整個高中的學習生涯了。
  對許多甄選生來說,高三的課堂學習甚至連雞肋都談不上;對許多指考生而言,高三生涯則只剩下補習、複習、模擬考壓縮的片段講義。事實上,高三課程本來就是為了進大學的預備而設計,部分進階內容更提供提前修習大學課程之用。因此,學生棄高三課程如敝屣,卻在上大學後繼續進補習班,或到大學再作補救,根本是本末倒置。
  鼓勵學生自由思考與探索,當然很理想,但這不應該是放牛吃草,而應納入課程規劃。例如十二年國教課綱的彈性學習與校訂課程規劃,的確存在這樣的空間。在此之前,站在教育立場,總不能告訴孩子,所謂課綱與課程只是雲端文書罷了。
  失落的高三學習,會讓高中教育坍塌。不只高三課程,整個高中三年的完整學習,都不應被掏空。延後學測時間,不使三年制高中壓縮成二年制;甄選與指考比例平衡,以免窄化高中三年完整的多元學習。教育是本質面的樹人工程,甄試分發則是技術面的分流工作,如何避免技術壓倒本質,是改革的核心思維。
2015-09-28 09:20:28
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學測48級分進台大森林 系主任說話了2016-03-10聯合報 袁孝維

  繁星入學放榜了,學測四十八級分進台大森林系成了討論的話題。身為系主任,我看到兩件事情,第一、大家不甚了解繁星計畫的原意與質變;第二、台灣的高教在拚命修補中學教育的破網,結果補成了一張爛網。豈不堪憂?
  第一、繁星入學原意是要降低城鄉差距,讓表現傑出的弱勢高中生可以進入前段大學就讀喜歡的學系,而不以學測成績為唯一的考量。但是上有政策,下有對策,然後就有學生特別轉到鄉下或私立高中就讀,有學校為學生造假成績,有學生為了進台大而選擇學測標準寬鬆學系,管他什麼興趣或志向。
  我相信大部分繁星生仍是在立意良善政策下進入台大就讀,但其中也不乏存在變質的繁星生。所以有些人課業跟不上同儕,有些根本是策略性選擇學系就讀,不論如何,都是令人沮喪或浪費了高教資源。
  第二、我們的中學教育沒有提供讓年輕人了解自己、探索性向的環境與機會。訓練出一批讀書考試的機器人,卻妄想擠進大學之後,再藉由大學教育來喚醒他們內心的渴望,不啻緣木求魚。
  所以台大減少必修學分,放寬轉系要求,鼓勵輔系、雙主修、學分學程,減少授課周數,訓練老狗翻轉教學…花樣之多,令人嘆為觀止!殊不知,本質沒有改變,我們複製歐美的高教伎倆都只是皮毛。我們以為增加了大學裡的自由與彈性,其實只是在將中學所織的破網補成爛網。
  在推甄入學口試裡,聽著千篇一律「我喜歡親近大自然,進而想要保護森林環境,啟蒙於小時候我的叔叔(或伯伯、或阿姨、或鄰居)帶著我爬山、認樹認動物…」,然後我看到這個學生又申請物理、電機、法律,怎麼可能有這樣寬廣的興趣?還是怎麼可能如此可悲的沒有自我?進到了大學,再依循著成績高低來轉系,彷彿轉到了學測成績高的學系就是賺到了。
  教學過程中,學生們眼睛的閃亮與求知欲,是老師們最大的動力與欣喜。在現行的氛圍下,我們想要打破過去大學聯考的僵化與不人性化,期望藉由推甄、繁星來改善;然而,很可惜的,執行多年,卻讓人有些懷念過去的大學聯考是公平的,不耍心機與手段的,是窮人可以翻身的。
  培養中學生開始探索自己、思考未來志業,以興趣為導向選擇大學學系就讀,否則台灣高教最大的危機,是學生不知為何來念書,老師不知為誰在教學。
2016-03-10 12:10:46
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升學制度越改,越是助長私校?2016-04-03 聯合報社論

