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2012-11-19 21:03:27| 人氣18| 回應0 | 上一篇 | 下一篇
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教師：學生差異大 減派更有效

【明報專訊】教協昨發起爭取小班集會，有出席教師認為，現時每班學生能力差異極大，加上融合教育政策下，每班至少有數名特殊學習需要學生，認為要解決生源下跌、提升教學質素，減少每班人數比減少授課節數更直接見效。教協副會長張文光昨亦點名批評中大副校長侯傑泰，指他反對小班教學是為政府護航，呼籲教育界堅持爭取25人小班教學。

教協發起集會 促長遠減至25人小班

教協昨午在政府總部外的廣場舉行「爭取中學小班，邁向優質教育」請願集會，要求政府立即將中學每班人數減至30人，長遠減至25人，並應增設常額教師教席等。為方便請願教師批改作業及備課，教協特意準備了25組桌椅的「改簿區」，同時象徵爭取25人小班訴求；教協估計昨有1200名教師響應穿黑衣出席，警方指高峰期有400人參與集會。

教協副會長張文光發言時，點名批評中大副校長兼教育心理學講座教授侯傑泰「小班不等於提升教學質素」的言論，形容侯是本港唯一反對小班的學者。他又稱，教協當年爭取小學小班教學，侯亦曾表態反對，質疑侯近日言論是為教育局常務秘書長謝凌潔貞護航。

張文光斥侯傑泰為政府護航

不少出席集會的中學教師亦對侯傑泰言論有保留，表示「寧要減派、再談減課節」。任教第一組別英中的中文科教師何老師直言，侯建議減教師課節，騰出更多時間備課並無不妥，但沒有解決前線教師眼前問題。他說：「政府推行融合教育後，每班學生的水平差異擴大，教師需面對各種奇難雜症，減低每班人數，教師才可加強關顧學生。」

指減課節沒解決眼前困難

何老師續稱，即使騰出空堂供教師備課，在本港教育生態下，空堂時間鐵定被校方安排其他行政工作，難起實際功效。來自第一組別中學的通識科曹老師則舉例指出，任教學校高中通識科推小組教學，每組約20人；初中則維持36人大班，教學成效已見明顯分別，例如高中小組學生有更多機會發言，提升討論技巧和批判思維。

通識教師：高中小班已明顯見效

執教鞭20年、現任教第三組別中學的中文科教師區老師則認為，侯傑泰的理論在取錄弱勢學生的學校難起效用。他解釋：「同一條問題，正常學生可能教一次就識，弱學生可能要問多幾次先識，所以在弱勢學校，減低每班人數，令教師分給每名學生的時間更多、關顧亦更全面。」

教協總幹事兼立法會教育界議員葉建源稱，若政府不回應業界要求中學小班的訴求，將呼籲教育界杯葛月底的中學學位分配委員會會議，不排除日後發起不合作運動，以及在立法會教育事務委員會提出動議，對教育局表示遺憾。

文章來源明報新聞網http://news.mingpao.com/20121119/gga2.htm

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