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內容來自中時電子報

短評－數學之用

1 台大數學系、中華民國數學會聯合舉辦搶救12年國 教數學系所聯合記者會，質疑國家教育研究院2月公佈的《十 二年國民基本教育課程綱要總綱 (草案)》(王英豪攝) 近百位中研院院士連署，反對12年國教降低數學必修時數，這是著眼於國家競爭力，但對學生來說，卻可能提高求學的痛苦指數。到底學數學有沒有用呢？這確實是個兩難的問題。對很多不擅長數字的學生來說，數學課宛如一場惡夢，在聽嘸與挫折中生不如死，除非大學念的科系或日後從事的工作與數學相關，否則很多人考完大學後，硬塞在腦子裡的三角函數、代數、微積分便全部以光速飛去，消失得比青春小鳥還快，而且絕大多數人往後一輩子都不會再用到。因此一直也有人質疑，要花那麼多時間在痛苦指數高、實用效益低、遺忘速度快的數學上，到底值不值得？每位數學老師都堅持數學很重要，大多數老人家卻告訴你，會簡單的加減乘除就夠過活了。連署的院士們認為教育政策必須銜接各級教育制度，還要考量國家競爭力，而大學的標準國際一致，若減少學科必修學分，可能會讓台灣的高中學生程度和國際產生落差，留學時難以接軌。而且家庭經濟好的孩子可以去補習，對弱勢學生極為不利。院士們憂國憂民，顧慮的也是沒錯。不過，如果國、英、數大師各自都主張學分不能降的話，加起來學生的負擔一點也沒減輕。或許加強選修課程，並提供弱勢學生補助教學，可以不讓潛在的奇才被埋沒，至於其他學生，也可以有比較大的學習選擇空間。

新聞來源http://www.chinatimes.com/newspapers/20140605000857-260109

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