最近是學校招生熱季,許多升學相關的爭議也相繼引爆。從私立國中招生亂象,台北師大附中美術班有意停招爭議,到台大森林系錄取學測四十八級分繁星生風波,看似個別事件,卻具體反映了從國中、高中到大學環環相扣的升學制度沉痾。
  以私立中學招生而言,近幾年國中學生人數每年以二萬至五萬人不等的速度急遽縮減;但在公立國中不斷減班或減人之際,私立國中的人數卻呈現上揚現象。不僅一些明星私校招生報名人數迭創紀錄,各私校更紛紛假學力測驗、英數能力檢測、評量競賽等名義大辦入學測驗,甚至公然舉辦「新生入學招生考試」篩檢學生。雖然評鑑的優良私立中學未受政府補助,舉辦筆試招生不受《私校法》限制,但仍有違反國民教育法精神之疑義。光看遊覽車一車一車載送小學生到場應試的情形,即可見升學競爭已向下延伸至小學。
  家長對十二年國教的疑慮,讓私中大夯。國中會考與超額比序的折騰,製造了全台從南到北、不分城鄉湧向私中的「逃難潮」。而大學多元入學的變革,讓家長擔心子女升學前景不明,「六年一貫」的私校也因提供提前卡位的機會,而大受歡迎。搶搭私立中學列車,目的只為順利擠進公立大學。
  在高中這端,師大附中有意停招美術班,更是升學擠壓多元教育的具體例證。師大附中的理由是,美術班招生的會考成績門檻只能五B,與普通班會考至少五A的落差太大,導致美術班學生挫折感很重,乾脆廢班。師大附中此舉,顯違背十二年國教精神,也違反藝才班設立宗旨。姑不論對藝才班學生的學科要求,有著培育人文素養與思辨能力等考量,如果放到升學體制的現實脈絡裡,即使取消會考門檻,這些藝才資優生也不是「從此以後,過著快樂幸福的日子」;因為三年後,還是得面對升學競爭的考驗。翻開大學美術與設計相關科系的招生簡章,各種學科門檻依然橫亙眼前,而憑藉學科優勢壓倒術科搶位之例,則比比皆是。
  事實上,各地高中藝才班已面臨招生不足窘況,有些根本不設學科門檻,但多數學校仍不能沒有升大學的現實考量。許多高中美術班在招生簡章上強調「學科術科發展並重」,謹慎點的還會提醒申請同學「慎重衡酌」;師大附中及台中一中美術班,更直接「建議」至少具備會考三A以上的學生才來申請,否則恐難適應課業要求。大學端的招生條件,清楚指導著國高中的辦學方向。
2016-04-03 11:00:36
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大學最理想考招方案…請讓我們好好教孩子2017-02-05聯合報

過去十餘載,現行的二階段大學考招制度,對高中三年的完整學習造成很大傷害。大學推甄在高三下開始申請,使得學生們在高三上為了準備學測(只考高一、高二內容)、申請推甄而無心學習高三上內容。而推甄申請上了大學的學生,錄取的大學也沒有針對他們在高三下去引導他們做自主學習,以至於這些學生在高三下都無心向學。這樣的大學考招制度,嚴重的影響了高中的完整學習。台灣有大半高中生在畢業時,只有高中二年的程度。
  配合教育部所推動、一○七年即將上路的國教改革,大學考招方式也將有所變革。
  目前外界流傳的規劃草案,仍在高三下開始大學招生程序,即使高三下的學習成果在畢業後可以補登錄,但讓學生在高三下分心於推甄複審、複試等等的準備,對高三下加深加廣學科及選修課的學習都會造成嚴重的干擾與傷害。因此根據多年在高中教育的耕耘與觀察,我們在此提出能真正讓一○七國教改革政策成功的最理想考招方案:
高三寒假考學測(代號X),只考國、英、數三科,涵蓋必修範圍。
高三下讓學生安心學習,重點放在未來大學就讀方向所需的一至兩科加深加廣學科(代號Y)與選修課。
五月課程結束後,六月中考加深加廣學科Y。
六月底前完成Y考試的批改,並寄送Y分數通知學生。
七月一日號起啟動大學科系推甄申請,每人可填六個志願。大學以X、Y還有學習歷程P作為審查的依據。
推甄申請最低篩選倍率提高至五倍率,讓更多學生有機會申請上大學,減少考試升學壓力。同時也讓更多大學避免推甄報到人數不足的問題。
七月下旬公布大學推甄申請結果。對結果不滿意者,在七月底選擇放棄後以X、Y成績填寫志願申請分發。
八月初完成並公布分發結果。
特色招生、繁星等特殊招生管道,規定、時程另訂之。
  (作者是和平高中、瑞祥高中等一二五位高中校長,麗山高中等一二六位高中主任和督學,以及台大教授等共二五二位聯名)二五二位聯名作者完整名單:……..
  回應
恢復聯考, 各校系取材自己衡量所需科目及加權分數即可!
https://udn.com/news/story/7339/2266845
2017-02-06 10:12:52
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北京大學自主招生:最高可降100多分錄取

