近日直接間接聽聞處理了兩件跟學術有關的事情，頗為不爽，對於這些在學術圈子裡的老師們。且這兩位老師都算是熟人，勉強說起來，也都是曾經或是目前的同事關係，雖然相當邊緣。
其一。一位在實務界工作多年又回頭念碩士的好友，分享前陣子一次seminar的經驗。她提出與主流較為不同的觀點，就我聽來，沒什麼不對，甚且相當具有反思能力，然而，卻被一位老師批為—想自成一個流派、標新立異等等。嘿，先不說這個領域不算是那位老師太熟悉的領域，況且如果學術不能聆聽新的論點新的聲音，那會有進步的空間嗎？不就是炒冷飯而已？再者，以我這個朋友在實務界的資歷，在社會上的位置並不一定亞於學術圈的老師們，然而，很明顯的是，今天這個場域是在學校，老師正是握有學術資源與霸權的人，所以階級就出現了，上對下，老師對學生，一個狗屁不通。
其二。一位老師指導的碩士生要寫論文，需要我們服務的對象配合受訪。老實說，這類研究不勝其擾，從中央到地方，從配合到請託，有時候在想，案主配合產出這麼多論文，他們到底從中得到什麼？（好吧我承認，我寫碩士論文時也abuse過個案的，現在看來對他們的處境也沒什麼幫助，唉）好，重點是，要請我們協助提供個案受訪，從碩士生到老師，作法一整個粗魯不文。先是學生寫個email來，附上研究架構，沒有訪談大綱，沒有先打電話照會；再來，老師直接跟政府單位聯絡，請政府部門發文給我們要求配合。哈，有趣了，這個方案我拿的可不是地方政府的錢，地方政府也不是我的主管機關，憑什麼一紙公文來要我配合啊？這位老師並不是不認識的，打個電話會折斷你的手指頭嗎？有必要用公文這種方式嗎？Good，你要這樣搞沒關係，我直接打電話給副局長，委婉說明我們會「試試看，不過您也知道啊，案主對這類研究通常很抗拒啊，加上過年大家忙著籌措發放物資啊，balabala」，給個軟釘子，也別得罪了政府部門。
心裡覺得，不齒。對於這些拿了學術資源，大搞學術霸權的、所謂教授所謂學者的人。
禮拜五的下午，心情本來就很down，在msn上逮到一個好友，認識超過十年，彼此在工作上都算還保有一些理想，努力在理想跟現實中取得一點平衡。跟他說，我最近很cynical，把這些狗屁倒灶的垃圾通通倒給他（算他倒楣）。他開始念博士了。最後被我警告—等你唸完，如果正式踏入學術圈，然後也變成這種人的話，要嘛我一棒把你打醒，要嘛我們到此為止。
真是夠了。
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