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什麼是環境教育
環境基本法第2條第1項對「環境」的定義，指影響人類生存與發展之各種天然資源及經過人為影響之自然因素總稱，包括陽光、空氣、水、土壤、陸地、礦產、森林、野生生物、景觀及遊憩、社會經濟、文化、人文史蹟、自然遺蹟及自然生態系統等。而環境教育範圍包含各級學校或社教機構的環境教育、戶外環境教育、環境傳播、企業環境訓練，社群共同環境學習等。
資料來源：FAQ, 本署環境教育管理資訊系統。
全球暖化、氣候變遷，加上對生物特性及環境之破壞、能源與糧食嚴重短缺，已經嚴重威脅人類及環境，為解決上述棘手之環境問題，除尋求科技解決外，治本之道有賴長期深入推動環境教育，使個人從認知、價值觀及態度落實環境保護之行為。為期提升全民環境道德，並整合環境教育資源，賦與環境教育經費及講習之法源依據，環境教育法於九十九年六月五日制定公布。
資料來源：環境教育法施行細則總說明, 本署環保法規查詢系統
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因環境議題往往涉及大範圍的公共事務，因此環境教育之對象除國民外，也包括全國或地方的各類團體、事業與政府機關（構）及學校。
資料來源：環境教育法總說明, 本署環保法規查詢系統。
我國環境教育法主要內容包括了設置環境教育基金，並將對環境教育人員、環境教育機構及環境教育設施、場所辦理認證，以提高其品質並加強管理；全國各機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助成立之財團法人每一年都要安排所有員工、教師、學生參加四小時以上的環境教育；對於違反環境保護法律，處以停工、停業及罰鍰新台幣五千元以上之案件，除原有之處分外將令其接受一至八小時之環境講習，使其充分瞭解環境問題，體認環境倫理及責任，減少未來違反環境保護法律之行為發生。
資料來源：本署2010.5.18新聞稿。
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為推動環境教育，特依環境教育法第八條第二項規定，設置環境教育基金。
基金來源：
- 自本署設立之環境保護基金，每年至少提撥百分之五支出預算金額，以補（捐）助款撥入。但該基金無累計賸餘時，不在此限。
- 自本署收取違反環境保護法律之罰鍰收入，每年提撥百分之五撥入。
- 基金孳息。
- 人民、事業或團體之捐助。
- 其他收入。
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只有 受人 敬愛敬重的 行政院 EPA 環保署 副署長 : 葉欣誠 副署長 Dr. S. C. Yeh 講的"環教"講的最好&最有內容
http://www.docin.com/p-69223627.html
葉欣誠 副署長 (葉老師):真善美 .智仁勇. 和藹可親 .親切待
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我最喜歡 THEY 說 欣誠 大人 的一句話 IS : 在環境教育領域發展，設法將科學、
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葉欣誠 副署長 (葉老師):真善美 .智仁勇. 和藹可親 .親切待人.愛台愛國. 綠環永續. 氣質出眾. 赤子之心. 稀有動物. 不可多得. 博學多聞. 演講精闢. 處事圓融. 實事求是. 替人著想. 樂施環教. 優點多多. 優良教師. 熱心救地球優秀人士之一. 熱忱環保. 四處大力推廣. 不辭辛勞. 低調不居功. 努力不懈. 關懷大地. 和善助人. 體貼民意. 關注環教. 珍愛地球 ...........
綠島大象和李夢發Afa先生最感謝恩重如山的恩人 : 環保署政務副署長 :葉欣誠副署長 (環保大使 :葉欣誠老師).
真、善、美 , 智、仁、勇的環保署葉欣誠副署長叶欣诚＆台灣之光 /抗暖化關鍵報告台灣面對暖化新世界的6大核心關鍵葉博士
Some one write on net :
不錯看的葉欣誠教授 ( writer 發表於 2010-12-24 ) :
最近有時會在國x大會節目裡看到這位教授談論氣候變遷的事情,
覺得他不論是專注聽著其他來賓發表或是自己發言, 都有中年熟男的魅力且長得不錯~~~
葉欣誠
作者簡介：
在環境領域中，從「最硬的」到「最軟的」均有涉獵。大學部讀的是土木工程，學習工程基礎學科與思維；碩士班讀的是環境工程，以理化處理與微生物學為研究工具；到美國後轉往環境規劃與管理領域，使用經濟學與數學作為研究工具。
近年來，在環境教育領域發展，設法將科學、管理與教育進行對社會最有貢獻的結合。水資源與全球暖化是最近的主要研究項目，尤其在全球暖化領域，是少數能夠將學理、問題點、國際趨勢、台灣現況與個人行動，以深入淺出的方式說明清楚的新一代學者。
在擔任教職後，更不斷持續投入民間團體活動，經常四處演講，宣揚環境保護的理念。過去數年以來，光是與全球暖化相關的演講，已經超過上百場，聽眾涵蓋國中小、大學的老師與學生、公務人員訓練、宗教團體與寺廟、大型與中小型企業主管與員工等。
現職：
國立台灣師範大學環境教育研究所教授
學歷：
美國康乃爾大學水資源及環境系統工程博士
經歷：
國立暨南國際大學土木工程學系助理教授、中華民國環境工程學會環境規劃與管理委員會委員、中華民國亞太新經濟學會理事、財團法人環境品質文教基金會董事、中華民國企業永續發展協會出版「變遷中的福爾摩沙」1998, 2002, 2004共同作者、天下出版「永續台灣2011」執行編輯、天下出版「綠色藍圖」作者群。
證照：
獲獎榮譽：「一人減一噸 還我Cool地球！」溫室氣體減量計畫獲2005年福特環保獎首獎。
著作：
《抗暖化關鍵報告》(新自然主義)
《地球暖化，怎麼辦？》(新自然主義)
環保署 葉欣誠副署長
 壹、學歷：美國康乃爾大學(Cornell University)土木與環境工程（水資源與環境系統）博士(81~85年)
國立臺灣大學環境工程學研究所碩士(79~81年)
國立臺灣大學土木工程學系學士(72~76年)
貳、個人簡歷：
國立臺灣師範大學環境教育研究所教授(98~101年)兼所長(99~101年)
國立高雄師範大學環境教育研究所教授兼所長(95~98年)
國立高雄師範大學環境教育研究所副教授(90~93年)、教授(93~95年)
國立暨南國際大學土木工程學系助理教授(86~90年)兼課外活動組組長(88~90年)
國立臺灣大學環境工程學研究所兼任助理教授(86~87年)
國立臺灣大學環境工程學研究所博士後研究(85~86年)
國家環境教育審議委員會委員(100~101年)
國家環境教育認證委員會委員(100~101年)
中華民國環境教育學會理事長(95~97年)
財團法人消費者文教基金會董事(99~101年)
參、研究專長
環境教育
環境工程
環境規劃與管理
環境系統分析
水資源規劃與管理
永續發展評量與指標
環境經濟學
防災教育
綠色大學
台灣2050年零碳與再生能源100%之可行性與必要性全民論壇
518公民咖啡館活動之意見整理
Public forum for a carbon-free and 100% renewable energy 2050
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EPA 行政院環境保護署 政務 副署長: 葉欣誠 副署長 的 簡報精闢的內容 大方公開 在網路上 :
EPA 行政院環境保護署 葉欣誠 副署長
Shin-Cheng Yeh, Deputy Minister, EPA
*** 葉欣誠 教授 的 簡報內容 : (請點入彩色的簡報看文 更棒.)
專題演講二：行政院環境保護署 葉欣誠副署長
Keynote Speech Ⅱ, Dr. Shin-Cheng Yeh, Deputy Minister,
Environmental Protection Administration, Executive
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基金之用途：
- 國家環境教育綱領及國家環境教育行動方案所列下列事項之支出：
- 辦理環境講習。
- 辦理環境教育宣導及活動。
- 編製環境教育教材、文宣及手冊。
- 進行環境教育研究及發展。
- 推動環境教育國際交流及合作。
- 補助環境教育設施或場所辦理環境教育活動。
- 補助環境教育機構辦理環境教育人員訓練或環境講習。
- 補助辦理環境教育計畫。
- 訓練環境教育人員。
- 其他與環境教育推展相關事項。
- 管理及總務支出。
資料來源：環境教育基金收支保管及運用辦法, 本署環保專案查詢系統
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| 時間 |
2011年6月 |
| 內容 |
總統、行政院長的第一堂環境教育課程
建國百年6月5日世界環境日一個深具歷史意義的環境節日，今天也是臺灣環境教育法第一天上路施行的日子，環保署沈署長特別結合民間團體，並邀請馬英九總統、行政院吳敦義院長、新北市朱立倫市長及教育部吳財順次長等，齊聚新北市五股溼地自然教育中心參加「環教上路有我、有你-6月5日環教法上路」宣導活動，馬總統等更聆聽專家學者講授之「環境生態學」、「臺灣環境變遷訴說」及「臺灣百年環境有你」影片觀賞等環境教育課程1小時。
資料來源：本署2011.6.5新聞稿
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| 時間 |
2010年5月 |
| 內容 |
立法院三讀通過環境教育法 開創我國環保新紀元
今日立法院三讀通過環境教育法，使我國成為世界上少數將環境教育立法推動的國家，也是在馬總統就任二週年時，其中一項環保政見予以落實，在我國環境保護發展歷程上，別具意義。
我國環境教育法主要內容包括了設置環境教育基金，並將對環境教育人員、環境教育機構及環境教育設施、場所辦理認證，以提高其品質並加強管理；全國各機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助成立之財團法人每一年都要安排所有員工、教師、學生參加四小時以上的環境教育；對於違反環境保護法律，處以停工、停業及罰鍰新台幣五千元以上之案件，除原有之處分外將令其接受一至八小時之環境講習，使其充分瞭解環境問題，體認環境倫理及責任，減少未來違反環境保護法律之行為發生。
資料來源：本署2010.5.18新聞稿
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請點選 這裏 查詢本署與環境教育有關之研究成果。
資料來源：本署環保專案查詢系統
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資料來源：本署環保法規查詢系統
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特定法條查詢：
| 【法規類別】 |
18 |
環境教育 |
| 【法規名稱】 |
0010 |
環境教育法（99.06.05.制定） |
| 【法規沿革】 |
中華民國九十九年六月五日總統華總一義字第09900137311號令制定公布
全文二十六條；並自公布後一年施行 |
| 第一章 總 則 |
| 第 一 條 |
為推動環境教育，促進國民瞭解個人及社會與環境的相互依存關係，
增進全民環境倫理與責任，進而維護環境生態平衡、尊重生命、促進社會
正義，培養環境公民與環境學習社群，以達到永續發展，特制定本法。
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| 第 二 條 |
本法所稱主管機關：在中央為行政院環境保護署；在直轄市為直轄市
政府；在縣（市）為縣（市）政府。
本法所定事項，涉及中央目的事業主管機關職掌者，由中央目的事業
主管機關辦理。
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| 第 三 條 |
本法用詞，定義如下：
一、環境教育：指運用教育方法，培育國民瞭解與環境之倫理關係，
增進國民保護環境之知識、技能、態度及價值觀，促使國民重視
環境，採取行動，以達永續發展之公民教育過程。
二、環境教育機構：指經中央主管機關認證，辦理環境教育人員訓練
或環境講習之機關（構）、學校、事業或團體。
三、環境保護法律及自治條例：
（一）指中央主管機關主管與環境保護相關之法律。
（二）直轄市、縣（市）主管機關就其自治事項或依法律或上級法
規之授權制定與環境保護相關之自治條例。
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| 第 四 條 |
環境教育之對象為全體國民、各類團體、事業、政府機關（構）及學
校。
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| 第二章 環境教育政策 |
| 第 五 條 |
中央主管機關為推動國家環境教育政策，應擬訂國家環境教育綱領，
報行政院核定；其變更時，亦同。
前項綱領每四年至少通盤檢討一次。
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| 第 六 條 |
中央主管機關應依前條國家環境教育綱領，會商中央目的事業主管機
關，訂定國家環境教育行動方案，報行政院備查；其變更時，亦同。
前項方案，中央主管機關每年應就執行成果作成報告，報行政院備查
。
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| 第 七 條 |
直轄市、縣（市）主管機關應依前二條國家環境教育綱領及國家環境
教育行動方案，參酌地方特性，訂定直轄市、縣（市）環境教育行動方案
，報中央主管機關備查；其變更時，亦同。
前項方案，直轄市、縣（市）主管機關每年應就執行成果作成報告，
報中央主管機關備查。
|
| 第三章 環境教育辦理機關之權責 |
| 第 八 條 |
各級主管機關及中央目的事業主管機關應依前三條國家環境教育綱領
、環境教育行動方案編列預算，辦理環境教育相關事項。
各級主管機關應設立環境教育基金，其來源如下：
一、自各級主管機關設立之環境保護基金，每年至少提撥百分之五支
出預算金額，以補（捐）助款撥入。但該基金無累計賸餘時，不
在此限。
二、自廢棄物清理法之執行機關執行廢棄物回收工作變賣所得款項，
每年提撥百分之十之金額撥入。
三、自各級主管機關收取違反環境保護法律或自治條例之罰鍰收入，
每年提撥百分之五撥入。
四、基金孳息。
五、人民、事業或團體之捐助。
六、其他收入。