  北京大學2017.3.16發布2017年自主招生簡章。專業類別分為普通類和醫學類兩大類,其中普通類中下設18個文理專業(理科12個、文科6個),醫學類下設8個專業。要注意的是,普通類和醫學不能兼報。

2017年高校自主招生簡章、問答及報考詳解大全

  2017自主招生報名開始,90所高校的招生簡章陸續公佈。目前,已經有多所高校公佈了2017年自主招生簡章,現將已經公佈的高校自主招生簡章、常見問題解答及報考政策詳解匯總如下,持續更新中。
  大家也可以下載免費APP——高考升學幫,點擊APP資訊欄目的自主招生子欄目查看。小編會在第一時間為大家奉上高校自主招生報考政策詳解。

美國大學生學習成本增加難以按時償還助學貸款

  據英媒2017.3.15消息,根據美國消費者聯盟(CFA)對政府數據的分析顯示,去年無法按期償還助學貸款的大學生人數增長了17%。截止至2016年底,共420萬名借款人超期違約,即超過了還款期限270日;而這一數字在2015年底僅為360萬。截止到2016年底,4240萬美國人拖欠貸款累計已經達到1.3萬億美元,其中還不包括私人學生貸款、信用卡和房屋淨值貸款。
  過多的貸款拖欠對於聯邦來說將是個災難,因為和其他的債務類型不同,大多數聯邦政府的學生貸款不能在破產中被解除。那些正處於債務困境中的學生還面臨著扣發工資、信用受損、利息及訴訟費的壓力。與此同時,教育成本的上升讓還款變得更加困難。2016年,經過多年的累計增長後,借款人的平均負債額上升到了30650美元(約合人民幣21.1萬元)。相比之下,2013年該數據僅為26300美元(約合人民幣18.2萬元)。
2017-03-20 12:13:57
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調研顯示破格錄取生與統招生學業無顯著差異——自主招生選拔出更優秀的學生了嗎

