2021-06-22 20:50:23| 人氣513| 回應0 | 上一篇 | 下一篇

創作坊線上課程總回顧:謝謝那些美好的人與美好的事

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                隨著創作坊《名人金句》總複習的線上五堂課落幕,2021年春季班因應疫情變動既曲折又奇幻地結業了!

     上傳每一堂線上課程前,家長都會思考,要不要繼續上課?創作坊兩間教室加入線上課程的學生中,總計有3.5%不能適應,選擇中途喊卡停課。而其他如常進行作文課程的家長和孩子們,則在熱情的照片分享和精采的作文交會中,使我們更能理解「教育,是無限的付出」,我們不僅需要陪伴孩子上課,更要觀察孩子的學習態度,加以耐心引導,方能促成「停課不停學」的美好初衷。    

     2021年春季班的這五堂線上課程以「疫情中的生活」為主題,帶領孩子檢視記憶,正向且積極地面對生活和社會的變動,相信孩子都能在觀看創作坊的錄播課程中,深刻明白:我們有能力在看似世界逐漸變小的宅日子裡,張開一雙文學的翅膀飛翔出更寬闊的生活可能。

     疫情生活,確實艱難,但是,無論任何的學習方式,我們都希望疫情過去後,孩子們面對未來及突如其來的生活變動,都能從容適應,且表現得更自由、更快樂。

     一如,這個六月,所有參與線上課程的創作坊孩子、家長們,隔著遙遠的距離,與我們親密地在雲端上進行一場場新鮮、動人的「翻轉教育」旅程,留下有趣又有意思的「自發、互動、共好」旅行印記!

一、 螢幕前,珍惜我們只能這樣相見

     睿恩媽媽收到線上課程的聯結點後,立刻和我們分享小六的睿恩在電腦螢幕前專注觀看影片的認真模樣,媽媽熱情向我們透露:「睿恩一看到片頭有創作坊小天使飛出來時,便笑了!」、「輪到熟悉的依雯老師主講課程時,睿恩自然而然流露出笑容,剛剛音訊不很清楚的小煩惱瞬間不見,哈,有教過,果然感情不一樣!」

    我們在雲端這一頭,接收到媽媽的「現場直播」時,真覺得睿恩是個好深情的孩子呢!當依雯老師收到睿恩的兩篇作文時,也對著稿紙發笑著,她發現睿恩母子倆在作文稿紙空白處留下了極有意思的訊息!睿恩媽媽非常「大義凜然」地向老師舉報孩子第二篇較長的文章「有超時」,知子莫若母,媽媽很清楚知道睿恩寫作上有「容易超時」的問題,即使孩子在家完成作文,也得向老師「據實以報」,感謝好用心的睿恩媽媽,和我們一起合力督促睿恩。

               睿恩則在第一篇文章旁寫上「熱機中」,第二篇文章旁寫著「熱完機了」,老師很欣賞他對自己產出的作品質感有一定的敏感度,總能精準判斷出這一次是否寫出好文章來,而這樣出色的自我判斷力,也是面對變動不定的未來必須具備的能力。正如睿恩所感受的,他的第二篇作文表現得相當精采,令人眼睛為之一亮啊!

      讓我們眼睛為之一亮的事情還有浚亞、浚哲的作文線上課程,竟慎重到成為「廖家」大事,連著三個星期的週末假日,廖爸爸一收到聯結點後,立刻集合全家,啟動「家庭電影劇院」模式上作文課!一想到四個大人小孩齊聚在螢幕前上課的畫面時,我們唯有無止境的感謝,謝謝浚亞、浚哲的爸爸在第一堂課後,鉅細靡遺地向我們建議提升收音品質的方法,更在第二堂課後,給予我們「收音改善很多」的正面肯定。在教學端的我們相當幸運,能遇見如此積極參與且配合的模範家長。

                還有晨語媽媽,也在第二堂課後立即向我們回報:「影片聲音很清楚喔,晨語看影片的時候也會跟老師互動,很有趣喔!」聽聞國一的晨語自主啟動的「影片互動」模式,著實讓我們感動,晨語能如此投入影片的課程,可見她有著非凡的專注與想像能力。

      不過,廖爸爸也有一些「無能施力」的地方,像是明明看見浚亞的文章有明顯的問題時,苦口婆心的建議她修改時,卻被小六的浚亞「無情」拒絕;而面對小四的浚哲有些題目容易下筆,有些題目難以下筆的狀況時,廖爸爸的心情也難免跟著起起伏伏。幸好,廖爸爸選擇透過寄送孩子的作文檔案時,在信件上寫下浚亞、浚哲書寫作文時的小細節,和老師們交流、分享,對於老師們而言,這是很棒的「背景資料」,有助於老師瞭解孩子在家的學習狀況,日後恢復實體課程時,我們也能更精準地引導兩個孩子。