前項第一款所稱環境保護基金，指除前項環境教育基金外，中央及直
轄市、縣（市）主管機關依環境保護法律或自治條例所設立之基金，其中
資源回收管理基金以非營業基金為限。
第二項環境教育基金，各級主管機關應成立基金管理會，負責管理及
運用。
前項管理會得置委員，委員任期二年，其中專家、學者及民間團體代
表不得少於委員總人數三分之二。
第二項之環境教育基金收支、保管及運用辦法，由各級主管機關分別
定之。
  |
| 第 九 條 |
環境教育基金之用途，應供辦理第五條至第七條國家環境教育綱領、
環境教育行動方案所列下列事項之用：
一、辦理環境講習。
二、辦理環境教育宣導及活動。
三、編製環境教育教材、文宣及手冊。
四、進行環境教育研究及發展。
五、推動環境教育國際交流及合作。
六、補助環境教育設施或場所辦理環境教育活動。
七、補助環境教育機構辦理環境教育人員訓練或環境講習。
八、補助辦理環境教育計畫。
九、訓練環境教育人員。
十、其他與環境教育推展相關事項。
|
| 第 十 條 |
中央主管機關及中央目的事業主管機關應辦理環境教育機構及環境教
育人員之認證。
各級主管機關應自行或委託環境教育機構，辦理本法所定環境教育人
員之訓練、環境講習或認證。
第一項環境教育機構之資格、認證收費基準、評鑑、認證之有效期限
、撤銷、廢止、管理及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。
第一項之環境教育人員，得依其學歷、經歷、專長、薦舉、考試或所
受訓練予以認證；其資格、認證之有效期限、撤銷、廢止、管理及其他應
遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。
第一項中央目的事業主管機關辦理之環境教育機構及環境教育人員認
證，應報中央主管機關備查。
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| 第 十一 條 |
中央主管機關應遴聘專家、學者及有關機關（構）、團體代表設置國
家環境教育審議會，審議、協調及諮詢國家環境教育綱領及方案。
前項專家、學者及團體代表不得少於三分之二，並由行政院環境保護
署署長擔任召集人，其幕僚作業由行政院環境保護署兼辦。
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| 第 十二 條 |
直轄市、縣（市）主管機關應遴聘專家、學者及有關機關（構）、團
體代表設置環境教育審議會，審議、協調及諮詢直轄市、縣（市）環境教
育行動方案，促進轄區內環境教育之實施與發展。
前項專家、學者及團體代表不得少於三分之二，並由直轄市、縣（市
）長擔任召集人，其幕僚作業由直轄市、縣（市）主管機關兼辦。
|
| 第 十三 條 |
各級主管機關及中央目的事業主管機關應指定環境教育負責單位或人
員辦理環境教育之規劃、宣導、推動、輔導、獎勵及評鑑相關事項。
|
| 第 十四 條 |
各級主管機關及中央目的事業主管機關應整合規劃具有特色之環境教
育設施及資源，並優先運用閒置空間、建築物或輔導民間設置環境教育設
施、場所，建立及提供完整環境教育專業服務、資訊與資源。
接受環境教育基金補助之環境教育設施或場所，其辦理環境教育活動
，應給予參與者優待。
中央主管機關應對第一項環境教育設施、場所辦理認證；其資格、認
證、收費基準、評鑑、認證之有效期限、撤銷、廢止、管理及其他應遵行
事項之辦法，由中央主管機關定之。
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| 第 十五 條 |
中央主管機關為辦理環境教育人員、機構及環境教育設施、場所之認
證，應邀集中央目的事業主管機關及專家學者審查。
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| 第 十六 條 |
各級教育主管機關應督導所屬學校運用課程教學及校園空間，研訂環
境學習課程或教材，並實施多元教學活動，進行學校教職員工及學生之環
境教育。
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| 第 十七 條 |
各級主管機關為協助推展環境教育，得經環境教育人員之書面同意，
公開其專長等必要資訊。
各級主管機關得提供環境教育人員保險費、交通費及其他必要支援；
其額度，由各級主管機關定之。
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| 第四章 環境教育推動及獎勵 |
| 第 十八 條 |
機關、公營事業機構、學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財
團法人，應指定人員推廣環境教育。
前項學校所指定之人員，應自本法施行之日起五年內，依第十條規定
取得認證。
未依第一項指定及未依前項規定取得認證者，各級主管機關及中央目
的事業主管機關不得補助其環境教育相關經費。
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| 第 十九 條 |
機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百
分之五十之財團法人，應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫，推
展環境教育，所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加
四小時以上環境教育，並於翌年一月三十一日以前，以網路申報方式向中
央主管機關提報當年度環境教育執行成果。
前項環境教育，得以環境保護相關之課程、演講、討論、網路學習、
體驗、實驗（習）、戶外學習、參訪、影片觀賞、實作及其他活動為之。
前項戶外學習應選擇環境教育設施或場所辦理。
各級主管機關及中央目的事業主管機關應鼓勵、協助民營事業對其員
工、社區居民、參訪者及消費者等進行環境教育。
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| 第 二十 條 |
各級主管機關及中央目的事業主管機關應輔導及獎勵下列事項：
一、民間運用公、私有閒置空間或建築物設置環境教育設施、場所。
二、國民主動加入環境教育志工。
前項輔導獎勵之對象、條件、適用範圍、審查程序、審查基準及其他
相關事項之辦法，由各級主管機關及中央目的事業主管機關定之。
各級主管機關及中央目的事業主管機關應輔導民營事業促使其主動提
供經費、設施或其他資源，協助環境教育之推展。
|
| 第二十一條 |
各級主管機關及中央目的事業主管機關得對於從事環境教育成效優良
者，予以獎勵。
前項獎勵之對象、條件、適用範圍、審查程序、審查基準及其他相關
事項之辦法，由各級主管機關及中央目的事業主管機關定之。
|
| 第二十二條 |
中央主管機關應會同行政院國家科學委員會、教育部與中央目的事業
主管機關，加強環境教育之相關研究，以健全環境教育系統，並持續有效
推展環境教育。
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| 第五章 罰 則 |
| 第二十三條 |
自然人、法人、設有代表人或管理人之非法人團體、中央或地方機關
（構）或其他組織有下列各款情形之一者，處分機關並應令該自然人、法
人、機關或團體有代表權之人或負責環境保護權責人員接受一小時以上八
小時以下之環境講習：
一、違反環境保護法律或自治條例之行政法上義務，經處分機關處停
工、停業處分。
二、違反環境保護法律或自治條例之行政法上義務，經處分機關處新
臺幣五千元以上罰鍰。
|
| 第二十四條 |
機關、公營事業機構、高級中等以下學校或政府捐助基金累計超過百
分之五十之財團法人，違反第十九條第一項所定下列情形之一，經主管機
關命其限期辦理，屆期未辦理者，處新臺幣五千元以上一萬五千元以下罰
鍰，並令其有代表權之人或負責環境保護權責人員接受一小時以上八小時
以下環境講習：
一、未於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫。
二、未於每年十二月三十一日以前針對所有員工、教師、學生辦理四
小時以上環境教育。
三、未於翌年一月三十一日以前以網路申報方式向中央主管機關提報
當年度環境教育執行成果。
經主管機關令其接受前項或前條環境講習，有正當理由無法如期參加
者，得申請延期，並以一次為限。
拒不接受第一項或前條所定環境講習或時數不足者，處新臺幣五千元
以上一萬五千元以下罰鍰，經再通知仍不接受者，得按次處罰，至其參加
為止。
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| 第二十五條 |
本法施行細則，由中央主管機關定之。
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| 第二十六條 |
本法自公布後一年施行。
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 由下列連結可下載Word檔或PDF檔 |
[回頁首]
http://www.epa.gov.tw/QuickFind/Q47.htm
提醒您：本網頁資料係彙整本署與「環境教育」有關之網頁資料，所有資料以各網站公布為主。
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EPA 台環保副署長氣候議會演講 行銷台灣
環保署8日表示，副署長葉欣誠（圖）7日應歐洲與發展 中國家議員組成的氣候議會邀請，擔任開幕致詞嘉賓， 介紹台灣綠能科技成果。 （環保署提供）
【大紀元12月8日報導】（中央社記者魏紜鈴台北8日電）台灣環保署今天說，副署長葉欣誠7日應歐洲與發展中國家議員組成的氣候議會邀請，擔任開幕致詞嘉賓，介紹台灣綠能科技成果。
第18屆聯合國氣候變遷綱要公約締約國大會（COP18）11月26日至12月7日在卡達舉行，台灣代表團由行政院環境保護署副署長葉欣誠率團前往。
在COP18正式會期最後一天，代表團把握機會，持續於卡達杜哈與世界各國交流。葉欣誠7日應氣候議會（Climate Parliament）之邀，以「台灣因應氣候變遷減緩與調適需求之能源科技與政策（Energy Technologies and Policies for both Mitigation and Adaptation of Climate Change in Taiwan）」為題，在氣候議會年度聚會上擔任開幕致詞嘉賓。
環保署說明，氣候議會是由歐洲與許多發展中國家議會議員協力籌設的跨國組織，長期致力推動因應氣候變遷南北合作，目前由知名的英國籍歐洲議員葛蘭姆華森（Sir Graham Watson）擔任主席。
葉欣誠在專題演講中說，台灣因應氣候變遷的國家政策方向與架構，因應氣候變遷的科技發展現況，說明成熟技術與具潛力技術的個別發展規劃。
葉欣誠指出，台灣在太陽光電產業上卓越表現，同時介紹台灣工研院在投入具高度經濟效益綠能科技上的努力；此外，也說明台灣在減緩與調適政策願景、推動策略與方案。
環保署指出，氣候議會年度聚會的開幕式歷時1.5小時，討論熱烈，且接續的歡迎晚宴中，與會議員對台灣當前發展與科技感到高度興趣；坦尚尼亞、辛巴威、黎巴嫩等國議員也具體探詢與台灣推動合作的可能，讓這次開幕演講，充分發揮行銷台灣的價值。
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環保署 葉欣誠副署長
壹、學歷：
美國康乃爾大學(Cornell University)土木與環境工程（水資源與環境系統）博士(81~85年)
國立臺灣大學環境工程學研究所碩士(79~81年)
國立臺灣大學土木工程學系學士(72~76年)
貳、個人簡歷：
國立臺灣師範大學環境教育研究所教授(98~101年)兼所長(99~101年)
國立高雄師範大學環境教育研究所教授兼所長(95~98年)
國立高雄師範大學環境教育研究所副教授(90~93年)、教授(93~95年)
國立暨南國際大學土木工程學系助理教授(86~90年)兼課外活動組組長(88~90年)
國立臺灣大學環境工程學研究所兼任助理教授(86~87年)
國立臺灣大學環境工程學研究所博士後研究(85~86年)
國家環境教育審議委員會委員(100~101年)
國家環境教育認證委員會委員(100~101年)
中華民國環境教育學會理事長(95~97年)
財團法人消費者文教基金會董事(99~101年)
參、研究專長
環境教育
環境工程
環境規劃與管理
環境系統分析
水資源規劃與管理
永續發展評量與指標
環境經濟學
防災教育
綠色大學
台灣2050年零碳與再生能源100%之可行性與必要性全民論壇
518公民咖啡館活動之意見整理
Public forum for a carbon-free and 100% renewable energy 2050
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EPA 行政院環境保護署 政務 副署長: 葉欣誠 副署長 的 簡報精闢的內容 大方公開 在網路上 :
EPA 行政院環境保護署 葉欣誠 副署長
Shin-Cheng Yeh, Deputy Minister, EPA
*** 葉欣誠 教授 的 簡報內容 : (請點入彩色的簡報看文 更棒.)
專題演講二：行政院環境保護署 葉欣誠副署長
Keynote Speech Ⅱ, Dr. Shin-Cheng Yeh, Deputy Minister,
Environmental Protection Administration, Executive
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台灣2050年零碳與再生能源100%之可行性與必要性全民論壇
518公民咖啡館活動之意見整理
Public forum for a carbon-free and 100% renewable energy 2050Outline
活動背景
世界（公民）咖啡館的目的與假設
活動前後之意見調查與彙整
主要發現
2IEA：全球氣溫恐升目標2倍
• IEA（國際能源總署）發布的「重劃能源與氣候地
圖」（Redrawing the Energy-Climate Map）報
告顯示：「我們目前的道路可能導致全球氣溫上
升攝氏3.6度到5.3度之間」。
• 我們必須做的四件事情：
– 提高建築物、工業與運輸的能源使用效率；
– 限制興建及使用效率低落的發電廠；
– 甲烷排放減半；
– 局部取消化石燃料的補貼
3
法新社，2013/6/10大氣二氧化碳濃度突破400 ppm!