自2003年起,為了彌補高考“一考定終身”的不足,自主招生作為高校招生改革中的一項重要措施,已實施了十餘年。通過自主招生的學生能在高考錄取中享受降分錄取或優先選擇專業的“優惠”。據《科技日報》2017-12-29報導,最近,一項針對北大、清華和人大學生的研究發現,因自主招生而獲得破格錄取的學生在學業表現等多個評價維度與統招生並無顯著差異。
  該研究作者是香港科技大學社會科學部教授吳曉剛和深圳大學心理與社會學院助理教授李忠路。他們在這項研究中主要回答了兩個問題:“什麼樣的學生更可能獲得自主招生加分”和“自主招生能否選拔出更優秀的學生”。
  首輪調查於2009年開展,對像是2006年和2008年入學的北京15所高校大學生,此後於2010年至2013年追踪調查了4次。由於早期自主招生僅在頂尖大學開展,所以這項研究僅分析了調查數據中北大、清華和人大的部分。
  他們發現,相比普通統招生,獲取自主招生加分破格錄取的學生通常是那些來自城市,父母受過大學教育,就讀重點中學的優勢階層學生,而家庭收入和父母是否為乾部對破格錄取與否沒有顯著影響。重點中學的學生更有可能獲得自主招生加分,不僅因為他們在教學資源和教育質量上的優勢,還由於自主招生製度本身更偏向於重點中學,例如校長實名推薦只面向各省最優秀的重點中學。
  那麼,這些通過自主招生進入名校的學生在學業表現上是否更優秀呢?研究者用4個指標來衡量學業表現:大學期間班級成績排名、大學英語四級考試成績、大學期間是否獲得某種校級以上獎勵和學習效能感(對學業能力的自我評價)。
2017-12-30 08:24:32
圖博館
分析顯示,在父母是否受過大學教育、是否為乾部、家庭收入、父母戶籍、性別、民族和入學年份等因素一樣的情況下,破格錄取生的大學成績班級排名顯著高於普通錄取生,但和優秀錄取生、掐尖錄取生相比並無差異。就是否獲得獎勵而言,破格錄取生、普通錄取生和優秀錄取生沒有差異,掐尖錄取生獲得獎勵的可能性比這三類人都高。破格錄取生在英語四級成績上和普通錄取生也無差異,而優秀錄取生和掐尖錄取生的英語四級成績比前兩類人都高。至於自我效能感,四組人群均無差異。
  此外,研究者進一步考察了四類學生在入黨選擇和是否擔任學生幹部上是否存在差異。他們發現,自主招生破格錄取的學生比普通高考入學的學生在是否入黨、是否打算入黨和是否擔任學生幹部等政治傾向和組織能力的指標上都沒有明顯差異。
  最後,他們還比較了四類大學生在大學期間的畢業規劃(參加工作、繼續深造、沒想好)和畢業後實際的去向(參加工作、國內讀研、出國讀研)上的差異,發現四類人群也沒有明顯差別。
  簡而言之,這項研究說明了兩個問題。首先,家庭背景好的學生更可能獲得自主招生加分。其次,因自主招生加分而進入名校的學生們無論在學業表現、社會活動能力、非認知能力,還是就業去向上,都和普通高考統招生沒有明顯差異。
  那麼,為什麼自主招生沒有選拔出更優秀的學生?論文作者提供了兩個可能的解釋。一方面,可能是因為自主招生的選拔標準比較模糊,主觀判斷空間較大,這會使得家庭出身好的學生更有可能獲得加分,而並沒有選拔出具有特殊才能的學生。優勢家庭更善於利用自身優勢為孩子安排各種課外活動,以此來迎合“素質教育”的各項標準。另一方面,或許是由於中國大學“重選拔、輕培養”,大學在破格錄取了原本應該更優秀的學生後沒有做到因材施教,使他們最終和其他學生表現趨同。
  現有的高考制度是否公平?它能否有效選拔人才?應該如何改進高等教育選拔制度?這些是中國教育現在和未來的難題,有待於學者們進一步研究。
  回應
這是國家的大學,別在搞什麼自主了,就應該是考試錄取,採取最公平的方法。現在要考慮的不是什麼減負,而是教育資源的公平分配,每個人接受教育的機會和獲得的教育服務盡量均等。學美國人搞自主,美國的教育就是資本主義教育,權貴優先。
2017-12-30 08:25:13
阿楨
有錢家長行賄幫子女進名校 耶魯、史丹福等都中招 2019-03-13 世界日報

美國聯邦司法部12日對50名大學教練及有錢家長控罪,指控這些教練接受來自包括知名美劇演員費莉希蒂•赫夫曼(Felicity Huffman)、蘿瑞羅夫林(Lori Loughlin)在內的家長賄賂,換得不計其子女能力,就能作為「體育生」進入菁英大學;史丹福大學、喬治城大學等名校均在列,這將是聯邦法庭史上規模最大的入學行賄案件。
檢方表示,這些有錢家長在2011年至2019年2月間,向一名入學顧問支付2500萬元美元,用來賄賂各名校教練及行政人員,將其子女標記為「已招募的運動員」,以增加錄取機會。涉案人員也為學生編造虛假運動員檔案,即便他們並不從事某項運動,也通過作假讓他們看起來更像強壯的高中運動員;顧問公司還賄賂主管大學錄取考試的行政官員,讓一名佛州男子代替學生考試,或在考試結束後,用他的答案替換學生的答案。
由於被告還包括出演「絕望主婦」(慾望師奶)而家喻戶曉的赫夫曼,以及出演熱播情境喜劇「歡樂滿屋」的路格林,此案更顯位高權重者透過犯罪來讓子女進入菁英大學的醜陋嘴臉。
羅夫林與時尚設計師的丈夫吉安諾裡被控行賄50萬元,以讓從未參與相關運動的兩名女兒,進入南加州大學賽艇隊。
赫夫曼則被控偽裝慈善捐款,向Key Worldwide Foundation基金會行賄1萬5000元,以便讓協力廠商修改大女兒的SAT考試成績;其大女兒的SAT成績為1420分,比早一年參加的PSAT考試高出400分;赫夫曼也想對小女兒「故技重施」,但未能得逞。
  回應
美國沒有大學聯考或會考。招生全由學校決定,有很大機會黑箱作業。美國大學是漢朝制度
還是聯考比較公平,多元入學=多錢入學+拚爹(媽)入學。聯考會有遺珠之憾,那就再加一部份的甄試。
民主的燈塔會有賄賂?人家是合法操作。你知道吧?嘿嘿嘿嘿嘿
公開的秘密.在美國,這還算是個事?
2019-03-13 11:00:05
阿楨
美國家長比中國家長更拼? 2019-03-24 新浪財經

