記憶的夢 科學的方法訓練我大半輩子，我並不否認分析與論述可以讓我看清礎一些事物。但是卻又會像紀德說的：每件事情都又回到它的位置和比例，我似乎微微覺得被騙去了什麼… 我想是被騙走了一些記憶。或許說是被哄騙，沉睡在時隔遙遠的地方，更為恰當。 只有在人生最寧靜的時刻，才能隱約聽見〝沉睡中的記憶〞在夢裏發出的燦爛的笑聲。 然後，你走過去抱起這個〝沉睡中的記憶〞，讓記憶告訴你一段長長又美麗的夢…

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巴爾札克寫下了這段驚人的想法：「天才的好處是他像所有人，但沒有人像他。」毋庸置疑地巴爾札克這位天才本身就是例證，不是因為他闡明了道理，而是因為說服力十足。摘自Alain 《論教育》

早上就試著降低上課時的講話音量。

我知道了，因為上課時，我認為自己是在闡明道理，意味著這是真理，你們都要聽進去，所以會加大音量。如果，我心中想的是「說服」，那麼表達的形態就會不一樣…………

我想，教育是應該採取「說服」的形態，而不是「闡明道理」。