4
May 9th, 2013大眾心理：魚與熊掌理當兼得
• 世界性的大眾心理：面對能源與用電議題
，又要馬兒好，又要馬兒不吃草
– 能源供應穩定、不停電
– 能源便宜，電價低廉
– 能源低碳，多使用再生能源
– 能源風險低，儘可能少用核電
5
多目標決策：目標相互競爭、總體資源有限邀請公民與專家、政府人員共商
長期能源政策的基本假設
• 大家均同意減碳
• 大家均希望提昇再生能源比例（降低對化
石能源的依賴）
• 我國未來能源結構需有全盤規劃圖像，但
多數人不清楚
• 能源乃一具取捨特性的決策過程，必須考
量諸多因素
– 能源安全、價格、減碳、鋪設布建難度、公共
安全與其他
6決策規劃過程
• 訂定目標
• 列出限制條件
• 釐清可能情境與背後之參數設定
7
變數公眾參與
• 在第一階段即納入不同的權益相關者群體
，進行議題界定
• 尋找處理這些議題的可能方法
• 依據社會共識與能量進行決策
8世界（公民）咖啡館的原理與目的
• 公眾直接溝通意見
• 不同身份與背景者相互瞭解其他人觀點，
學習聆聽與反思
• 透過集體努力，最有效率地達成（初步）
共識（但不勉強）
• 找出針對特定議題的關鍵資訊
9透過公民咖啡館蒐集與整理意見
10
前測 後測
統計分析：
意見差異
30桌之討論議題
背後之預設主要爭議點
爭議點相關之參數設定
30桌之討論議題
背後之新發現主要爭議點
新爭議點相關之參數設定
世界咖啡館論壇
議題分析：
主要觀點
主要爭議點
主要參數設定意見分類
• 與決策相關之意見
– 與願景相關
• 基本典範差異
– 與願景無關
• 基本假設差異
• 與決策無關之意見
– 與願景相關
– 與願景無關
11前後測問卷設計與施測
• 前後測問卷設計
– 依據30桌主題歸納設計出20題
– 針對每一題，詢問「重要性」與「熟悉度」
– 在第一回合討論前，請所有參與者填寫問卷
– 在第三回合討論後，在請所有參與者填寫問卷
• 問卷基礎統計
– 共有327人填寫前測問卷，129人完成後測問卷
– 95份問卷完成「成對比對」
– 透過因素分析(factor analysis)界定問題類別
12意見差異分析（介入效果分析）
• 以重要性(importance)和熟悉度(familiarity)
作答結果相乘所得分數做為信效度分析之
資料值
• 所有題目依據因素分析結果分為四大類
– 爭議關鍵(key points to controversy) (9)
– 背景資訊(background information for clarifying
controversy) (5)
– 推動目標(political issue to climate change) (3)
– 抉擇取捨(decision making) (2)
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題項 1.爭議關鍵 2.背景資訊 3.推動目標 4.抉擇取捨
15. 對於再生能源補貼的相關議題 .837
17. 各種非再生能源的成本與技術考量 .782
14. 對於化石燃料補貼的相關議題 .761
16. 國際燃料價格變動的情形和原因 .742
10. 我國的電力消耗成長預期 .739
3. 再生能源成本與財務的永續度 .674
2. 我國目前能源結構和排碳量的關係 .632
13. 民間與產業可接受的油價與電價波動幅度 .630
11. 再生能源的技術發展與執行難易度 .622
1. 氣候變遷對我國氣象、環境與安全等的衝擊 .856
12. 自然界中能源存在和轉化的形式 .604
7. 如何達到國家減碳目標的作法 .585
18. 關於氣候變遷的科學知識 .510
5. 我國政府因應氣候變遷的政策 .426
6. 國民對於氣候變遷的風險意識 .705
8. 我國因應氣候變遷的「綠色經濟」 .651
9. 我國在2050 年時（或多年之後），氣候、環境與社會發展狀況的
預期 .617
19. 能源的使用是一種決策 .836
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「綠島大象」5/19/2012 (週六) 遊臺師大有空來找大象玩喔 & 共同合作推廣環境教育&「全國氣候變遷會議-公民咖啡館」
「綠島大象」遊臺師大根與芽社 共同合作推廣環境教育
【校園記者社教102高嘉鎂採訪報導】「綠島大象」繼5月4日、5日於台東綠島一連舉辦2天的環境教育推廣活動後，19日將前往臺灣師範大學，與臺師大根與芽社共同合作推廣環境教育活動。上午活動內容以教導臺北市大安區錦安社區居民「省電、省水、省資源」節約能源妙招。中午將前往臺灣師範大學校本部，參加由環保署所舉行的「全國氣候變遷會議-公民咖啡館」活動。下午則將舉辦「綠島大象逛師大夜市」推廣資源回收及環保餐具之重要性。
「綠島大象」自2009年至今，在全臺灣各地舉辦了近60場推廣環境教育活動。除了巡迴校園，也搭乘火車、遊艇遊台灣，傳遞「愛物惜物，資源再利用」的觀念，5月4日更運用資源再利用觀念，在綠島當地建立一座「綠島大象」環保地標。由於綠島大象與丹麥小美人魚，有著共同一度遭到廢棄以及損壞的故事，小美人魚在丹麥民眾的努力之下，成為世界著名的地標。由於綠島大象的故事，是運用台灣在地文化創意及結合環保概念進行活化的社會環境教育故事，未來綠島大象除了繼續在台灣參與及推展社會環境教育活動外，也希望能成為台灣的環保大使，讓全世界更多的人知道台灣的環境教育故事。
臺師大根與芽社源自國際珍古德教育及保育協會所推廣「根與芽計劃」發想，由師大學生2010年自主創社，以「向下扎根，向上發芽」精神推廣環保，在校內曾推行再生衛生紙使用、銷售等活動，並同時結合草根力量推行環保。由於「綠島大象」與臺師大根與芽社理念及精神契合，因此期盼透過5月19日的活動，鼓勵更多人一起以行動來推廣臺灣的環境教育。
「綠島大象」遊臺師大根與芽社 共同合作推廣環境教育
「綠島大象」有個很酷的故事唷！*** 「綠島飛象」「綠島大象」(有時有雙白色翅膀喔!) 「綠色環保廢棄物資源再利用」「文化創意」
5/19(週六)大象將遊到「師大」囉:
上午:在錦安社區和居民分享「省電、省水、省資源」妙招。
中午:參加由環保署所舉行「全國氣候變遷會議-公民咖啡館」
活動。(地點:師大校本部)
下午:舉辦「綠島大象-逛師大夜市活動」推廣資源回收及環保
餐具重要性。(PS:歡迎大家有空來找大象玩喔^-^)
http://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=11869 「綠島大象」遊臺師大根與芽社 共同合作推廣環境教育
圖
https://www.facebook.com/dludao
【校園記者社教102高嘉鎂採訪報導】「綠島大象」繼5月4日、5日於台東綠島一連舉辦2天的環境教育推廣活動後，19日將前往臺灣師範大學，與臺師大根與芽社共同合作推廣環境教育活動。上午活動內容以教導臺北市大安區錦安社區居民「省電、省水、省資源」節約能源妙招。中午將前往臺灣師範大學校本部，參加由環保署所舉行的「全國氣候變遷會議-公民咖啡館」活動。下午則將舉辦「綠島大象逛師大夜市」推廣資源回收及環保餐具之重要性。
「綠島大象」自2009年至今，在全臺灣各地舉辦了近60場推廣環境教育活動。除了巡迴校園，也搭乘火車、遊艇遊台灣，傳遞「愛物惜物，資源再利用」的觀念，5月4日更運用資源再利用觀念，在綠島當地建立一座「綠島大象」環保地標。由於綠島大象與丹麥小美人魚，有著共同一度遭到廢棄以及損壞的故事，小美人魚在丹麥民眾的努力之下，成為世界著名的地標。由於綠島大象的故事，是運用台灣在地文化創意及結合環保概念進行活化的社會環境教育故事，未來綠島大象除了繼續在台灣參與及推展社會環境教育活動外，也希望能成為台灣的環保大使，讓全世界更多的人知道台灣的環境教育故事。
臺師大根與芽社源自國際珍古德教育及保育協會所推廣「根與芽計劃」發想，由師大學生2010年自主創社，以「向下扎根，向上發芽」精神推廣環保，在校內曾推行再生衛生紙使用、銷售等活動，並同時結合草根力量推行環保。由於「綠島大象」與臺師大根與芽社理念及精神契合，因此期盼透過5月19日的活動，鼓勵更多人一起以行動來推廣臺灣的環境教育。
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「綠島大象影音區」(綠島飛象)
關心 "綠島大象"的朋友 請必看 : 綠島大象 紀錄片菁華版 video: http://www.youtube.com/watch?v=5qu-hyNHTfU&feature=player_embedded
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*** 請問誰能免費幫 「綠島大象」寫歌 & blog with 動畫「綠島大飛魚 和 動畫小孩溜 綠島大象」 和 ＂免費幫 「綠島大象」設計 榮譽證書圖單＂給支持者??? Thank you.
The other videos & pictures & web site on blog : http://mypaper.pchome.com.tw/christine1511/post/1322956508
*** 有人要幫 綠島的綠島大象 綠島的綠島大象 寫歌嗎??
台灣景點熱血復甦計畫 WRITE : 好可愛，好美的一個故事，謝謝您的分享 [:)]
*******************
「綠島大象」Facebook : https://www.facebook.com/dludao
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*** 老松國小歡送綠島大象在MOMO幸福加加油 video : http://www.youtube.com/watch?v=Zm8sXnKFWi4&feature=endscreen&NR=1
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行政院環保署副署長 : 低調的 "葉欣誠" 副署長
前高雄師範大學環教所所長 : 葉欣誠 老師
醒報-低碳新願景 學者：提高減碳層次
結合國內外大中小學教育機構與國科會共同舉辦的「2011低碳新願景國際論壇」今起展開。主辦的 "台師大環境教育所所長 葉欣誠 教授" 表示，節能減碳要提高到氣候變遷層次，才能落實在各級教育中，並要學會調適，以面對外來可能的氣候災難。
http://www.youtube.com/watch?v=z8cnlcWX4N4
"綠島大象"遊'興隆' 兒童節同歡樂 video : http://www.youtube.com/watch?v=isHt1HWix_Y
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小屁股 最愛 "綠島大象".
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小墾丁渡假村贈大象溜滑梯，排灣族送嫁滿載祝福 video :發佈日期：2012-04-16，發佈者： kentingtonresort
綠島居民苦等不到在台灣宣導環保的「綠島大象」，小墾丁渡假村慷慨捐出被稱為排灣族女兒的大象溜滑梯，4月16日更盛大舉辦送嫁儀式，期望能滿載著幸福的能量，跨海繼續陪伴綠島人創造更多的歡樂回憶。
曾經報廢的「綠島大象」，是個帶給綠島人歡樂回憶的大象溜滑梯，經台東縣鄉親李孟發結合各方力量文化創意包裝，已成環保理念推廣大使，巡迴全台各地展出，且行程滿檔；然而，卻讓參與彩繪與改造的綠島及公館國小學生遲遲「等嘸人」；李孟發等人無意間在小墾丁渡假村的設施中，看到一模一樣的大象溜滑梯，遂主動聯繫洽購，小墾丁渡假村人員聞訊，隨即表示願意公益捐贈。
據了解，小墾丁渡假村的大象溜滑梯在民國89年間改建俱樂部設施時購置，是小朋友的最愛，創造童年歡樂記憶，去年8月底南瑪都風災重創渡假村時，這個溜滑梯倖免於難，渡假村的員工都戲稱這大象是排灣族的女兒，挺過了災難；恰巧渡假村員工剛從綠島自強活動回來，一聽說大象溜滑梯即將捐贈綠島，連聲贊同，16日還慎重舉辦排灣族的送嫁儀式。
送嫁儀式上，大象溜滑梯穿上了精心縫製的原住民布裙，小墾丁渡假村員工說，雖然捨不得這陪我們十幾年的大象溜滑梯，但想到它是負有散播歡樂與愛的使命，綠島的遊戲設施真的太少了！很需要我們這個排灣族的大象女兒滿載著我們小墾丁渡假村所有人的祝福，代替員工們去陪伴和安慰綠島居民，為他們創造更多歡樂的回憶！
為了讓這大象溜滑梯滿載著祝福出發，渡假村員工腦力激盪精心籌辦歡送儀式，取排灣族婚禮祝福的舞蹈，由6位原住民跳八步舞歡送，並備有排灣族送嫁女兒禮品—檳榔、小米酒等，進行潑水灑酒儀式，相當慎重！
小墾丁渡假村協理向慶隆表示，該大象曾創造許多人的歡樂回憶，滿載著祝福的能量，希望它在跨海到綠島後，能延續在小墾丁渡假村的使命，為更多人增添美好回憶，繼續守護綠島的土地。
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*** 有人要幫 綠島的綠島大象 綠島的綠島大象 寫歌嗎??
台灣景點熱血復甦計畫 WRITE : 好可愛，好美的一個故事，謝謝您的分享 [:)]
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行政院環保署副署長 : 低調的 "葉欣誠" 副署長
前高雄師範大學環教所所長 : 葉欣誠 老師
台師範大學環教所所長 : 葉欣誠 老師
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This video is the detail video.
綠島大象結盟-99學年老松國小園遊會 video : http://www.youtube.com/watch?v=YsWN96Papuc
http://www.youtube.com/watch?v=EsgnI8m_gY4
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20110429【聯維新聞】老松國小園遊會 綠島大象現身好驚喜 video: http://www.youtube.com/watch?v=EsgnI8m_gY4
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手 language: video: 綠島大象遊台灣 留宿花博掀高潮.avi
: http://www.youtube.com/watch?v=1znA2Gy9cFo
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detailed 綠島大象 video : http://www.youtube.com/watch?v=JhV4LpWz5Do
好漂亮的綠島大象. 加上綠色大象背後還有個令我感動的環教故事. 看了那麼多的網路資料和照片, 前幾天我終於想起來我以前去綠島時有遠遠晃一眼看到綠島大象, 因導遊沒解說, 我當時不知它背後有個故事直到最近看到葉副署長貼的這些綠島大象的照片才知它更可愛了. 葉副署長 & 「綠島大象」溜滑梯的主人李孟發先生&綠島公館國小校長姚麗吉.......很有智慧也很有心! 請問在綠島的綠島大象旁邊是否沒有大象環教故事的告示牌, 綠島公館國小內有貼 大象環教故事 嗎? 以便觀光客到綠島能知道故事和推廣它的意義. [^_^]
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發佈日期：2012-04-16，發佈者： kentingtonresort
綠島居民苦等不到在台灣宣導環保的「綠島大象」，小墾丁渡假村慷慨捐出被稱為排灣族女兒的大象溜滑梯，4月16日更盛大舉辦送嫁儀式，期望能滿載著幸福的能量，跨海繼續陪伴綠島人創造更多的歡樂回憶。
曾經報廢的「綠島大象」，是個帶給綠島人歡樂回憶的大象溜滑梯，經台東縣鄉親李孟發結合各方力量文化創意包裝，已成環保理念推廣大使，巡迴全台各地展出，且行程滿檔；然而，卻讓參與彩繪與改造的綠島及公館國小學生遲遲「等嘸人」；李孟發等人無意間在小墾丁渡假村的設施中，看到一模一樣的大象溜滑梯，遂主動聯繫洽購，小墾丁渡假村人員聞訊，隨即表示願意公益捐贈。
據了解，小墾丁渡假村的大象溜滑梯在民國89年間改建俱樂部設施時購置，是小朋友的最愛，創造童年歡樂記憶，去年8月底南瑪都風災重創渡假村時，這個溜滑梯倖免於難，渡假村的員工都戲稱這大象是排灣族的女兒，挺過了災難；恰巧渡假村員工剛從綠島自強活動回來，一聽說大象溜滑梯即將捐贈綠島，連聲贊同，16日還慎重舉辦排灣族的送嫁儀式。
送嫁儀式上，大象溜滑梯穿上了精心縫製的原住民布裙，小墾丁渡假村員工說，雖然捨不得這陪我們十幾年的大象溜滑梯，但想到它是負有散播歡樂與愛的使命，綠島的遊戲設施真的太少了！很需要我們這個排灣族的大象女兒滿載著我們小墾丁渡假村所有人的祝福，代替員工們去陪伴和安慰綠島居民，為他們創造更多歡樂的回憶！
為了讓這大象溜滑梯滿載著祝福出發，渡假村員工腦力激盪精心籌辦歡送儀式，取排灣族婚禮祝福的舞蹈，由6位原住民跳八步舞歡送，並備有排灣族送嫁女兒禮品—檳榔、小米酒等，進行潑水灑酒儀式，相當慎重！
小墾丁渡假村協理向慶隆表示，該大象曾創造許多人的歡樂回憶，滿載著祝福的能量，希望它在跨海到綠島後，能延續在小墾丁渡假村的使命，為更多人增添美好回憶，繼續守護綠島的土地。
「綠島大象影音區」(綠島飛象)
關心 "綠島大象"的朋友 請必看 : 綠島大象 紀錄片菁華版 video: http://www.youtube.com/watch?v=5qu-hyNHTfU&feature=player_embedded
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＂Green island elephant's " second chance, also.
detailed 綠島大象 video : http://www.youtube.com/watch?v=JhV4LpWz5Do
海底溫泉美食 低碳風味特殊－民視新聞 video : http://www.youtube.com/watch?v=ZVhAGGEgNTE&feature=related
FTVCP 於 2011-09-17 上傳
【民視即時新聞】綠島的朝日溫泉早期頗富盛名，觀光局東管處委託民間業者重新整修，經過1年，終於以新面目和大家見面，尤其利用綠島的地熱資源資源推出8道太平洋黑潮美食，包括黃金溫泉蛋、溫泉燙鮮蝦、涮鮮魚等等，低碳又美味，讓遊客在泡湯看日出時，也能大飽口福。
行政院環保署副署長葉欣誠副署長擔任環境教育大使 : 葉欣誠副署長前進綠島在島上參與推動綠島大象的環台環境教育活動。還有《海洋淨灘》，種植「馬安藤」，以實際行動保護綠島的環境！綠島大象重生,溜滑梯變身環保大使.