  先猜一猜這是你印象中的哪國的學生和家長:
  大學開學,父母總是一馬當先鋪床疊被、查看飯菜是否合適;與寢室室友制定出行計畫,要父母出面協調;考試時,父母是人肉鬧鐘;因為孩子的分數,父母與老師錙銖必較,如果孩子實習不如人意,父母還會跑去雇主那裡投訴。
  臨近畢業,如果孩子考研,寫論文或改論文自不用說,還聘請昂貴的輔導老師開小灶,無論多貴眼睛都不帶眨一下;如果孩子工作,幫著投簡歷是必須的,而且大多數都是瞞著孩子。
  這些學生大多數是入學斯坦福的美國學生和他們的家長,您猜對了嗎?
  《如何養大一個成人》,是斯坦福大學新生院院長茱麗葉•莉斯科特-海因斯(Julie Lythcott-Haims)2015年出版的暢銷書,正是因為每年要接觸不少家長和新生,雖然考上名校,家長還不放手孩子的現狀,她才決心通過寫書討論美國中產階級過度育兒的問題。
  最近被美國FBI公佈的名校招生舞弊案,反映了名校招生過程中所謂“前門”、“後門”到如今用計謀和金錢撬開“側門”的程式漏洞。
  但是,隨著涉及人物的一一曝光,這起醜聞日益像一出子女教育的悲情劇:為進名校父母不惜重金甚至鋌而走險,為了成功父母包辦一切,而養育則是一場以名校為目標,以成敗論英雄的“軍備競賽”。
  理由也很簡單,因為值得。
  在美國知名大學畢業生比同齡的非大學畢業生收入溢價超過70%,教育回報率比1950年高出50%,遠高於其他發達國家的回報率,在丹麥和挪威,大學教育的溢價不到20%,日本不到30%。
  除了投資效益,更重要的是階層精英的維護和傳承。
  一般來說,“家庭好、健康好、學校好、鄰里好、工作好”,這“五好”是富有的中產階級精英的重要標誌。要保持在一個階層,除了錢之外,還要有家庭、朋友、社會關係、個人健康、文化等等,教育當然也不能少,這些非財務類指標才是定義階層更為重要的指標。
  美國階級固化日益嚴重,生於1950年的人有80%的機會比父母掙更多的錢,生於1970年的,超越父母的機會降至61%,到1980年出生的人只能勉強與父母維持相似水準。
  在資源日益緊張的情況下,在一種跌出“五好”生活的不安全感中,名校是能確保後代世襲階層的最可靠的上升通道。
2019-03-24 09:45:39
阿楨
2、鏟雪機父母:掃除一切通往成功的障礙
  我們以前知道有種父母是“直升飛機父母”,就是那些整天焦慮地圍繞孩子身邊,照看孩子一切活動,回應孩子一切需求的父母。這個詞最早來自賓夕法尼亞大學社會學家安妮特•拉羅(Annette Lareau), 她發現在1990年代和21世紀早期,在美國家庭中,但凡受過更高、更好教育的家庭,不管白人還是黑人都是採用了這種與孩子緊密互動的方式。普通工薪階層、貧窮階層的孩子養育則基本遵循著“聽之任之”的模式。
  從教育效果而言,這種“直升機父母”模式卓有成效。1990年, 堪薩斯大學的貝提•哈爾特(Betty Hart)和陶德•萊斯利(Todd Risley)發現這種緊密陪伴中話語展現的力量。比如,貧窮家庭的孩子,每小時聽到的英語單詞約600個;但有父母陪伴的家庭,孩子每小時聽到的單詞達1200個。
  進入21世紀,美國富有的中產階級父母已經從“直升機父母”進階到“鏟雪機父母”。他們負責剷除孩子通往成功的道路上的一切障礙,這樣她們的孩子就無需面對失敗、挫折或者失去機會。
  3、鏟雪機模式的代價
  這種鏟雪機模式從選擇知名幼稚園就已經開始,到小學教育進一步強化,監督作業、參加體育專案、去打比賽;只要讓孩子擁有最好、佔據最好、成為最好,父母可以調動一切金錢、人脈和資源,可以包辦一切,Nothing Impossible!
  回應
看吧。天下的家長都是望子成龍望女成鳳
要放在我國,完了,一堆人絕對會沒完沒了的噴
邪者磚家叫獸/公知大V噴子聲明:胡說八道,西方世界孩子快樂教育素質教育,18歲快樂教育,素質教育就不管了

