青林國際出版社2006年12月出版的【被生下來的孩子】，
是一本引人深思的繪本。
閱讀，如同在心湖投下一顆石頭，
激起的漣漪，擴大著……擴大著……擴大著……
※※故事大意※※
有的小孩，因為不想被生下來，所以就沒有被生下來。
沒有被生下來的孩子，在群星間晃來晃去，沒有連結，也沒有感覺。
有一天，他來到地球，獅子對他吼、蚊子叮他、小狗舔他咬他、聞到麵包香、小女孩跟他打招呼……他，依然沒有感覺，也沒有回應。
後來，他看到小女孩的媽媽幫小女孩洗澡、擦藥、貼繃帶，也想貼繃帶，大叫：「繃帶。」就出生了。
被生下來的小孩，會痛、會哭、會想吃東西、會追魚……他有感覺了，也會回應、會累、會想睡覺………
※※暖身活動※※
這是一本需要放下意識面的邏輯思維，用心去體會的繪本。
為了幫助member把注意力帶離開頭腦的萬念紛飛，
我放「風潮」的冥想CD【呼吸 放鬆 與 微笑】
讓member跟著引導語，做全身掃描放鬆。
十五分鐘的放鬆冥想後，兩兩分享自己經驗到什麼。
※※走進繪本※※
封面賞讀、預測故事內容時，
我花了一些時間，從member的敘述中，
帶著她們區分感官性描述──客觀的事實，
和非感官的描述──主觀的解讀。
圖文共讀後，
很快的翻一遍書，
然後，邀請member找一位最想分享的夥伴，
分享最有感覺的插畫或文字內容。
回到大團體，
邀請願意分享的member在大團體中分享。
A說：「P.20、21的跨頁插畫，沒有被生出來的小孩，趴在窗口看小女孩的媽媽幫她貼繃帶的畫面，是一個分水嶺，前面是沒有被生出來，後面是生出來以後……」
我用手摸左邊的腦杓說：
「妳用這裡在說話，用帶領者（故事媽媽）的角度在說，能不能允許自己用讀者的角度，不分析，說說這幅插畫給妳的感覺？」
先擱下A，讓她有時間從思想回到感覺，
等處理完B，再回頭問A：
「現在妳內在發生了什麼？」
A說：「愛的感覺」
我問：「愛的感覺在妳身體的哪裡？」
A把手放在胸前：「這裡熱熱的。」
「很好！閉上眼睛，專注在熱熱的感覺，融入……
覺得夠了，再回來」。
B分享的是P.23小孩雙手擧高高的，出生的畫面。
我問：「當妳在描述時，內在發生了什麼？」
B：「脖子卡卡的。」
我說：「深呼吸，注意力放在腹部上下……專注在腹部……再去看脖子卡住的地方。」
B：「還是卡卡的過不去。」
我觀察B的肢體，知道她又被「過去」綁架了，
於是，下引導語：「張開眼睛！」
我注視她的眼睛，確認她已回到當下，
問：「現在脖子呢？」
她笑著說：「好了！」
我笑笑的說：「跳脫過去的綑綁，就是這麼簡單──回到當下。剛剛妳又不自覺的跑到過去，只要張開眼睛，就回來了。」
然後，特別叮嚀她，
自己在家裡做冥想，若有異常的身體或情緒反應，要立刻張開眼睛。
C也對P.20、21的跨頁插畫有感覺，
她說她想吐。
我問：「想吐的感覺，在身體的哪裡？」
C摸著胃部。
我：「身體的感覺是怎樣？」
C：「胃揪在一起，緊緊的。」
我問：「現在，還有想吐的感覺嗎？」
C：「有！」
我說：「那就去廁把裡面的東西吐出來，還有，吐完了要喝溫開水。」
D對P.15、16的跨頁插畫，
「兩隻狗吵架，緊跟沒有生下來的小孩身邊的狗，咬小女孩，
沒有生下來的小孩斜躺在長椅上，事不關己的看著……」
覺得有一些生氣。
我問她：「生氣的感覺，在身體的哪裡？」
她指著胸口。
我引導她幾次深呼吸，把注意力放在腹部，
然後，把左手放在腹部，右手放在胸部，
觀想腹部的能量經由左手、右手流到生氣的部位。
問：「身體有什麼感覺？」
D：「心跳加快。」
我：「那手放下呢？」
D：「手放下，好多了！」
我：「很好，現在，專注在腹部上下……」
同時，邀請其他member閉上眼睛做深呼吸，
把注意力放在呼吸時的腹部上下。
看到大家都進入狀況，
我悄悄的開門，到盥洗室看C，
C吐完後，容光煥發，告訴我，整個人清爽舒服。
※※賞析※※
圖文作者佐野洋子，大膽的用色彩來說故事。
書名頁和正文的第一幅插畫
（沒有被生下來的小孩在宇宙群星間），
艷藍色為主的線條，配上少許的亮黃色。
藍色代表無限的慈悲、無限的愛；而黃色則象徵著光明和希望。
沒有被生下來的小孩到地球之後，
色調改以紅色為主，綠色為輔，貫串整個故事，
直到P.31他睡覺的畫面，才又回到一開始的藍、黃色調。
紅配綠是很爭議性的搭配，
是紅配綠真美麗，
或是紅配綠狗臭屁，
端看個人的詮釋。
人生，不就是這樣嗎？
佐野洋子用色彩在傳達她的想法。
故事中的繃帶，是一個隱喻，
可以是愛，
可以是連結（關係），
可以是……
不想被生下來的小孩，
因著想要貼繃帶而選擇被生下來。
出生在地球，
是我們為自己做的決定，
不是嗎？
故事的高潮是P.22、23的圖文
──沒有被生下來的小孩出生了！
從情節的角度來分析，
高潮之前，
會有一個衝突事件，而且，主要角色會做一個決定。
所以，作者安排P.20、21，
沒有被生下來的小孩，
看見「小女孩的媽媽幫小女孩洗澡、擦藥、貼繃帶」，
也好想貼繃帶。
好想「貼繃帶」對「不想被生下來」的小孩而言，
是多麼大的衝突啊！
這，就是故事的張力。
此時，沒有被生下來的小孩，
做了一個決定──願意被生下來，
於是，他出生了！
沒有被生下來，是自己的選擇；
在地球上被生下來，也是自己的選擇。
※※討論※※
我問了這樣的問題：
1.為什麼沒有被生下來的小孩，撞星星、靠近太陽、獅子對他吼、蚊子叮他、小狗舔他……他沒有沒有感覺？
2. 為什麼沒有被生下來的小孩，會選擇被生下來？
3. 為什麼他被生下來以後，會覺得累？
4.如果妳是沒有被生下來的小孩，妳要不要被生下來？為什麼？
5.這個故事在告訴我們什麼？
6.如果，被生下來是我們自己做的選擇，妳願不願意為自己的生命負責？
7.什麼是我們這輩子的功課？
※※※Ending※※※
為了避免member對D的「吐」擔心，
先讓D分享剛剛的經驗；
再邀請大家為成一圈，一起靜坐五分鐘，
感受共修的力量。
文章定位：