葉欣誠副署長，年輕有為，親近民意，赤子之心， 守護環境資源！
行政院環保署副署長 : 低調的 "葉欣誠" 副署長
前高雄師範大學環教所所長 : 葉欣誠 老師
行政院環保署副署長葉欣誠副署長擔任環境教育大使: 行政院環保署副署長葉欣誠副署長前進綠島在島上還有一場綠島大象環境教育活動《海洋淨灘》，將由行政院環保署副署長葉欣誠、與會貴賓及公館國小全體師生在綠島公館社區、綠島中寮社區和綠島人權園區等處前面沙灘種植「馬安藤」，以實際行動保護綠島的環境！種植馬安藤，以實際行動保護綠島環境！綠島大象重生,溜滑梯變身環保大使.
行政院環保署副署長 : 葉欣誠 副署長
前高雄師範大學環教所所長 : 葉欣誠 老師 .
台師範大學環教所所長 : 葉欣誠 老師 .
行政院環保署副署長葉欣誠副署長擔任環境教育大使
葉欣誠副署長教授，年輕有為，親近民意，赤子之心， 守護環境資源！
李孟發昨天邀請環保署副署長葉欣誠、繪本作家嚴淑女擔任環境教育大使，來到綠島、公館國小及綠島國中分享綠島大象廢棄物再利用的精神，也鼓勵學子愛物惜物，珍惜身邊的一草一木。
「綠島大象影音區」(綠島飛象)
關心 "綠島大象"的朋友 請必看 : 綠島大象 紀錄片菁華版 video: http://www.youtube.com/watch?v=5qu-hyNHTfU&feature=player_embedded
「一步一象印,朝著夢想努力向前進。」
video : http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1377/post/9620/132773
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李孟發說，已廿四歲的「綠島大象」重生彰顯了台灣「文化保存」與「廢棄物再利用」具體成就。而自九十九年一月展開的遊台灣活動，更幫小朋友圓夢，並傳遞「愛物惜物、所以幸福」態度。
李孟發說，「綠島大象」不只具有綠島在地兒時情懷及故事性，現在又蘊含環境保護、永續發展、社區居民參與、文化資產保存等相關議題層面，吸引相當多國內以文化創意產業為重點發展的學校關注。
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轉自 : http://tw.news.yahoo.com/%E7%92%B0%E4%BF%9D%E6%96%B0%E5%9C%B0%E6%A8%99-%E7%B6%A0%E5%B3%B6%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E6%8F%AD%E5%B9%95-203759677.html
環保新地標 綠島大象揭幕
自由時報自由時報 – 2012年5月5日 上午4:37
期盼透過「綠島大象」本身所兼具「文化」、「環保」、「觀光」的故事內容及行動，達到「環保教育也是生活美學的基礎」，鼓勵更多人珍惜身邊的萬事萬物。
〔自由時報記者張存薇／台東報導〕:
由廢棄物重生的綠島大象溜滑梯「本尊」正在環繞全台灣，宣揚環境教育，「分身」則前進綠島，成為綠島環保地標，並於昨天揭幕啟用。
廢棄溜滑梯 化為環保大使 :
「綠島大象」是個溜滑梯，曾經被棄置，三年多前，台東子弟李孟發結合公館國小活化、彩繪，賦予綠島大象新生命，並展開環台趴趴走行程，李孟發說，台灣廿一縣市中，綠島大象已造訪九縣市，預計年底可完成環台一圈。
由於「本尊」在台灣漫遊、遲遲無法回到故鄉綠島，李孟發乾脆上網搜尋「大象溜滑梯」，比對照片後發現，有六隻一模一樣的大象，他打電話一一詢問，結果小墾丁渡假村同意贈送一隻大象溜滑梯，長存綠島公館國小前，成為綠島環保新地標。
李孟發昨天邀請環保署副署長葉欣誠、繪本作家嚴淑女擔任環境教育大使，來到綠島、公館國小及綠島國中分享綠島大象廢棄物再利用的精神，也鼓勵學子愛物惜物，珍惜身邊的一草一木。
小時候曾經由綠島大象為伴的綠島子弟嚴嘉蕙，還特別以鋁箔包製成環保祈福卡片，再交給小朋友寫下滿滿祝福話語，掛在大象脖子上，也為全台灣民眾祈福。
李孟發說，綠島大象明年計畫出國分享環保理念，希望有一天能到丹麥哥本哈根與小美人魚像相見歡！他指出，小美人魚像有一百年歷史，歷經兩次世界大戰、六度遭破壞，但現在成為丹麥的環保象徵，希望綠島大象有朝一日，也能成為代表台灣文化故事、環保精神的象徵。
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綠島大象活化 成為綠島新地標
國立教育廣播電台作者： 胡美足 | 國立教育廣播電台 :
轉自 : http://tw.news.yahoo.com/%E7%B6%A0%E5%B3%B6%E5%A4%A7%E8%B1%A1-%E6%88%90%E7%82%BA%E7%B6%A0%E5%B3%B6%E6%96%B0%E5%9C%B0%E6%A8%99-091241853.html
「綠島大象環境教育」系列活動，4號上午在公館國小運用繪本、動畫、廢棄瓦楞紙DIY、校園社區巡禮等生動活潑的方式，進行繪本、動畫故事說演和DIY活動；「綠島大象」溜滑梯的主人李孟發邀請行政院環保署副署長葉欣誠、行政院文建會所屬國立臺東生活美學館長林永發、交通部觀光局東部管理處副處長林維玲、綠島鄉長李數奼、綠島公館國小校長姚麗吉以及綠島居民等眾多貴賓共同為「環保地標」綠島大象揭幕，葉副署長向參與的民眾傳達環境教育的重要性，邀請大家用行動愛地球。
「綠島大象」主人李孟發特別感謝臺東生活美學館長林永發對於「綠島大象」多方指導及支持，讓環保大使──綠島大象，運用臺灣在地文化創意及結合環保概念進行活化的社會環境教育故事，由一個離島偏鄉故事，到現今國內已經有越來越多人知道的故事。
綠島大象活化 成為綠島新地標
國立教育廣播電台作者： 胡美足 | 國立教育廣播電台 – 2012年5月4日 下午5:12
綠島大象活化 成為綠島新地標 :
「綠島大象環境教育」系列活動，4號上午在公館國小運用繪本、動畫、廢棄瓦楞紙DIY、校園社區巡禮等生動活潑的方式，進行繪本、動畫故事說演和DIY活動；「綠島大象」溜滑梯的主人李孟發邀請行政院環保署副署長葉欣誠、行政院文建會所屬國立臺東生活美學館長林永發、交通部觀光局東部管理處副處長林維玲、綠島鄉長李數奼、綠島公館國小校長姚麗吉以及綠島居民等眾多貴賓共同為「環保地標」綠島大象揭幕，葉副署長向參與的民眾傳達環境教育的重要性，邀請大家用行動愛地球。
「綠島大象」主人李孟發特別感謝臺東生活美學館長林永發對於「綠島大象」多方指導及支持，讓環保大使──綠島大象，運用臺灣在地文化創意及結合環保概念進行活化的社會環境教育故事，由一個離島偏鄉故事，到現今國內已經有越來越多人知道的故事。
5月4號起，臺東縣綠島上多了一座新的地標－「綠島大象」！
綠島鄉民以辦喜事心情在公館國小校門口、面對海灣公路處豎立起新地標，除了希望能永遠保留綠島小朋友的童年回憶外，也期盼透過「綠島大象」本身所兼具「文化」、「環保」、「觀光」的故事內容及行動，達到「環保教育也是生活美學的基礎」，鼓勵更多人珍惜身邊的萬事萬物，並凝聚活絡綠島當地社區及村落間的民眾情感。
「綠島大象環境教育」系列活動，4號上午在公館國小運用繪本、動畫、廢棄瓦楞紙DIY、校園社區巡禮等生動活潑的方式，進行繪本、動畫故事說演和DIY活動；「綠島大象」溜滑梯的主人李孟發邀請行政院環保署副署長葉欣誠、行政院文建會所屬國立臺東生活美學館長林永發、交通部觀光局東部管理處副處長林維玲、綠島鄉長李數奼、綠島公館國小校長姚麗吉以及綠島居民等眾多貴賓共同為「環保地標」綠島大象揭幕，葉副署長向參與的民眾傳達環境教育的重要性，邀請大家用行動愛地球。
「綠島大象」主人李孟發特別感謝臺東生活美學館長林永發對於「綠島大象」多方指導及支持，讓環保大使──綠島大象，運用臺灣在地文化創意及結合環保概念進行活化的社會環境教育故事，由一個離島偏鄉故事，到現今國內已經有越來越多人知道的故事。
5月5號（六）上午7點30分起，在島上還有一場綠島大象環境教育活動《海洋淨灘》，將由行政院環保署副署長葉欣誠、與會貴賓及公館國小全體師生在綠島公館社區、綠島中寮社區和綠島人權園區等處前面沙灘種植「馬安藤」，以實際行動保護綠島的環境！
馬鞍藤 :
馬鞍藤生命小檔案 在眾多的海濱植物中，馬鞍藤的花朵最大、最鮮豔。由於與牽牛花同屬旋花科、牽牛屬的植物，馬鞍藤的花朵跟牽牛花長得有點像，但它長在海濱沙灘上，不像牽牛花纏繞攀爬，而是趴在地上蔓生，向四面八方擴展地盤。
PICTURES : http://tw.myblog.yahoo.com/jw!RH6n5F2eAEIo43shClHItQ--/article?mid=1338
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PICTURE : 轉貼周先生 的 馬安藤 的圖
轉自 : http://tw.myblog.yahoo.com/lplplplplplplp-lplplplplplplp/article?mid=1338&sc=1
【馬安藤的假日】 攝影 周明坤 先生
分類：旅遊影像
2008/08/16 00:29
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馬鞍藤生命小檔案
在眾多的海濱植物中，馬鞍藤的花朵最大、最鮮豔。由於與牽牛花同屬旋花科、牽牛屬的植物，馬鞍藤的花朵跟牽牛花長得有點像，但它長在海濱沙灘上，不像牽牛花纏繞攀爬，而是趴在地上蔓生，向四面八方擴展地盤。馬鞍藤不怕惡劣環境摧折的好本事，可以忍受烈日曝曬、海風吹襲、潮水拍打，並在貧瘠、養分缺乏、含鹽分高的海邊生長。它的名字由來，是因厚厚的葉片長得像馬鞍一樣。在其他植物無法立足的海濱不毛之地，只要有馬鞍藤的種子落地發芽，就可期待一片綠意出現。馬鞍藤的生存技巧很高超，採用地遁法，以蔓生的莖向各方土壤分枝擴散，只留下有角質保護的葉片在地面上，其餘的莖節都往地下發展，減少水分蒸發、防止灼傷。
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環保新地標 綠島大象揭幕
環保署副署長葉欣誠、繪本作家嚴淑女擔任環境教育大使，來到綠島、公館國小及綠島國中分享綠島大象廢棄物再利用的精神，也鼓勵學子愛物惜物，珍惜身邊的一草一木。
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環保新地標 綠島大象揭幕
環保署副署長葉欣誠、繪本作家嚴淑女擔任環境教育大使，來到綠島、公館國小及綠島國中分享綠島大象廢棄物再利用的精神，也鼓勵學子愛物惜物，珍惜身邊的一草一木。
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澎湖的原生植物（強的很！）
... 防風定沙植物，但它的體形比馬安藤小，較難以形成龐大的群落。 分佈：本島大致分佈於林投、通樑、歧頭、龍門的沙灘，離島的小白沙嶼、吉貝嶼、望安、將軍、東嶼坪、後帝仔嶼的沙灘上都可發現這種稀有的植物。但各地之出現量皆不豐
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綠島大象去景美...............玩唷!