窮人和富人的差距從小學開始就決定?領跑全球的教育強國新加坡迎來“大地震”……

新加坡,一個狹小的島國,面積只有美國洛杉磯的一半,自然資源匱乏,卻是當之無愧的全球經濟強國。
更引人注目的是,新加坡的孩子歷年來在國際教育水準評測中的優異表現。以PISA(國際學生能力評估計畫)為例,連續三屆,新加坡學生都坐穩了五強的寶座。
在如此光芒耀眼的成績背後,想必離不開別具一格且卓有成效的教育制度。
2019-03-24 09:49:17
阿楨
可就在各國教育專家紛紛趕往新加坡前去取經之時,就在這個月,一個爆炸性的消息卻顛覆了整個新加坡教育界——這個國家,將迎來50多年以來最大的一次教育變革!
這次改革的核心,說白了就是將要取消將不同成績的學生放置進不同的“快慢班”的分流機制,學生可享受統一的學制,還可與高於或低於自身水準的同學一起上課。
這聽起來似乎是好事,這不就是想要“促進教育公平化”嗎?但也未免讓人疑惑,在許多國家,教育資源的公平與均衡早已被視作重要的奮鬥目標,怎麼到現在,領跑全球的新加坡才剛剛開始進行此方面的變革?
因為在新加坡,“大學”作為“精英教育”的代名詞,僅僅開放給最優秀的一小撮學生;而無論怎麼學都考不出好成績的學生,則應該認命,安心在職業技術學校度過學生生涯,畢業後,到社會上靠手藝謀份差事。每個人,都應該待在最適合自己的位置裡。
這也正是延續了幾十年的教育分流制度。
在很長一段時間裡,新加坡的“小升初”幾乎有著和東亞國家“高考”同等重要的地位,整個新加坡十二三歲的孩子將用小學畢業後的一場考試,決定未來二十年的人生走向。
成績最牛的精英學子,將升入直通車課程專案(Integrated Proramme,IP),享受大量政策上的幫助,比如不用選拔考試、課程與名校接軌等。這意味著小學畢業之後,一隻腳就已經跨進了最強高等學府的大門。
水準尚可、但沒那麼“精英”的,則會進入快捷流學校(Express Stream),用四年正常的學制,學完中學的科目。
成績在中等偏下的學生,將被分進普通學術學校(Normal Academic),無論你樂意不樂意,都得讀五年才能從中學畢業,也就是比普通的四年學制,多花上一年。
  回應
新加坡經濟這麼發達,社會文明程度也很高,但你聽說過任何能夠真正的在創新上有影響力的人嗎?或者在文化、藝術方面有國際影響力的人嗎?”
那麼點人口,想要有多少國際影響力的人是有點奢望了。
2019-03-24 09:51:38
阿楨
英媒:美式招生醜聞在華不會發生

