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2025-03-17 13:00:00| 人氣465| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

那一天,我流下了眼淚:除了「賜死」家人之外,還有更多的選擇

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      上星期台北明星國中私校招考,作文題目為⟨那一天,我流下了眼淚⟩,半數以上的小六考生們皆以「賜死」爸爸、媽媽作為取材,流下了傷心的眼淚。猶記得102年國中基測作文題目⟨來不及⟩與104年國中會考作文題目⟨捨不得⟩,當時有逾半的九年級考生,狠心「賜死」阿公、阿嬤,惹得出題老師忍不住發出疑問:「台灣人的平均壽命不是很高嗎?」

      時隔十幾年,孩子們的寫作取材策略竟是如此相似,唯一的差別只是把賜死的對象從多少有點距離的阿公、阿嬤,換成了天天相見的爸爸、媽媽,而這樣的差別尤其讓人膽戰心驚!

      仔細檢視這個題目⟨那一天,我流下了眼淚⟩,並沒有規定眼淚的屬性,也就是說這淚水可以是感動的、又驚又喜的、紓壓的……,又或者逞強的、不滿的……,抑或是誤會冰釋、被救贖的……,促使我們哭泣的情緒有很多,而這些情緒背後都藏著一個個精彩的生命經驗。就算是寫因悲傷而流下的眼淚,也並非只有「死別」的材料可以選擇,「生離」的材料也很好,與我們生離的對象不一定是人(容易成為普遍取材),也可以是事、物、信念……等。

      創作坊老師們每隔幾個學期便會安排孩子們書寫⟨我哭了⟩,深怕這樣的作文淪為「死亡筆記本」,老師們總會無視於孩子們的哀嚎而嚴格規定。有時也會轉個彎,刻意出個⟨□□(物)哭了⟩的題目,讓孩子們真實同理萬事萬物的哭泣可能,這一回不書寫哭的人,改寫哭的物,物該用什麼方式哭?又為了什麼事情而哭?當孩子們自由揮灑感性想像力的同時,老師又給出了一必須發揮理性聯結能力的指令:「不能只是寫物的哭而已,還必須和自己的生活聯結起來,作為對照或呼應,並進一步提出自己的生活或人生體會。」可想而知,教室滿是哀嚎聲。但正因為這樣的要求,孩子們的表現總是令人驚喜!

❖❖⟨卡片哭了⟩     五年級    古昀涵

       終於到了我期待已久的生日會,我收到了許多卡片,裡面滿滿感動的話,我看了不禁流淚。 淚水一滴一滴掉在卡片上,我的心告訴我:哭了,不是壞事,只是需要釋放感動的心情!

      卡片已經哭過一回,收信者將一個個感人的字讀進心底,卡片又哭了,只是這次哭泣就又更慘了!因為寫信者寫上的字就被眼淚塗抹,一個一個的字像黑水溝裡的污水正漫流出卡片的身體,淚水連同字跡將慢慢的迷失彼此的方向,找不到自己本來要去、要待的地方。

      我也常常不知道自己要做什麼而迷失方向。經常在最低潮的時候獨自哭泣著。我提醒自己或許可以哭一會兒,但不要往壞的地方想,試著把以前因感動而哭的記憶用在現在,讓自己轉換心情,再次站起來。

      哭不總是帶來傷心,也能帶給人們滿滿的感動。流淚並不表示會迷失方向,只要能感受生活中收卡片的樂趣和心意,隨時保持心情好,便不會迷失方向。 

☆☆⟨牆壁哭了⟩    六年級    蔡宗翰

      當這棟大樓廢棄時,人們就會把它拆除而重建,就像人一樣,從生命的開始到結束,投胎後,又是新生命的開始。

      牆壁被拆掉時,會有很多粉塵落在地上,那就好像是它的淚水,被掃進垃圾桶,垃圾桶飄起來的灰塵就像是它一生最後的遺言,彷彿交代著做一面新牆的渴望。這就像是我,從一年級到現在的我就要從國小畢業了,我所摸索過的每一個事物都有留下指紋,那是我離開國小的遺言,我要好好珍惜時光,在未來創造更好的自己。

      當我在畢業時哭了,我一定要想想之前美好的時光或看看這一篇作文,知道自己的每一步都走得很踏實,沒有留下遺憾。

      牆壁哭了,還能重建,就像我一樣,當我失去了一些什麼,我就要去創造,這樣我的人生才有變化。 

☆☆⟨日記哭了⟩   六年級    李雨紋   

      那年的大掃除,我在角落的箱子裡發現了一本日記本,我好奇的翻開,發現好像是我的!我趕緊把他拿到床上閱讀,深怕被爸媽丟掉。

      這本日記上有著許多黑色和咖啡色的斑點,像極了它正在哭泣,正默默控訴我遺忘了它。記得我從開始上學的每一天起,都會寫一篇日記,但升上高年級時,我卻因為課業而漸漸忘記了它。我感到非常對不起它,日記等了我這麼多年,而我卻沒有把它放在心上,我決定要繼續踏上寫日記的旅途,別再讓它哭了。

      同樣的,升上高年級之後,我的情緒起伏也變大了,因為爸媽對我的要求也提高了,也常會拿表哥或表姐來和我比較。我不喜歡比較,但我沒有勇氣向爸媽表示,常常把不滿悶在心裡。我時常心想,如果我像日記一樣,遇到不開心就直接表達會不會就不會比較了呢?

      生活中所有的物品都是我們的老師,只要我們向它們學習,人生就會更開心、更有收穫。人不能被不喜歡的人事物綁架,只要好好做自己、勇敢表達想法,人生才有更多可能意義。即使哭了也不代表難過,而是適當的表達情緒和想法而已。

☆☆⟨笑臉哭了⟩    六年級    楊宥萱

      「好可愛喔!」每當我在手機上看見笑臉的圖案,我都會把它下載下來,好時時刻刻都提醒自己微笑。

      可是當傷心時看著它們,總感覺笑臉的笑是強顏歡笑,並不是發自內心的笑。而我好像還聽到它們的哭聲,一個又一個的笑臉拿來讓人們開心,可是他們卻忘了自己的內心。所有的事物,一定都有喜怒哀樂,沒有人能永遠都笑著,但也從來沒有人能靜心下來,聽它哭、聽它笑。我頓時覺得我能有各種表情是幸福的,想笑就大聲笑,想哭就大聲哭,何必把所有話都藏在心裡呢!

      我不禁回想,當我被同學打來的球丟到時,雖然很痛,但我卻強顏歡笑,只因為我不想在同學面前哭,即使感覺我的腳都要斷了,但我選擇笑笑地離開球場,我的眼眶明明都已經紅了,卻又逞強的不哭出來。現在的我終於明白笑臉為什麼要在內心偷偷落淚了。

      聽見笑臉心中的哭聲使我明白了,我並不是笑臉,我的表情可以五花八門、多采多姿,沒有人能規定我臉上一定只能有笑容,唯有能好好展現內心心情的人,才能得到真正的快樂。我深深相信想哭就哭、想笑就笑這才是真正的自己。

台長: 文學樹
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