綠島大象 FB : http://www.facebook.com/dludao
「綠島大象」 VIDEO : http://www.seayes.com.tw/~tcesilcedu/dw.htm
VIDEO : http://www.youtube.com/watch?v=6UsdRp5HNi0&feature=player_embedded
已有百年歷史的宜蘭縣頭城鎮頭城國小，操場上座落著兩座56年歷史的溜滑梯，這兩座加起來已超過百歲的溜滑梯，是許多老校友與學子們下課時光的共同珍貴記憶，同時也是頭城國小推展校園公共藝術教育計畫的最佳集體創作題材。為落實校園公共藝術的教育理念及在地情感扎根，頭城國小特別盛邀同樣承載著無數綠島孩子夢想的溜滑梯—綠島大象，於昨日(21)蒞臨百年校園共同開啟與見證一段與歷史溜滑梯「穿越時空交會夢想」的幸福對話。
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環保新地標 綠島大象揭幕
環保署副署長葉欣誠、繪本作家嚴淑女擔任環境教育大使，來到綠島、公館國小及綠島國中分享綠島大象廢棄物再利用的精神，也鼓勵學子愛物惜物，珍惜身邊的一草一木。
「綠島大象環境教育」系列活動，4號上午在公館國小運用繪本、動畫、廢棄瓦楞紙DIY、校園社區巡禮等生動活潑的方式，進行繪本、動畫故事說演和DIY活動；「綠島大象」溜滑梯的主人李孟發 邀請 行政院環保署副署長葉欣誠 、行政院文建會所屬國立臺東生活美學館長林永發、 交通部觀光局東部管理處副處長林維玲、綠島鄉長李數奼、 綠島公館國小校長姚麗吉以及綠島居民等眾多貴賓共同為「環保地標」綠島大象揭幕，葉副署長向參與的民眾傳達環境教育的重要性，邀請大家用行動愛地球。
「綠島大象」主人李孟發特別感謝臺東生活美學館長林永發對於「綠島大象」多方指導及支持，讓環保大使──綠島大象，運用臺灣在地文化創意及結合環保概念進行活化的社會環境教育故事，由一個離島偏鄉故事，到現今國內已經有越來越多人知道的故事。
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VIDEO : http://www.youtube.com/watch?v=2ZrNr1sgKsk
有翅膀的 綠島大象 (有翅膀的綠島飛象)
elephantland2010 於 2010-04-08 上傳
臺南市與台東縣由大象溜滑梯的牽線，締結了兩座城市人民更深刻的友誼，4月1日下午，「綠島大象」在台南市政府洪正中副市長等多人見證下，由勝利國小黃振 恭校長與綠島鄉公館國小姚麗吉校長，共同簽署「象誼永固」之約，現場還有13位綠島公館國小的應屆畢業生，一起與勝利國小師生共同參加這次精彩的活動。
綠島大象由勝利國小師生共同為大象裝上了「夢想的翅膀」後，抬著綠島大象繞行校園，然後將之安放在有30年歷史的石象溜滑梯「維克」、「朵麗」旁，洪副市長致詞表示黃校長用心良苦，對環保議題重視，希望小朋友們在未來也能重視環保。
隨同綠島大象同來的台東縣工商發展投資策進會總幹事林忠志表示，藉由綠島大象拉近了兩市之間市民朋友的感情，他也透露，台東縣縣長黃健庭的夫人陳怜燕，也是臺南市勝利國小的畢業的優秀校友。
黃振恭校長表示，在勝利國小師生及綠島鄉公館國小師生的共同合作下，將「綠島大象」由大門口搬到了學校穿堂，當「綠島大象」一就定位後，就吸引了非常多勝利國小幼稚園小朋友忍不住的快馬跑到「綠島大象」身上溜。
綠島鄉公館國小姚麗吉校長表示，能藉由「綠島大象遊大台南」活動，讓綠島的小朋友也能觀摩到台灣本島小學，將環保教育落實到小朋友生活週遭所付出的努力表示十分認同，因為姚校長認為未來地球是否能永續運轉，就看扎根教育是否能發揮功能。
公館國小田茹芳同學表示，很感謝「綠島大象」實現諾言帶他們來台南玩，而且看到勝利國小小朋友運用廢棄CD所製作而成的裝置品，更是感動不已。
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pictures on web site :
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"Green Island Elephant" spreads message of unity, eco-friendliness2010/10/15 23:20:55
Taipei, Oct. 15 (CNA) An orange "elephant" from Green Island off Taiwan's southeastern coast arrived in northern Taiwan Friday in what its owner called a fulfillment of its dream to travel around Taiwan.
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台東的『綠島大象』又結交了新朋友-宜蘭縣清溝國小的『亮鯨鯨』
from: http://lincm68.pixnet.net/blog/post/27978331-%E5%8F%B0%E6%9D%B1%E7%9A%84%E3%80%8E%E7%B6%A0%E5%B3%B6%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E3%80%8F%E5%8F%88%E7%B5%90%E4%BA%A4%E4%BA%86%E6%96%B0%E6%9C%8B%E5%8F%8B-%E5%AE%9C%E8%98%AD%E7%B8%A3
台東的『綠島大象』又結交了新朋友-宜蘭縣清溝國小的『亮鯨鯨』
來自台東的『綠島大象』，有著一段關於綠島公館國小孩子們的童年故事，也肩負著綠色環保的教育議題，
自從幾年前，為滿足綠島當地孩子們的畢業願望，先後到了台東市﹑再轉赴高雄與台南，
這群第一次來訪台灣的孩子，不僅第一次實際接觸本島的城市，
也與南部都會區的孩子們結交了朋友。
這段經歷，對原本身處不同環境的孩子們來說都有許多的收穫，
一段段的校園生活故事分享，一段段的環保教育心得觀摩，
都在他們的童年生活中，記錄下了難忘的一頁。
就在民國100年12月底的聖誕節前，綠島大象拜訪了宜蘭縣，
這段機緣是源於宜蘭縣的頭城國小與清溝國小的公共藝術計劃。
具有百年歷史的頭城國小，與新設且尚未有畢業生的清溝國小，透過這次的活動與綠島大象相會，孩子們的歡愉、熱絡的活動，再度交織出另一段動人且有趣的新故事。
清溝國小的師生們，以學校獨具特色之『獨輪車』表演與『路上行舟』的方式，來迎接這位遠道而來的客人，清溝國小新校園中遊戲區中，透過全校師生討論與票選，命名為『亮鯨鯨』的鯨魚裝置，也成為綠島大象在宜蘭的新朋友。
縣長夫人與校長，分別代表了宜蘭及學校師生贈送結盟紀念品，希望能成為綠島大象環遊台灣的重要記憶。
全校師生以『獨輪車』表演與『路上行舟』的方式， 來迎接這座由綠島來的客人。
991221-清溝國小公共藝術前期活動-綠島大象結盟-
綠島大象在師生的歡迎聲中，首度來到了宜蘭縣冬山鄉的清溝國小。
孩子們見到了綠島大象，顯的十分興奮，熱烈地歡迎著這個來自台東的客人。
宜蘭縣長夫人林素雲與校長陳鐘金代表師生致歡迎詞與贈送紀念品。
各班的孩子們花了很多時間準備，在歡迎活動中，
渾身解數地以精彩的表演來慶祝自家的『亮鯨鯨』與『綠島大象』的新友誼。
991221-清溝國小公共藝術前期活動-綠島大象結盟-
有著關於海岸聚落故事的『綠島大象』與正在寫下另一段農村田野故事的『亮鯨鯨』，
有趣的，是分別以一個陸上動物來訴說海洋，與以一個海洋動物來成為農村新聚落校園的生活故事。
在綠島大象到訪前，清溝的孩子們，就以『溜滑梯』為題以陶土創作出有趣的造型，
同時也以繪畫的方式，訴說著他們對於大象與鯨魚的友誼故事想像。
991221-清溝國小公共藝術前期活動-綠島大象結盟-
這兩個宜蘭的學校與綠島大象的友誼活動，均僅是兩校在公共藝術計劃，第一階段的初步活動。
其中，頭城國小已啟動了原訂的公共藝術計劃，而清溝國小則在過完農曆年開學後，
也將邀請藝術家提案與徵選，下一波的社區與校園之公共藝術美學，應是精彩可期的。
延伸閱讀：關於綠島大象 http://www.myceres.com.tw/index.php
http://www.facebook.com/pages/lu-dao-da-xiang-fei-qi-wu-huo-hua-zai-zao/324791135908
有關清溝國小相關報導 http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOM7/6048398.shtml
http://www.patw.org.tw/patw/read.php/785.htm
http://www.patw.org.tw/patw/read.php/782.htm
學校教師 http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/4655/post/14112/137502
頭城國小公共藝術相關網站 http://www.seayes.com.tw/~tcesilcedu/
http://www.facebook.com/pages/bai-bian-liu-hua-ti-gong-gong-yi-shu/171758159523028
from: http://lincm68.pixnet.net/blog/post/27978331-%E5%8F%B0%E6%9D%B1%E7%9A%84%E3%80%8E%E7%B6%A0%E5%B3%B6%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E3%80%8F%E5%8F%88%E7%B5%90%E4%BA%A4%E4%BA%86%E6%96%B0%E6%9C%8B%E5%8F%8B-%E5%AE%9C%E8%98%AD%E7%B8%A3
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綠島大象的故事：
「綠島大象」是台東綠島唯一的「大象溜滑梯」，年齡已經20多歲了。「綠島大象」過去陪伴無數個綠島居民渡過美好歡樂時光，然因年久失修成了廢棄物，後來在台東及綠島當地文化教育工作者共同努力下，「綠島大象」不僅重新活了起來，並且坐船跨海舉辦「綠島大象遊台灣」活動，在台灣各地結交了很多好朋友，同時也推廣了「環保運動」，「文化創意」及「城市外交」。
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2010/10/11 Share on twitter Share on facebook Share on email Share on favorites
慶雙十單車遊綠島 環保大象來代言
●由廢棄物活化再利用的環保代言溜滑梯「綠島大象」，在雙十國慶日代言自行車環遊綠島活動。（綠島鄉公所提供）
【記者龍芳／台東報導】各地慶祝雙十國慶，台東縣綠島鄉昨（10）日也舉行自行車環遊綠島活動，由環保溜滑梯「綠島大象」擔任代言，帶領參加者騎鐵馬慢速體驗綠島之美，響應低碳觀光運動。
綠島昨日清晨仍下著雨，但在活動前一刻突然放晴，讓參加者十分欣喜。大會安排由廢棄物活化再利用的環保代言溜滑梯「綠島大象」，擔任自行車隊前導，帶著騎士沿著環島公路慢遊，並在綠島燈塔、大白沙、朝日溫泉、觀音洞等景點，聽在地導覽解說綠島自然生態與人文特色。
綠島鄉長李數奼表示，綠島大象將於13日搭火車到台北市立動物園向「林旺大象」致意，並在10月下旬參加中華職棒總冠軍賽為「兄弟象隊加油」，同時啟動慶祝民國100年綠島大象遊台灣計畫，積極為家鄉代言，宣傳綠島鄉生態環保精神。◇
http://www.epochtw.com/10/10/11/149711.htm
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several good pictures : please watch :
http://www.facebook.com/pages/%E7%B6%A0%E5%B3%B6%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%BB%A2%E6%A3%84%E7%89%A9%E6%B4%BB%E5%8C%96%E5%86%8D%E9%80%A0/324791135908
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台鐵 鶯歌車站 綠島大象坐火車 video :
video : http://www.youtube.com/watch?v=HwZQBPaaBnU&feature=related
臺鐵局一圓『綠島大象坐火車遊臺灣』心願 :
為了推廣臺灣離島的「文化創意」及「環保廢棄物資
源再利用」觀念，及實現「綠島大象」facebook粉絲們的願望，「綠島大象」10月14日特別搭乘臺鐵平板貨物車，由臺東站經由北迴線(花蓮→宜蘭→臺北)，於10月15日早晨抵達臺北鶯歌站，進行「綠島大象坐火車遊臺灣」活動，15日8時由執行長台東子弟李孟發迎接，以公路接駁至臺北市立動物園參加「2010年大象保育暨尊親敬老活動」外，也將參加「2010中華職棒總冠軍賽」為兄弟象隊加油。
「綠島大象」出生於1990年代後期，是臺東綠島唯一的「大象溜滑梯」，也是許多「臺灣民眾兒時的共同回憶」，過去曾陪伴無數個綠島居民，渡過美好童年歡樂時光，然因年久失修成為了廢棄物。後來在臺東及綠島當地文化教育工作者共同努力下，「綠島大象」不僅重新活了起來，並且10月12日由綠島坐船跨海舉辦遊臺灣活動，在臺灣各地結交了很多好朋友，同時也推廣了「環保運動」、「文化創意」及「城市外交」。
明年是「中華民國建國100年」日子，「綠島大象」除了將持續以「遊臺灣」方式積極的在全臺灣各地推廣「文化創意」及「環保廢棄物資源再利用」觀念外。另外也將積極參與臺鐵為了慶祝建國100年所舉辦「火車環島接力」活動，希望全臺灣各地鐵道朋友，都能來為臺鐵及「綠島大象」加油。 資料來源:臺鐵局新聞稿
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24 四月, 2012 19:04
綠島大象遊興隆 兒童節同歡樂
video : http://www.peopo.org/shonline/post/101242
世新online | 綠島大象遊興隆 兒童節同歡樂
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興隆國小在四月三日邀請到來自台東的綠島大象與小朋友相見歡，這座象徵環保與文史保存的大象溜滑梯將在興隆校園傳遞「愛物惜物」的意象，開啟大家對資源再利用的新視野。綠島大象曾在綠島國小服務過20多年，陪伴無數孩童成長、歡笑，連大人也愛玩，現在這座承載無數綠島人回憶的滑梯，將在興隆國小停留兩星期，讓孩子留下難忘的回憶。
主標：綠島大象遊興隆 兒童節同歡樂
NS
大象造型的溜滑梯，是不少學生小時候熟悉的玩伴。
今年，興隆國小為了讓小朋友能有一個不一樣的兒童節，特地在四月三日邀請到來自台東的綠島大象，這座象徵環保與文化傳承的大象滑梯，將在校園裡傳遞愛物惜物和環保的理念，並且透過校長講故事和有獎徵答等體驗活動，希望能在每位孩子心中，留下難忘的回憶。
Super1：興隆國小校長 劉碧賢(右)
Bite 1:我想綠島大象，它要給我們傳遞一個訊息就是，在這個世界每個物資都是非常珍貴的，我們透過這個綠島大象的回收，再展現風華，來提醒我們的孩子要珍惜物資。
副標：老舊滑梯新生命 推廣環保教育
綠島大象原是一座即將報廢的溜滑梯，生長在台東的李孟發，在網站上無意間看到這座滑梯的拍賣訊息之後，便以一百元標下，賦予綠島大象一段新生命，成為廢棄物活化再利用的最好例子，他發起綠島大象遊台灣的活動，不僅帶著大象走訪台灣各處，更透過自製的記錄片，宣導環境教育的重要性。