  英國大學世界新聞網2019-03-31:美國招生醜聞不會在中國發生 美國近來被曝光的高校招生賄賂醜聞在中國見諸報端後,中國民眾紛紛搖頭表示不敢相信。見不得人的金錢交易、賄賂教練、名校招生持續受腐蝕,這些都沒有發生在當今中國。在中國,高考仍是大學的“守門人”。
  在中國,防止美國式大學入學賄賂同樣適用於出資為學校建大樓等方面。2012年筆者在中國某高校任教的教室位於“10號樓”。中國大學也接受捐助,但有關建築統統被編號,捐贈人無法從中“獲益”。
  20世紀初,妻妾成群的中國富人紛紛把眾多子女送到“學校”混文憑。在西方,此類學校被稱為“文憑工廠”,在中國則被稱為“野雞大學”。新中國成立後,中國再沒讓此類學校死灰復燃。
  令中國人困惑的是,越來越少的美國院校要求申請人必須參加ACT或SAT入學考試。若美國大學繼續對學業要求越來越寬鬆以維繫學費資金流,“野雞大學”將再次肆虐美國。(作者理查•施洛克是美國恩波利亞州立大學生物學榮譽教授,王會聰譯)

陸名校推甄不收文組! 家長大罵歧視 理組卻都笑了... 2019-03-31聯合報

近日,大陸多所大學先後發布2019年自主招生簡章,不過,與去年相比,許多大學嚴格控制招生科系,大幅縮減人文社科類招生人數。
•文科標準難統一 不若理科可量化
理科網友這麼說:「但當今強國之間的競爭,本質上真的就是理工科的競爭,華為就是我們的榜樣。」
文科這麼說:「理工人士只知道鑽研技術,缺乏人文素養,缺少社會擔當。」

甄試過篩人數爆量之亂 台大教授:逼高中生出走 2019-03-31 聯合報

大學個人申請一階篩選27日放榜,各校系個人申請通過一階篩選的暴增,國教行動聯盟、全國十二年國教家長聯盟今(31)日在教育部門口抗議「同分亂象」,要求增加「學測鑑別度」。
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申請、繁星同分暴增 家長淚訴同分增額亂象
2019-04-01 07:16:58
阿楨
最高800萬元!30多地買房給補貼,你心動了嗎? 2020-06-14 中國新聞網

  這個消息不知打動了多少購房者的心。今年以來,各大城市的“搶人大戰”不僅在落戶政策上發力,在購房補貼政策上更是不遺餘力。初步統計,年內至少已有30多地發佈或調整購房補貼政策。
  其中,杭州榮登“大手筆”“砸錢”地區的榜首。今年2月,杭州推出“戰疫引才、杭向未來”八大舉措,提高高層次人才購房補貼,A類頂尖人才最高800萬,B、C、D類人才分別給予200萬元、150萬元、100萬元購房補貼。
…….
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貧富差距就是這麼產生的
人類也屬於生物圈,有生命必有階級。
人才是可貴,但是納稅人的錢這麼用,呵呵了!

一路之隔房價落差10萬 由學區撐起的房價“等高線”處處可見 2020-06-13 華夏時報

  素有“深圳版海澱黃莊”之稱的深圳百花片區名校雲集,目前百花片區二手房均價超過14萬/平方米。很多家為自己的下一代購買學區房,也讓北京、上海、深圳的一些老舊社區房子,因為優質學位而成為“千萬豪宅”。
  記者注意到,與百花片區僅一路之隔的園嶺片區二手房均價為9.9萬元/平方米,二者均價相差4萬多/平方米。
  中國城市經濟學專家委員會副主任宋丁對記者表示:深圳人口增長特別快,特別是中小學生在全國已經超過北上廣,它的總量是最高的城市,人口密度大,但是學位供應又遠遠不足,尤其是名校資源被瘋搶,所以我覺得這個問題從根本上來講,還是現有的教學制度,以及學位資源的嚴重缺失所導致的。”
  深圳市教育局資料顯示,2020年將確保完成新增3萬個學前教育學位,公辦幼稚園在園兒童占比達到50%的任務。同時,新改擴建公辦義務教育學校30 所,新增公辦義務教育學位4萬個以上。新改擴建普通公辦高中學校2所,新增普通公辦高中學位6150個。
2020-06-14 06:51:16
阿楨
深高南學位之爭:臨入學卻因房屋屬性被“踢出”學區房陣營 2020-06-13 華夏時報