二、 螢幕後,笑看孩子的真性情

               政宏、芯弦爸爸透過臉書私訊,和我們分享兩個孩子收看第一堂課的極端差異,國一哥哥政宏雖然對於第一堂課的回音略有微詞,但還是相當積極有為地完成作文。而小一的芯弦則讓爸爸有些傷腦筋了,她一開始因為家人的要求而乖乖配合看課,但,不到10分鐘就分心躺下了,妹妹芯弦還「童言童語」表示:上課的人不是我的老師(小鴨認鴨媽媽的意思,就是非書瑋老師不可,可見芯弦也是個深情的孩子呀),為什麼一定要聽?而且那位老師一直講課(那位老師可是創作坊的王牌秋芳老師耶),我不知道要做什麼好。還有,影片有回音,我聽得很累耶……。劉爸爸不忘補充:聽課聽到躺平的芯弦,最後當然沒力氣寫作文。

      看劉爸爸描繪這一對兄妹天差地別的上課態度時,我們也只能莞爾一笑。畢竟,線上課程,對於低年級的孩子而言尤其是巨大的考驗,而芯弦提出的「棄課」理由,也頗有道理,值得被採納。在面對孩子無法專注於線上課程時,我們都該試著先聽聽孩子怎麼說,再進行相關的衡量與評估,一味的威脅、催逼,只是徒然耗損親子間的信任與感情罷了。

      謝謝劉爸爸,先傾聽孩子的心聲,再與我們溝通,做出對兩個孩子而言最恰當也最好的選擇。繼續上線上課程的政宏已看完所有錄播影片,有紀律地完成四篇作文,而選擇延期上課的芯弦,仍然是個快樂無憂且不視作文為可惡敵人的小一孩子呀!

               雖說年紀小的孩子在上線上課程時,容易分心,難有紀律,很需要家長的全程陪伴與監督。但這看似牢不可破的常態,也有被創作坊孩子打破的一天。這學期的創作坊新生小四的郁熒、小三的郅瑩姊妹倆,總是準時上線上課程、繳交作文我們都倍感驚奇,深深覺得這兩個孩子好堅強,一點也不輸給創作坊舊生!第四堂課網址送達雲端後,郁熒、郅瑩媽媽隨後傳來令我們驚喜的訊息:

老師們有一股怎樣的神奇魔力!?兩個孩子看完影片,媽媽還不懂到底要怎麼開始時,兩個已經寫起來了。這是在創作坊上課時就建立的寫作模式嗎?

尤其是妹妹,以往學校有寫作功課的週末總是我家的災難,她可以磨整個週末,只因為一篇作文,發呆、情緒、耍賴、樣樣來,磨到週日晚上全家都快崩潰了。

這幾週的視訊課,她們竟然都可以在影片結束後就直接寫了起來,而且大概都在4050分鐘就可以結束,不用任何協助,真的好神奇!

謝謝老師們的辛苦及用心!

       瞧!孩子總是比我們想像得還要強韌許多呢!只要給予她們明確簡潔的寫作方法,以及「自己想」、「從生活中找材料」的寫作基模,即使她們遠在老師看不見的遠方,仍然會有超水準的自動自發表現呢!而這也是艱難疫情中,只屬於孩子的成長蛻變禮物!

三、 每一封信件,捏塑我們的樣貌

               這一次的線上課程進行,我們驚喜發現,有些家長將寄送作文稿件的任務發包給孩子負責,趁著疫情期間,訓練孩子除了玩3C遊戲外的網路實用技能。像是小四的湧棠,便獨自承攬寄送作文的業務,而且使命必達唷!

     每一次收到孩子寄達的信件時,我們第一時間關切的不是作文檔案,而是信件主旨與內容!由於,停課來得太突然,來不及叮嚀孩子「信件往返」該有的打招呼禮儀,即便這是眾所皆知的生活「常識」,卻沒有幾個孩子能做得到。

     幸好,還是有那麼幾個孩子,讓我們在電腦螢幕前感受得到他/她試圖傳遞的連結溫度。小六的浩銓不僅為自己的作文拍照上傳,將信件投遞到教室信箱時的「招呼語」也十分可愛:「我是曾浩銓,這是我的作文,謝謝大家!」老師們透過雲端和他連上線,彷彿看見他正站在教室講台上,準備大聲朗讀自己的好文章呢!