Super2：綠島大象發起人 李孟發(左)
Bite 2:今天來到興隆國小這邊遊一遊，順便交一些新朋友，還有跟小朋友講一些愛物惜物、環保再利用的故事，把再利用的概念，希望能傳達到各個小學。
Super3:興隆國小學生李永昕(左)
Bite3:(那妳喜不喜歡綠島大象這個溜滑梯) 喜歡
(那妳今天聽完綠島大象的故事，妳覺得妳以後會不會努力做環保)會
三標：大象滑梯推環保 歡笑中充滿意義
這次，綠島大象將在興隆國小停留兩星期，陪伴所有聽過故事的孩子，一起度過開心的課後時光，一個原本不起眼的大象滑梯，從被丟棄的鬼門關被救了回來，這不只是資源再利用，更保留所有綠島人大大小小的回憶，未來要繼續活在更多小朋友的心中。
興隆國小學童:(我愛綠島大象)
記者 邱奕鈞諶昱靜柯幸宜採訪報導
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***** video : http://www.youtube.com/watch?v=2ZrNr1sgKsk
elephantland2010 於 2010-04-08 上傳
臺南市與台東縣由大象溜滑梯的牽線，締結了兩座城市人民更深刻的友誼，4月1日下午，「綠島大象」在台南市政府洪正中副市長等多人見證下，由勝利國小黃振 恭校長與綠島鄉公館國小姚麗吉校長，共同簽署「象誼永固」之約，現場還有13位綠島公館國小的應屆畢業生，一起與勝利國小師生共同參加這次精彩的活動。
綠島大象由勝利國小師生共同為大象裝上了「夢想的翅膀」後，抬著綠島大象繞行校園，然後將之安放在有30年歷史的石象溜滑梯「維克」、「朵麗」旁，洪副市長致詞表示黃校長用心良苦，對環保議題重視，希望小朋友們在未來也能重視環保。
隨同綠島大象同來的台東縣工商發展投資策進會總幹事林忠志表示，藉由綠島大象拉近了兩市之間市民朋友的感情，他也透露，台東縣縣長黃健庭的夫人陳怜燕，也是臺南市勝利國小的畢業的優秀校友。
黃振恭校長表示，在勝利國小師生及綠島鄉公館國小師生的共同合作下，將「綠島大象」由大門口搬到了學校穿堂，當「綠島大象」一就定位後，就吸引了非常多勝利國小幼稚園小朋友忍不住的快馬跑到「綠島大象」身上溜。
綠島鄉公館國小姚麗吉校長表示，能藉由「綠島大象遊大台南」活動，讓綠島的小朋友也能觀摩到台灣本島小學，將環保教育落實到小朋友生活週遭所付出的努力表示十分認同，因為姚校長認為未來地球是否能永續運轉，就看扎根教育是否能發揮功能。
公館國小田茹芳同學表示，很感謝「綠島大象」實現諾言帶他們來台南玩，而且看到勝利國小小朋友運用廢棄CD所製作而成的裝置品，更是感動不已。
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http://www.idn.com.tw/news/news_content.php?catid=4&catsid=2&catdid=0&artid=20120504abcd027
自立晚報 -
重現綠意 環保地標「綠島大象」揭幕
【記者郭襄陽台北報導】環保署葉欣誠副署長昨〈四〉日參加臺東縣綠島鄉公館國小舉辦「綠島大象環境教育活動」，當天活動運用繪本、動畫、廢棄瓦楞紙 DIY、校園社區巡禮等生動活潑的方式，並與民眾共同為「環保地標」綠島大象揭幕，向參與的民眾傳達環境教育的重要性，一起用行動愛地球。
綠島大象以前是綠島唯一的大象溜滑梯，小朋友也幫牠取名叫「愛樂」，是綠島小孩最好的玩伴。當「愛樂」隨著時間過去而越來越舊，學校決定把牠送給喜歡「愛樂」的人。在台東長大的李孟發先生，從網站上得到消息後，用100元買下了「愛樂」，並在公館國小姚麗吉校長支持下，展開「愛樂」的環島之旅，希望能在全台灣播下環境教育的種子，讓社會一起參與環境教育，當時在臺灣師範大學任教的葉欣誠副署長，也參與推動綠島大象的環台環境教育活動。
今年環保署補助臺東縣綠島鄉文化生態發展協會辦理「綠島大象環境教育推廣計畫」。該協會為讓綠島鄉之學生深入瞭解當地環境，於5月4日至5日在綠島鄉公館國小舉辦「綠島大象環境教育活動」。
5月4日活動當天由嚴淑女老師進行「綠島大象」繪本及動畫的說演，並運用廢棄紙箱剪成的瓦楞紙或利樂包創作「綠島大象」夢想花圈，公館國小同學也透過鼓陣演奏吹響保育的號角，隨後並由葉副署長與主辦的公館國小姚麗吉校長、李孟發先生、文建會台東生活美學館林永發館長、交通部觀光局東部海岸國家風景區管理處林維玲副處長、綠島鄉李數奼鄉長、鄉民代表會謝賢裕主席及林怡朱副主席等人，共同為「綠島大象」這個環保地標進行揭幕，象徵環境教育在綠島深耕。
由於綠島大象「愛樂」與丹麥小美人魚，有著共同一度遭到廢棄以及損壞的故事，小美人魚在丹麥民眾的努力之下，成為世界著名的地標，由於綠島大象「愛樂」的故事，是運用台灣在地文化創意及結合環保概念進行活化的社會環境教育故事，未來綠島大象「愛樂」除了繼續在台灣參與及推展社會環境教育活動外，也希望能成為台灣的環保大使，讓全世界更多的人知道台灣的環境教育故事。
本活動並於5月5日上午7點30分起，在綠島公館社區前沙灘、綠島人權園區前沙灘、綠島中寮社區前沙灘等處舉辦淨灘活動，歡迎大家能踴躍參與，以實際行動保護綠島的環境。2012/5/4
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SEVERAL PICTURES ON WEB SITE : PLEASE WATCH :
http://blog.yam.com/sft229/article/31786203
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它可是遠從綠島搭船來的！綠島大象旅行了熱鬧的台北街頭，也滿足孩子們看世界的夢想！
http://tw.myblog.yahoo.com/princess-ange/article?mid=16048
中正紀念堂和綠島大象相遇 + 有朋自香港來！
分類：小兒童日記
2010/05/20 02:20
----->平常沒事不會去中正紀念堂，今兒個到此一遊是為了有朋自香港來。
朋友一家大小從香港來訪，
台灣好媳婦當然要好好招呼一番，
本來還說要陪人家逛西門町的，
結果一個睡過頭，等吃完早午餐，
最後約在台灣知名景點的中正紀念堂見面～～都已經快要傍晚。
上次到香港，我還挺著6個月的肚子逛大街，
這一回再見到朋友，許小蛤已經一歲半，還好我還是一樣年輕可愛（踢飛～～）。
左邊這位是蛤媽國外唸書時的老同學，年輕的時候是一個大帥哥吶。
（現在也不差啦，只是中年發福了點，由此證明他娶到好老婆，婚姻很幸福！）
剛抵達的時候許小蛤的臉很臭，愛睏沒有精神....
但過沒多久就變成這樣了～～
精神百倍得很！
光是這個溜滑梯的動作就玩了800遍吧～～
上面那個口愛的小哥哥是Thompson的寶貝兒子，
兩隻玩得不亦樂乎。
大家如果有去中正紀念堂，可以帶孩子去玩這個大象溜滑梯，
雖然它看起來好像很老舊，不過卻有個很酷的故事唷！
因為它可是遠從綠島搭船來的！
23年來綠島唯一的一座大象溜滑梯，不知道溜過多少個小屁股，
原本已經面臨報廢的命運，卻被熱心民眾以100元從垃圾場撿回來，
秉持愛物惜物的精神，不只是資源再利用，也保留了綠島人童年的回憶，繼續活在更多小朋友的故事裡！
當地的小學生，都很期盼綠島大象能帶著他們一起到臺灣環島，
所以就有了綠島大象遊台灣的企劃，
帶著綠島孩子們的那份天真及求知的好奇心，
綠島大象旅行了熱鬧的台北街頭，也滿足孩子們看世界的夢想！
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http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/4655/post/14112/137502
當清溝亮晶鯨遇到綠島大象活動之一
由清溝國小100學年一年二班
) 推文 ] http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/4655/post/14112/137502
十二月二十一日在學校遊戲區，全校集合歡迎綠島大象的到來。因為二年級的歌謠在上午就演出了，所以下午可以輕鬆的欣賞其他年級的表演節目，也參與了亮晶鯨和綠島大象結盟的儀式。表演節目都相當精采，同學們都看得目不轉睛。最後，和到此一訪的綠島大象合影留念，為綠島大象帶來的溫馨與友好的一天，劃下完美的句點。
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「綠島大象遊台灣新五都-首站遊港都」-「悠遊愛河、夢時代百貨、世運主場館、85大樓」
http://bluezz.tw/c.php?id=8418
「綠島大象遊台灣新五都-首站遊港都」-「悠遊愛河、夢時代百貨、世運主場館、85大樓」
為推展廢棄物活化再利用觀念，以及呼籲大眾重視地球暖化問題，「綠島大象」於3/20及3/21受到高雄市政府環保局邀請擔任「一日環保大使」，並且於高雄市政府內中庭內舉辦「2010綠島大象遊港都活動」。活動內容包含觀看「綠島大象」紀錄片，舉辦彩繪比賽，用繪本說故事，及體會趣味Flash溜滑梯等。
另外為了讓更多高雄市居民了解「綠島大象」的故事及一睹風采，「綠島大象」也分別到了高雄市的幾個重要知名景點做展示，包含坐在環保船上遊愛河，另外也同時到達「高雄夢時代百貨、世運會主場館、85大樓」進行「綠島大象遊港都」記錄片拍攝。期望透過積極的行動宣傳廢棄物活化再利用觀念，進而呼籲國人重視地球暖化問題，
「綠島大象」下一站將於4/1到達台南市造訪，除了將繼續宣揚廢棄物活化再利用觀念外，也會將「綠島大象」的故事傳播到台灣的新五大院轄市，包含:大高雄市、大台南市、大台中市、新北市、台北市，並且也將全程記錄整個「綠島大象遊台灣新五都」的過程
建立日期： 2010-03-23
參考資料:
新聞來源：台東縣政府
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小墾丁捐綠島大象 公館國小等到了
2012/04/16
【聯合報╱記者潘欣中／滿州報導】
屏東縣滿州鄉小墾丁度假村有座和「綠島大象」相同的大象溜滑梯，業者同意贈予綠島公館國小。 記者潘欣中／攝影
在台灣宣導環保行程滿檔的「綠島大象」，讓綠島公館國小學童期待大象溜滑梯回家的希望落空；屏東縣滿州鄉小墾丁度假村得知後，慷慨捐出一模一樣的大象溜滑梯，今天將跨海送到綠島，繼續陪伴綠島學童創造歡樂回憶。
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=383979
原綠島鄉公館國小唯一的大象溜滑梯，因面臨報廢拍賣命運，台東子弟的世新大學校友李孟發，無意間在網站上看到「綠島大象」的拍賣訊息，不忍心讓孩子記憶拼圖缺角，他以100元標下，並以創意彩繪賦予報廢大象另段新生命，隨後，綠島大象成了環保推廣大使，巡迴全國展出，讓綠島公館國小師生遲遲「等不到大象回家」。
李孟發日前上網搜尋，無意間在滿州小墾丁渡假村有一模一樣的大象溜滑梯，經他聯繫洽購，小墾丁度假村協理向康隆得知始末後，欣然慨捐公館國小。
向慶隆說，小墾丁度假村的大象溜滑梯，是10年前改建俱樂部水療池時購置，一直是小朋友的最愛；希望它跨海到綠島後，為更多人增添美好回憶。
全文網址: 小墾丁捐綠島大象 公館國小等到了 - 特色學校 - 校園指南 - udn校園博覽會 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=383979#ixzz1u0nqZDff
Power By udn.com
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綠島大象入府 與馬英九相見歡 :
【大紀元4月3日報導】（中央社記者李佳霏台北3日電）「綠島大象」遊台灣。這座由廢棄物活化再造的大象溜滑梯，今天透過總統馬英九的臉書專頁，讓外界一窺「綠島大象」進入總統府與馬總統相見歡的畫面，相當有趣。
「綠島大象」溜滑梯原本是綠島國小的遊樂設施，但因年久失修，被台東縣政府拿到網路上拍賣，最後由台東長大的文化創作者李孟發以新台幣100元標下，後來又轉贈綠島的公館國小。
馬總統在臉書上介紹，原本他會在3月12日造訪綠島，去了解當地小學的教育情況，但因日本震災而取消；不過，綠島國小和公館國小的畢業生來台北畢業旅行，還帶著特殊的旅伴「綠島大象」一起進入總統府，「終於完成我們相見的約定」。
總統表示，「綠島大象」是綠島唯一的大象溜滑梯，經過兩校小朋友共同改造，從廢棄品活化變身成藝術品，現在不僅是綠島的新景點，更是「親善大使」。
在大象的陪伴下，總統請小朋友錄製一段影片向網友介紹家鄉，小朋友們大力推薦珊瑚礁、熱帶魚、朝日溫泉、綠島人權文化園區與觀音洞，希望遊客能前往綠島，體驗兼具自然與人文的美麗景點。
自去年1月開始全台走透透的「綠島大象」，最近跟著小朋友來到台北，除了進入總統府參觀外，還到國際花卉博覽會當起貴賓。「綠島大象」自3月31日至4月15日期間會「留宿」花博，讓民眾知道更多這座環保大象的故事。
http://www.epochtimes.com/b5/11/4/3/n3217335.htm
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環保署副署長葉欣誠擔任環境教育大使:綠島大象, 和種植馬安藤，以實際行動保護綠島環境！綠島大象重生,溜滑梯變身環保大使
綠島大象 http://life.chinatimes.com/2009Cti/Channel/Life/life-article/0,5047,100314+112011032900060,00.html
李孟發說，已廿四歲的「綠島大象」重生彰顯了台灣「文化保存」與「廢棄物再利用」具體成就。而自九十九年一月展開的遊台灣活動，更幫小朋友圓夢，並傳遞「愛物惜物、所以幸福」態度。
綠島大象見總統 和花精靈作朋友
2011-03-29
中國時報
周志豪／台北報導
陪綠島小朋友環台畢旅的「綠島大象」，昨前往總統府與花博作客，並與花精靈結盟「作朋友」。象徵環保與文史保存的可愛大象一登場，即讓現場小朋友全陷入瘋狂。後天起，花博更破例讓該隻「大型動物」留宿至四月中，邀民眾前往加油。
「綠島大象」溜滑梯原是綠島國小遊樂設施，陪伴無數孩童成長、歡笑。只不過因年久失修，九十五年三月被放到台東縣政府ｅ拍網拍賣，最後由台東子弟李孟發以一百元標下。原只希望讓綠島民眾保存兒時記憶，但拍攝紀錄片過程得知小朋友們希望「綠島大象」能帶他們去坐船、坐火車遊台灣，童言童語感動「綠島大象遊台灣」團隊，也開啟遊台灣旅程。
李孟發說，已廿四歲的「綠島大象」重生彰顯了台灣「文化保存」與「廢棄物再利用」具體成就。而自九十九年一月展開的遊台灣活動，更幫小朋友圓夢，並傳遞「愛物惜物、所以幸福」態度。
「綠島大象」已到過全台八縣市「城市外交」，包含台中國立美術館、彰化八卦山與台南赤崁樓，總計共卅餘景點。昨天更一口氣拜訪總統府與花博，活躍程度寫下另類「大象傳奇」。旅程中更一路「交朋友」，包含與台南勝利國小石象溜滑梯「維克」、「朵麗」結拜；與安平區同樣一度瀕臨消失吉祥物「劍獅」、宜蘭清溝國小鯨魚造形溜滑梯「亮鯨鯨」，以及花博花精靈用印結盟。
目前「綠島大象」也暫住北市動物園與林旺作伴。在完成遊台灣後，還計畫陪小朋友前往丹麥哥本哈根拜訪「小美人魚」。
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行政院環保署副署長: 葉欣誠 副署長 主持 的: "低碳永續家園 世界咖啡館"
葉欣誠 副署長 主持 的 : " 低碳永續家園 世界咖啡館 " (世界咖啡館 : 行政院環保署副署長 : 葉欣誠 副署長 提議的論壇討論方式......, 很成功! ) 辦的很圓滿成功! 大家都很滿意, 比我們想像中更好!!! 效率好! 效率高! 更多專家學者來講解回答問題是更棒更讚之處! [^_^]
4月2 2日 (日) 0 9 : 3 0 - 1 6 : 3 0
(大愛台 / 中廣電台 ) 氣象達人 / 彭啟明 博士 照的相片.
