傳　墨 　

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聲韻學的進度愈來愈慢，對於細節的要求發現愈來愈多。原本《廣韻作業》想要省去反切下字的系聯，不過從二○六韻如何分成二九四韻類上，也是頗為好奇。此外陳新雄老師《聲韻學》的這個部分，做了非常豐富的註解與解析考證，既然有了可以參考的答案，就不免想要停下來完成它。不過系聯條例補充條例之補例，需要用到《韻鏡》，看線上課程老師提到，可以把先把韻圖上的韻紐都寫上反切，那麼這個又是一個繁雜的工作。

如果要扎實地完成的話，（１）、把廣韻作業上的反切校對一遍（其實這應該是最早就要做的，現在才校對，之後應該會有些地方的作業要更改）、（２）把《韻鏡校注》每一個韻圖都寫上反切，也把校注讀過一遍、（３）再把反切下字系聯過，對照《聲韻學》上面的解說。

這不禁讓我聯想到大四準備考碩士班時，那時也是得把聲韻學的範圍讀熟，但是發現很多地方並不真正的了解，所以只能夠「知道那在幹嘛」，而把一些基本的工夫給先跳過去。此番重讀，就不想要再囫圇吞棗了，反正也不敢，還是慢慢來吧。