     小六的宥喬的每一封繳交作文的信件,猶如和創作坊老師們進行交換日記一般,讓老師忍不住想在信件裡多和她聊聊幾句。和宥喬魚雁往返的這幾個星期,我們一起參與了宥喬想念在創作坊上課的情景、作文篇幅拉長的喜悅、以及她在鏡頭前華麗而又孤單的畢業典禮……,這些作文簿以外的文字聯繫,讓人格外珍惜,全是宥喬對創作坊老師們表達的珍惜心意。老師們也據此發現,原來,停課不停學的宥喬擁有這麼溫暖、深情的纖細樣貌。

      小六的庭睿自己打字寄交作文,每傳送出一篇作文,她總會滿懷期待,不知道這一回寫得好不好,甚至會迫不及待地透過創作坊私訊和老師當起「臉友」來,詢問上一回的作文表現,積極程度令人莞爾。即使文章表現不如她的預期,她也會在下一次寄出作文稿件時,向老師保證:「這一次應該有寫得比較好了!」而事實也正如她所保證的一般,文句變得更加流暢、主題力量也更為集中,即使有些離題,但老師還是能深刻感受到她自發、自律的精神,相信她一定能適應多變的未來。

      將創作坊專收作文簿的信箱,當成一處緊急求援站的國一生妤蓁,除了準時繳交作文外,也和老師談談她生活中遇到的風暴。沒想到當老師回信後,接連幾天,再無她的最新訊息,這小妮子竟像人間蒸發一般,老師雖然掛心,卻也無能為力。

               大約過了一個多星期後,妤蓁繳交下一篇作文,老師一看到她的信件主旨寫著「我來了!我來了!我歡快的來了!」立刻被她逗笑了,看來,這孩子很懂得用文字製造戲劇效果呢!閱讀信件內容,知道她一切安好,我們高懸的心也瞬間放下。當老師儲存她的作文檔案時,意外發現她留了一手創意點子,她將兩份作文檔案名稱分別命名為「微光形成微光,聚在一起就是一道強烈的光」(作文題目:微光)、「旅行,是一場人生」(作文題目:疫情中的一場旅行)。這正是一種享受生活的證明,妤蓁不愧是創作坊資深學姐,懂得運用文字安撫或愉悅某些特殊時刻的自己。

四、 每一則訊息,預約幸福的未來

              三個星期觀察下來,我們發現能夠確實執行創作坊線上課程,且準時繳交作文的新竹教室三個低年級孩子全都是二年級生(原來小一和小二之間還隔著遙遠的成長距離呀),分別是沈湸、子謙、還有易紳。其中易紳是最資淺的春季班新生,他上作文課的原因和多數孩子不一樣,離奇到簡直是被小五的姐姐妍妍「暗算」來的,原來,姐姐向媽媽抗議:「為什麼我二年級就上作文課了,弟弟卻不用上?」於是,易紳就這樣入了創作坊的坑,而且他還一改平日對外的害羞習慣,在創作坊變得熱情活潑,很容易和人交上朋友!

      這回遭逢疫情突如其來的逆襲,創作坊史無前例的推出線上課程將這學期的最後五堂課完成,易紳跟著姐姐妍妍,一起規律地上線上課程、書寫作文,還很進入狀況地提醒媽媽:「結業課不用寫作文!」實在好厲害!

      妍妍、易紳媽媽也超級可愛,平日使用臉書用心記錄兩個孩子「停課不停學」的自主身體訓練,及富有創意的課程立體活動,我們也經常看見媽媽曬曬孩子們專注寫作文的照片。有一次更妙,媽媽分享擺滿整張餐桌的包水餃豐盛餡料,留下一段令人會心一笑的超級「放閃」句子:「在家還能做啥消耗孩子的精力呢?那就親手包餃子吧!作文又有題材囉!」

    

               最後一句話實在太討好妍妍和易紳的作文老師了,創作坊相當好幸運,能夠擁有這麼優質、且十分認同我們「寫作就是凝視、整理生活」的家長。妍妍、易紳媽媽不只與我們同心,還在最後一堂結業課時,透過創作坊私訊傳來一張愛貓的氣質照片,她表示想和我們在疫情艱難的時刻分享陪伴孩子寫作文的愛貓相片,光是盯著螢幕看看牠,心便安安靜靜地被療癒了呢!

     我們相信,每一則傳遞美好的信息往返,都在預約幸福的未來。

      創作坊春季班總複習的五堂線上課程雖然已經落幕,但流動其中的那些美好的人、那些美好的事,還會持續影響我們,被我們長長久久地銘記著……

 

台長: 文學樹

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