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10151512421206988&set=t.1742899515&type=1&theater
我也有拍其他很多張桌員和講師會議照片近日存相簿分享! 謝謝彭博士上傳的此張照片, 因我(很後悔) 沒拍到葉老師 (行政院環保署副署長 : 葉欣誠 副署長) 致詞的畫面, (本來可拍到3張相片說).
約 500 人. 50幾桌. 有加桌喔. 本預計 200人. (大愛台 / 中廣電台 ) 氣象達人 / 彭啟明 博士在F6桌
轉貼 : 台北道場舉辦「環保與心保-低碳永續家園」圓桌論壇
【人間社記者陳秋玉 台北報導】
轉自 : http://fgsou.blogspot.com/
環保圓桌論壇由 行政院環境保護署副署長 葉欣誠 揭開序幕，致詞中指出能源價格的上漲全世界都關心，所有的環保措施應透過全體公民教育的相互溝通達到共識，非常感謝佛光山台北道場以宗教家的慈悲立場，為全民大眾廣推環保議題。 以世界公民咖啡館的方式，暢談「環保與心保-低碳永續家園」
集各界對環境保護與心保的概念，4月22日於佛光山台北道場舉辦的生耕致富講座/論壇,以世界公民咖啡館的方式，暢談「環保與心保-低碳永續家園」，主持人國立台灣大學環境工程學研究所教授蔣本基引導近千位民眾，圍坐在瀰漫咖啡香的圓桌，集思廣益的研壇環保八大議題，各桌桌長提出突破性的觀點在溫馨的討論聲中互相激盪，熱絡的話題也隨之源源而出。
環保與心保論壇，22日由行政院環境保護署指導，台北市政府環保局財團法人環境資源研究發展基金會協辦。 環保圓桌論壇由行政院環境保護署副署長葉欣誠揭開序幕，致詞中指出能源價格的上漲全世界都關心，所有的環保措施應透過全體公民教育的相互溝通達到共識，非常感謝佛光山台北道場以宗教家的慈悲立場，為全民大眾廣推環保議題。
圓桌論壇從早上9點半直到下午5點多，每桌有8位桌員一位桌長，分為六大討論議題：A低碳生活綠化，B建築設備節能，C.再生能源，D.綠色運輸，E.資源循環，F.防救災與調適。桌員們分成六回合輪番換桌，與不同主題的桌長深入議題做問卷調查交換意見，各組對於節能低碳生活相當關切，共提出上百個建議。
綜合座談議題上六大組的總召桌長代表，台灣大學地理環境資源學教授林俊全、國立中山大學教授楊冠雄、台灣科技大學化工系教授顧洋、台灣大學機械工程系教授馬小康、南區推動低碳永續家園計畫研究員陳建州、環保部經理伍中流等，分別集合眾人的意見表示，低碳永續家園先從教育著手，凝聚社區的共識加以宣導溝通，加強鄰里長的教育訓練，鼓勵民眾參與共乘運輸，綠色建築考慮隔熱設備，加強屋頂綠化，家電以智慧型的節能，推廣led燈具，資源循環再生能源汰舊回收，垃圾分類，防災與調適…等。
行政院環保署署長沈世宏對於世界公民咖啡館的圓桌論壇模式表示，很感謝台北道場住持覺元法師舉辦生耕致富講座/論壇—環保與心保，非常有吸引力的形成大家的共識，提出的問題也都非常具體的與自然相接合。他表示，改變家園需要每個人的參與，政府建構的體系，希望透過宣導與做評比指標，把最實質的東西建立起來，從鄉里到都市都能起動。經濟部現在有千座風車百萬屋頂，還要利用儲能技術減低成本，創造綠色經濟與就業機會，如此，不但有產業又有就業，有節能又能省稅。他以中央的團隊，規畫帶動鄉鎮團隊來提升水準。透過資訊形成共識的平台。他更幽默地笑著說：「未來透過平台，我們就可以舉辦世界咖啡館座談會了。」言下之意對於今天論壇的熱絡，一整天沒有人離席給予高度的肯定。
蔣本基教授欣慰的表示，油價雙漲大家都關心，今天這麼多桌員，有里長、有教授都提出很寶貴的建議，現在是議題對了，時間也對了，而且人也找對了。未來除了會把大家的建議提供給政府，低碳永續的家園，最重要還要有全民的共識，從下而上大家一起做環保。
標籤： 生耕致富 / 轉自 : http://fgsou.blogspot.com/
2012年4月23日星期一
台北道場生耕致富系列講座/論壇首場揭開序幕—「低碳永續家園-環境教育」
【人間社記者陳秋玉 台北報導】
推動環保教育、節能減碳生活已然成為全民運動，但要如何落實，才能有效地減緩地球暖化，還給地球一個自然地釋放空間，這是大家所關心的議題。
佛光山台北道場2012年舉辦的生耕致富系列講座/論壇，首場於4月21日隆重登場，特別邀請國立台灣大學環境工程學研究所教授蔣本基擔任主持人，行政院環保署署長沈世宏、教育部環保執行長張子超以「低碳永續家園－環境教育」講題，解析力行環保，就要從調整生活自身做起。逾千位民眾與台北市民政局長黃呂錦茹、永豐餘企業公司董事長邱秀瑩、台電工程師群以及台大環工所碩博士生20餘人均蒞臨聆聽。
在攸關民生的油電雙漲話題甚囂塵上之時，如何才能節省油電？沈署長提出，節能減碳救地球的三個方向：1.科技的創新，需節約能源。2.制度創新的經濟誘因，和再生能源。3.行為的變革，從行為的改變做低碳生活。他談及，國外的資源、儲能制度，水力發電、空氣壓縮儲熱發電、用電池電動車。到低碳永續經營的全新概念，再生能源將來要做到100％，最重要的是讓大家都動起來。沈世宏說，2012年是起跑狀態，節能減碳不僅城市需要up down由上而的整合，也要medium讓鄉鎮社區也動起來。路燈換成led省電燈管，建立平台，概談全民動員起來的理念機制，到家庭的個人電腦、插頭沒用時都要拔掉的省電方法。
張子超則表示，在科技經濟發展的同時也要關心環保的生活，如何讓環境保護與經濟發展在一起。他強調，永續發展的核心理念是跨世代正義的胸懷，關心到下一代發展的需求，環境教育是高度公民素養的展現，人類現在所面對的問題是失控的氣候變遷，他提醒大家，過度倚賴化石能源的生活形態該做檢討，並直指核心的表示，我們在複製美式生活的同時，更要提倡簡樸的生活，人類面對的危機，關鍵點要仰賴大眾的力量，降低物欲，在生活中提醒自己隨時做垃圾分類，剩菜剩飯做廚餘，對生活品質的需求要調整。他也鼓勵民眾帶孩子投入大自然，對孩子讀書的理解力與未來的發展都有幫助。
民眾對於環保與心保的議題相當熱衷，除了提問分類回收的垃圾袋，怎麼演變成被回收的垃圾？低碳如何永續發展？垃圾袋可有減量的替代方案？到減碳調整電價，可否針對大企業調漲，如此就不會引起民怨等等？沈署長都給予大眾最專業的答覆。蔣本基教授也概談，低碳生活如何從4個城市到24個縣市的落實方案。並且邀請大眾明天在生耕致富圓桌論壇世界咖啡館上，提出觀點交流，討論資源循環和再生能源，讓我們的地球能維持循環的機制而更健康。
標籤： 生耕致富 / 轉自 : http://fgsou.blogspot.com/
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葉欣誠 副署長 主持 的 : " 低碳永續家園 世界咖啡館 " (世界咖啡館 : 行政院環保署副署長 : 葉欣誠 副署長 提議的論壇討論方式......, 很成功! ) 辦的很圓滿成功! 大家都很滿意, 比我們想像中更好!!! 效率好! 效率高! 更多專家學者來講解回答問題是更棒更讚之處! [^_^]
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p.s.
從地球日到環境日(4/22-6/5，45天)
每日實踐10項減碳行動，完成45綠色課程
我今天搭大眾運輸工具上班上學1趟
我今天少看電視1小時
我今天出門自備環保杯(水壺)並減少買瓶裝水或飲料
我今天在刷牙時改用漱口杯接水
我今天有1餐不吃肉
我今天待在室內將冷氣調高1度
我今天有一餐不用免洗餐具1次
我今天買東西都自備購物袋
我今天三餐都把食物吃完沒有留剩菜剩飯. 葉欣誠 : https://www.facebook.com/media/set/?set=a.3023718105818.138872.1048686564&type=1
video : http://zh-tw.justin.tv/mrnewtalk/b/306754489
低碳永續家園圓桌論壇: 葉欣誠 : 行政院環保署副署長 : 4/22/2012(日)
http://www.ttjhs.chc.edu.tw/upfiles/school/board/3683/1331601955_1-60567.pdf
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上次兩次 Dr. 葉欣誠 辦的很成功.
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Dr. 葉欣誠 : 公民咖啡館 台北示範場2011/08/19 part 1
VIDEO: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hA4Ymnb_2Lk
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葉欣誠 : 公民咖啡館 台北示範場2011/08/19 part 2
video : http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=Yq8ObGjMJu0
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圓桌 means : 關心環保議題的大家一起討論"環保議題"....
類似 : https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1568095739308.48021.1742899515&type=3
類似 : https://www.facebook.com/media/set/?set=a.3023718105818.138872.1048686564&type=1
類似 : VIDEO: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hA4Ymnb_2Lk
和
葉欣誠 : 公民咖啡館 台北示範場2011/08/19 VIDEO: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hA4Ymnb_2Lk
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Dr. 葉欣誠 : 公民咖啡館 台北示範場2011/08/19 part 2
video : http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=Yq8ObGjMJu0
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Dr. 葉欣誠 : 公民咖啡館 台北示範場2011/08/19 part 3
video : http://www.youtube.com/watch?v=dTX_bNSpByE&feature=relmfu
part II video : 1分 2秒有大愛台氣象達人 彭啟明博士也有參加.
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葉欣誠 : 公民咖啡館 台北示範場2011/08/19 part 1
VIDEO: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hA4Ymnb_2Lk
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Dr. 葉欣誠 : 公民咖啡館 台北示範場2011/08/19 part 2
video : http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=Yq8ObGjMJu0
part II video : 2分 2秒有大愛台氣象達人 彭啟明博士也有參加.
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p.s. 未來力實驗室：專家級世界咖啡館(980907) video :
http://www.youtube.com/watch?v=KTWKHIFuxek&feature=related
video
世界公民咖啡館-東區場(3分鐘短版)-04
http://www.youtube.com/watch?v=hEfFvbOzWBE&feature=related
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Dr.葉欣誠 : 公民咖啡館 台北示範場2011/08/19 part 2
VIDEO: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hA4Ymnb_2Lk
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低碳永續家園圓桌論壇
,http://fgsou.blogspot.com/
圓桌 means : 關心環保議題的大家一起討論"環保議題"....
http://fgsou.blogspot.com/
類似 : https://www.facebook.com/media/set/?set=a.1568095739308.48021.1742899515&type=3
類似 : https://www.facebook.com/media/set/?set=a.3023718105818.138872.1048686564&type=1
我猜 類似 : VIDEO: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hA4Ymnb_2Lk
上次兩次Dr. 葉欣誠 辦的很成功.