  記者瞭解到,義務教育階段積分入學的第一類才可獲得80分,其要求住宅用途商品房。而王先生所在的浩銘財富廣場,今年被劃分為第三類特殊房產,只能獲得70分,王家總分減少了10分,再加上家裡獨生子女1分(去年是5分)、住房4年5分、社保繳納超過二十年的10分,總分才86分。而若按照一類積分80分來算,今年他家現在已經有96分了,是有一定把握上學區內學校的。深高南入學積分近年來不斷上升,去年入學分數已經達到98.7分。按照目前這個情況,王先生的小孩今年無望就讀深高南。
  官方通報回應業主並不認同
  6月1日兒童節當天,涉事的8個社區數百名業主為孩子上學問題集體來到福田區教育局門口,希望能得到明確回應。其中多位業主,跪在福田區教育局門口,希望能夠獲得轉機。
  6月12日上午,通報表示,在6月1日所謂“跪求學位”的7人中,也沒有一人今年有孩子需申請學位。
  業主表示,此次變動,不光影響今年申請學位的家長,對明年、後年申請學位家長影響更大,他們面臨更多變數。買學區房申請深高南學位,家庭至少要提早4、5年,都是為了積學分。
  與此同時,通報還表示,部分房產在甄別核實後確定的性質和類別與往年出現變化,但這只是回歸該物業本身應有的積分待遇,而不存在所謂因今年“政策變化”而“降低待遇”或者“損害權益”的問題。由此要求所謂“討還學位”或“恢復權益”的依據不足。
  對於通報中提及“甄別核實”的依據,以及為何不提前發佈“變化通知”等情況,《華夏時報》記者多次致電深圳市福田區教育局官方電話,但都以“正在通話中”、或者“無人接聽”而告終。
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學區-維基百科

學區制(district system),狹義上來說是盛行於英美的教育制度。廣義上來說指國民教育或義務教育階段招收學齡兒童的居住範圍,即所謂的入學學區。房地產業因此產生學區房的概念。
美國的學區,是美國公立初等教育與中等教育體系里地方政府對市、鎮居民區的一種劃分,以利於對各學校的管轄、撥款,並對哪些地區居民子女可以進入附近的公立學校作出規定。
2020-06-14 06:55:33
阿楨
給家長“減負”為何成社會話題? 2021-03-01 環球時報

近日,教育部表示,學校不得以各種形式給家長佈置作業,不得要求家長給學生檢查、批改作業。實際上,即便崇尚“寬鬆教育”“不留作業”的一些國家,也常有類似的爭議。
韓國奉行“寬鬆教育”,結果反而帶來家長負擔增重和課外教育盛行。在日益激烈的升學競爭中,寬鬆教育遠遠滿足不了家長和學生的需求。2019課外教育月均32.1萬韓元,創史最高,市場達21萬億韓元,大有超越公立教育的趨勢。
在國內很多人都會聽過傳言,“外國(歐美)學生,尤其是小學生放學後沒作業”。然而並不屬實。英國1998年曾出臺過一個參考指南,規定小學生每天作業量上限,結果卻遭到家長抱怨。最終,英國政府2012年取消了這項規定。
然而,這並不代表英國家長就能在家裡參與輔導孩子的學習,英國家長平均每週僅花費3.6小時。除了工作和家務外,超過一半的家長沒有信心幫助孩子完成作業。文科出身的家長抱怨說,自己連化學元素都認不全,更沒有醫學經驗,想陪孩子在一個晚上完成作業,實在是不容易。
歐洲不少學校會留給學生在校寫作業的時間——德國中小學通常在下午一兩點放學;法國、義大利等國家也在下午三四點放學。學生可以在學校完成家庭作業再回家,有困難的話還有老師輔導答疑。
2021-03-04 08:48:43
是 (若未登入"個人新聞台帳號"則看不到回覆唷!)
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