2019年05月20日

 
安省大學生有超過半數(57%)沒有足夠能力應付日常的學業。約克大學社會學教授甘迺迪(Robert Kenedy)的調查發現，大學生缺乏批判性思維、數學和語文能力。

從事教育工作30年的甘迺迪，在學生評分教授的網站(Rate My Professor)，被學生指為有批判性思維，而且非常嚴厲。他說，很多學生欠缺基本能力，他要花大量時間和精力教導，但他只是教一個科目，所以他主張，只有在制度上從幼稚園開始，便積極訓練學生具備缺乏批判性思維。

Professor Robert Kenedy

專上教育未提升學生學習技能
他說過去多年，發現學生缺乏批判性思維、數學和語文能力，但卻苦無實據。他在2015年開始，與約大、西安大略大學、滑鐵盧大學、多倫多大學士嘉堡分校的教授合作，向包括多大密西沙加分校的5間大學，共2,230名學生進行調查。

研究發現，只有44%大學生自信有足夠能力在學業上應付自如，41%擔心能力不足，更有16%幾乎缺乏所有接受大專教育的技能。

調查追溯學生的中學成績發現，63%有足夠能力在學業上應付自如的學生，中學時取得A或A+的優異成績；不過，56%的邊緣學生和45%能力不足的學生，也同樣在中學時獲A或A+。

研究顯示，各年級大學生的差距沒有因為多讀幾年大學便有進步。他說，最悲哀的是，大學教育未能改善學習技能。換言之，學生入大學時所缺乏的技能，踏出校門時仍然缺乏該種技能。

約克大學社會學為此開設一個6學分的試驗性課程「成功的技巧」（Skills for Sucess）。他說，將修讀課程和其他學生作比較。

他說，曾經有修讀理科的學生，在他的批判性思維公開講座後表示，不知道需要有批判性思維。

他建議學生應該加重數學、語文和文法的學習。


After shocking survey, professor calls for 'enforcing' critical thinking skills
https://www.yorkregion.com/news-story/9358254-after-shocking-survey-vaughan-professor-calls-for-enforcing-critical-thinking-skills/