20050327 中時A15時論廣場
我很喜歡公視好多年前曾經播過的法國影集「老師上課了！」該片描述的是一位法官，他認為要改變社會要從小朋友著手，所以他改行當代課老師，足跡行遍法國各地，把他的愛心、關懷與價值散播到各個角落，以個人的力量改變許多和他短暫接觸的小孩，他就像麥田捕手一樣，網住許多可能誤入歧途、墜入深谷的純真少年。
然而，我發現這種「肯定自我行業價值」的態度，在台灣幾乎是不存在的。提到國小老師，大多數人直接想到的是：「體罰」、「免納稅」、「十八％優惠存款」等。我大學同學最近結婚，聽參加喜宴的同學說，整桌當老師的同學們聊的是：「如何體罰不被捉到」、「如何保護自己」。
我想如果整個社會上的國小老師只能把自己的行業當成一份工作，而無法從投身教育界中激發出一點「春風化雨、誨人不倦」的熱情；如果台灣的國小老師都像公務員一樣，「多做多錯、少做少錯」，為了保護自己，只願意在自己的職位上做出最小範圍的付出，那麼其實最大的損失是我們的國家。而國小老師之所以淪落至此，其實是因為我們國家對國小老師的尊重實在太少了。
整個教改，是由上而下的改革，枉顧國小老師的意見，將其視為最需要被改革的對象，老師的教學跟著政策瞬息萬變。「自學方案」已停止，「建構教學」也已經被捨棄，「統整課程」已經沒有人願意再提，「教科書的開放」也產生許多問題。師資培育也有諸多弊端。另外，強制更動度量衡單位、領域取代學科、母語政策等諸多搖搖欲墜的教育改革，都是在不尊重第一線教師的意見下，強制實施，隨著政策的缺點逐漸顯現，老師也被迫一再配合政策轉彎。老師彷彿只是教育當局的工具，沒有一點「為人師表」的尊嚴。
關於賦稅，國小老師當然也該納稅，但國小老師沒有超鐘點費，要兼辦許多行政業務，這些制度上的不公平，其實也都該隨免稅制度檢討一併被重視，可是政府對這些議題不聞不問，追著免稅議題猛打，大家看不到國小老師在講台上的付出，但是卻對我們在街頭上爭取權益的行為，嗤之以鼻。
教育是最值得投資的事業，或許十餘年後才能得到報酬，但是報酬無價，可能就是一個社會的改變。所以，請給國小老師更多的尊重和鼓勵，因為未來的世界或許正在我們的手上。
（作者為雲林文賢國小教師，中正大學心理所博士生）
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