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綠島大象自我介紹 - 綠島大象 - 無名小站
VIDEO : http://www.youtube.com/watch?v=vWBAc4PDXOc&feature=player_embedded
http://www.wretch.cc/blog/elephantland/183310
大家好，我是一隻上了年紀的大象，大約民國70年代左右誕生於綠島的公館國小校園內。從小被小朋友和家長們喜愛，無論下課時間或放學後，總有無數的歡笑聲環繞在我耳際。我很喜歡小朋友們成群結隊與我玩遊戲，也喜歡家長們帶著小朋友靠在我身上說故事，與大朋友、小朋友們的互動都是我這隻綠島大象最珍惜的回憶。
即使因為這些互動接觸，會讓我身上的油漆逐漸剝落；被安置在開放的校園中，會受到日曬雨淋的考驗而留下傷痕，但我願意、也很樂意接受一切，只因成為綠島居民們歡笑回憶中的一塊，我就能微笑滿足了。
看看一張張小朋友們與我逗趣的合影，真希望時間能就此打住，讓我能常伴綠島居民們左右，永遠陪伴大家、一起分享彼此燦爛的笑容。不管未來如何，我永遠都是一隻盡忠職守的「綠島大象」，也很歡迎各地的朋友們前來看我，一起談天說笑，一起倚靠著對方，一起微笑創造美麗回憶。
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十二月 02, 2010, 10:01
綠島大象相關報導
有關於99/12/21「綠島大象」要來到清溝國小與小朋友見面，為了讓大家對於綠島大象有些許的認識，來師從網路上收集了一些資料，大家看看吧！(以下報導皆來自網路資料)
報導一：「綠島大象 進駐木柵動物園」
「綠島大象」不是真的大象，而是綠島國小原已準備報廢的大象溜滑梯，在台東長大的世新大學校友李孟發，某日無意間在網站上看到綠島大象被低價標售，他以100元標下這隻綠島唯一的大象，還為溜滑梯改頭換面，讓綠島大象獲得新生，重新帶給人歡樂。
李孟發買下綠島大象後，與世新數位多媒體設計系、台大領導學程、台東縣政府、綠島鄉合作，經由島上國小學生發揮創意，把破舊的大象獲得重生，成為廢棄物活化再利用的最佳代言者。
在台北市立木柵動物園園長葉傑生邀約之下，綠島大象即將前往木柵動物園展覽，但為考量孩童安全，綠島大象必須重新粉刷無鉛環保漆，李孟發28日帶著綠島大象回到母校世新大學粉刷，並邀請校長賴鼎銘一起上漆。
賴鼎銘表示，李孟發廢棄物棄再利用的構想，具環保意識，還深具文化創意。在粉刷過程中，賴鼎銘還對於綠島大象水汪汪的大眼睛深感好奇，原來在綠島國小學生的創意之下，大象的眼睛就像少女漫畫女主角一樣閃亮。
綠島大象將在10月31日起至年底，進駐木柵動物園參展，除了讓現場民眾認識自然生態保育，也可推廣廢棄物活化再利用的環保觀念。
報導二：「綠島大象遊台灣 創造快樂回憶」
大象造型的溜滑梯，是許多人童年的回憶。綠島唯一的大象溜滑梯卻面臨報廢命運。生長於台東的世新大學校友李孟發，某日無意間在網站上看到綠島大象的拍賣訊息，不忍心讓孩子記憶拼圖缺角，李孟發以1百元標下綠島大象，賦予報廢大象另一段新生命。
為綠島國小服務長達20幾年歷史的溜滑梯「綠島大象」，陪伴無數學童度過愉快的下課時光。李孟發在網路上標下綠島大象後，立即著手進行綠島大象大改造，讓它持續給更多小朋友帶來歡笑。
報廢滑梯新生命 :
畢業於世新大學公廣系及傳管系碩士專班的李孟發，是世新大學傳管系系友會會長。透過人脈，他號召10多名世新學生組成團隊，前往綠島拍攝紀錄片。團隊在拍攝過程發現，當地小學生除了樂見綠島大象免於報廢的命運，更期盼能和大象一起環島，串起全台各地民眾的童年記憶。
綠島公館國小校長姚麗吉表示，去年他還沒前往綠島當校長時，就曾耳聞李孟發想將活化後的綠島大象擺放在公館國小展示的計劃。站在教育立場，姚麗吉提出由綠島學生參與彩繪意見，讓學生享有參與的成就感，還可注入環保概念。
報導三：「2010綠島大象遊台灣源起」
大象造型的溜滑梯，是不少6、7年級生小時候的 http://www.myceres.com.tw/webnews/n_index.php回憶，不過綠島唯一的大象溜滑梯，日前卻面臨報廢命運。幸虧一位民眾在網路上看到消息，花100元把它買下來，不只協調他的新家從綠島國小搬到隔壁的公館國小，還召集島上的國小學生，把原本藍色的大象，彩繪成橘色，還把過程拍成紀錄片，不只勾起很多綠島人的回憶，小朋友也有了新玩伴。
在缺乏資源的離島，遊樂設施不多，23年來，這個大象溜滑梯不知道溜過多少小屁股，最後台東子弟的李先生，在台東縣府的網路上，以100 元標下來，不只給綠島大象新生命，還把過程拍成紀錄片。綠島大象發起人李先生：「我們讓它重生，只是讓它的故事，找回曾經跟它有共有這個故事的人，來關懷它、珍惜它。」一個不起眼的大象，從廢棄的鬼門關被救了回來，不只是資源再利用，現在他保留了綠島人的回憶，也要繼續活在更多小朋友的故事裡 (引述自2009/12/08 TVBS新聞報導)。
拍攝《綠島大象》紀錄片過程中，當地的小學生，都很期盼綠島大象能帶著他們一起到臺灣環島，希望能在綠島大象的腳上裝上輪子，讓綠島大象帶他們去臺北101 玩 (坐船→騎單車→坐火車)，甚至是環遊世界。雖然小朋友們只是童言童語，卻也是孩子們渴望走出綠島，看看外面的世界，反映那份天真及求知的好奇心。這一段話深深的感動我們。
為了實現綠島當地小學生夢想，綠島大象工作團隊規劃推動「2010年綠島大象遊臺灣」計畫。
報導四：「綠島大象影音區」
請必看 : 綠島大象 紀錄片菁華版 video: http://www.youtube.com/watch?v=5qu-hyNHTfU&feature=player_embedded
video : http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1377/post/9620/132773
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http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/sep/26/today-south14.htm
綠島大象溜滑梯 滿載兒時回憶
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交通部臺灣鐵路管理局台東子弟 李孟發‧鶯歌站站長 王文謙：臺鐵局一圓『綠島大象坐火車遊臺灣』心願
http://blog.xuite.net/newtaiwannet/667/38934260-%E4%BA%A4%E9%80%9A%E9%83%A8%E8%87%BA%E7%81%A3%E9%90%B5%E8%B7%AF%E7%AE%A1%E7%90%86%E5%B1%80%E5%8F%B0%E6%9D%B1%E5%AD%90%E5%BC%9F%E3%80%80%E6%9D%8E%E5%AD%9F%E7%99%BC%E2%80%A7%E9%B6%AF%E6%AD%8C%E7%AB%99%E7%AB%99%E9%95%B7%E3%80%80%E7%8E%8B%E6%96%87%E8%AC%99%EF%BC%9A%E8%87%BA%E9%90%B5%E5%B1%80%E4%B8%80%E5%9C%93%E3%80%8E%E7%B6%A0%E5%B3%B6%E5%A4%A7%E8%B1%A1%E5%9D%90%E7%81%AB%E8%BB%8A%E9%81%8A%E8%87%BA%E7%81%A3%E3%80%8F%E5%BF%83%E9%A1%98
為了推廣臺灣離島的「文化創意」及「環保廢棄物資源再利用」觀念，及實現「綠島大象」facebook粉絲們的願望，「綠島大象」10月14日特別搭乘臺鐵平板貨物車，由臺東站經由北迴線(花蓮→宜蘭→臺北)，於10月15日早晨抵達臺北鶯歌站，進行「綠島大象坐火車遊臺灣」活動，15日8時由執行長台東子弟李孟發迎接，以公路接駁至臺北市立動物園參加「2010年大象保育暨尊親敬老活動」外，也將參加「2010中華職棒總冠軍賽」為兄弟象隊加油。
「綠島大象」出生於1990年代後期，是臺東綠島唯一的「大象溜滑梯」，也是許多「臺灣民眾兒時的共同回憶」，過去曾陪伴無數個綠島居民，渡過美好童年歡樂時光，然因年久失修成為了廢棄物。後來在臺東及綠島當地文化教育工作者共同努力下，「綠島大象」不僅重新活了起來，並且10月12日由綠島坐船跨海舉辦遊臺灣活動，在臺灣各地結交了很多好朋友，同時也推廣了「環保運動」、「文化創意」及「城市外交」。
「中華民國建國100年」日子，「綠島大象」除了將持續以「遊臺灣」方式積極的在全臺灣各地推廣「文化創意」及「環保廢棄物資源再利用」觀念外。另外也將積極參與臺鐵為了慶祝建國100年所舉辦「火車環島接力」活動，希望全臺灣各地鐵道朋友，都能來為臺鐵及「綠島大象」加油。
綠島大象坐火車遊臺灣
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http://n.yam.com/tlt/fn/201002/20100201758484.html
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綠島大象
曾陪伴無數孩童成長的綠島大象，即將蛻變為滿載孩童創意的夢想大象。 （李孟發提供、記者張存薇翻攝）
將活化成公共藝術品
〔記者張存薇／台東報導〕一隻塵封20多年的「大象溜滑梯」，引起台東子弟李孟發為保護歷史文物而努力，他尋找資源，計畫讓這隻廢棄的大象溜滑梯重新回到綠島，活化成為公共藝術品，並將過程拍攝記錄，目前正徵求「綠島大象」故事，希望讓紀錄片更豐富。
畢業於世新大學的李孟發說，綠島大象曾在綠島國小附設幼稚園服務20多年，陪伴無數孩童成長、歡笑，連大人也愛玩，不過因年久失修而被棄置，3月在台東縣政府e拍網上，以100元買下這隻全綠島唯一的溜滑梯大象，希望能為這隻「歷史大象」做些事情。
他說，「綠島大象」計畫已入選台灣創意設計中心「建構文化創意產業育成網絡計畫」，與世新大學數位多媒體設計學系、台大領導學程專業團隊合作，預計10月將這隻大象帶回綠島，由在地學童彩繪後，成為寄託孩童天真無邪創意的「夢想大象」。
正募集綠島大象的故事
李孟發表示，綠島大象活化過程也將全程拍攝製作紀錄片，預計11月底完成，目前正募集綠島大象的故事，歡迎曾在綠島國小就讀、或曾見過這隻大象的民眾加入，詳情可洽：活動網站：http://www.wretch.cc/blog/elephantland，電子郵件：afa@myceres.com.tw，聯絡電話：（02）2930-0606，或（089）348239。
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綠島大象遊台灣 創造快樂回憶
http://n.yam.com/lihpao/garden/201010/20101028068166.html
立報╱游婉琪 2010-10-28 23:24
【記者游婉琪台北報導】大象造型的溜滑梯，是許多人童年的回憶。綠島唯一的大象溜滑梯卻面臨報廢命運。生長於台東的世新大學校友李孟發，某日無意間在網站上看到綠島大象的拍賣訊息，不忍心讓孩子記憶拼圖缺角，李孟發以1百元標下綠島大象，賦予報廢大象另一段新生命。
■世新大學校友李孟發陪伴溜滑梯「綠島大象」環島，28日回到母校，接下來還要前往木柵動物園等地，為綠島的小朋友們實現夢想。（圖文／郭晉瑋）
為綠島國小服務長達20幾年歷史的溜滑梯「綠島大象」，陪伴無數學童度過愉快的下課時光。李孟發在網路上標下綠島大象後，立即著手進行綠島大象大改造，讓它持續給更多小朋友帶來歡笑。
報廢滑梯新生命
畢業於世新大學公廣系及傳管系碩士專班的李孟發，是世新大學傳管系系友會會長。透過人脈，他號召10多名世新學生組成團隊，前往綠島拍攝紀錄片。團隊在拍攝過程發現，當地小學生除了樂見綠島大象免於報廢的命運，更期盼能和大象一起環島，串起全台各地民眾的童年記憶。
綠島公館國小校長姚麗吉表示，去年他還沒前往綠島當校長時，就曾耳聞李孟發想將活化後的綠島大象擺放在公館國小展示的計劃。站在教育立場，姚麗吉提出由綠島學生參與彩繪意見，讓學生享有參與的成就感，還可注入環保概念。
姚麗吉表示，綠島大象彩繪完成後，應屆畢業生的畢業旅行，就是帶著大象前進台灣，到台南古都、高雄愛河遊覽並擔任文化環保志工，讓更多人認識綠島大象的故事。
帶著大象走透透
目前綠島大象共走過7個縣市、停留過20多個景點，甚至參加過中華職棒兄弟象封王賽。姚麗吉說，綠島大象已經成為綠島的守護神，校內學生正以綠島大象為主角，進行一連串的繪本故事編寫。今年畢業生的畢業旅行，也計劃要到台北迎接綠島大象回家。
李孟發表示，自己是世新校友，紀錄片拍攝過程無論是學校還是學弟妹都給予很多協助。行經台灣各地，經常遇見畢業校友以記者身分前來採訪，讓他有感於要帶著大象回母校看看。
28日上午，在世新校長賴鼎銘和傳播學院院長陳清河見證下，李孟發帶著大象來到他的母校，由賴鼎銘代表替改裝完成的綠島大象「畫象點睛」。
李孟發回憶，當初想帶著綠島大象環島，是因為聽見綠島小朋友的童言童語。為了實現學生夢想，開啟這趟環島旅程，滿足孩子渴望走出綠島、看看外面世界的好奇心，沒想到意外讓綠島大象打響知名度。
走過世新大學，綠島大象將前往木柵動物園參加萬聖節活動。李孟發表示，配合建國百年，團隊希望讓綠島大象有機會在花博、故宮博物院、台北101甚至總統府出現。
李孟發說，丹麥哥本哈根的特色雕像小美人魚曾經代表丹麥參加世博，綠島大象從原先被縣政府廢棄標售，到如今改頭換面環遊台灣，未來有機會成為國內綠色文創展業最佳代言人，讓國際見證綠島學生的彩繪魅力。
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分享綠島大象遊台灣的故事之外，綠島大象將同時拜訪兩校承載著不同時空與記憶的溜滑梯，進行一場別有溫度與夢想的「歷史溜滑梯、鐵金鋼溜滑梯」的故事交誼。
活動當天上午，頭城國小將特別贈送由小朋友利用資源回收素材所精心創作的「夢想飛行花圈」裝置藝術，除了有連結校內歷史動物雕像的可愛裝置造型外，裡頭也寫著許多小朋友要送給綠島大象的祝福，讓綠島大象帶回綠島，做為與綠島當地的孩子交換夢想、分享夢想接觸的起頭。當天下午，綠島大象將繼續前往位於宜蘭冬山的清溝國小，全校師生特別預備了一場猶如嘉年華盛宴般的歡樂儀式，迎接這隻遠從綠島來的可愛朋友，同時清溝國小吉祥物(10公尺左右的大鯨魚)及超級大隻鐵金鋼造型溜滑梯，也將與綠島大象結盟。
http://www.seayes.com/read.php?126
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大象溜滑梯變身 凝聚綠島大小回憶
記者:張允曦 攝影:李國正 台北 報導
http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=blue20091208214540
大象造型的溜滑梯，是不少6、7年級生小時候的回憶，不過綠島唯一的大象溜滑梯，日前卻面臨報廢命運。幸虧市有一位民眾在網路上看到消息，花100元把它買下來，不只協調他的新家從綠島國小班到隔壁的公館國小，還召集島上的國小學生，把原本藍色的大象，彩繪成橘色，還把過程拍成紀錄片，不只勾起很多綠島人的回憶，小朋友也有了新玩伴。
樂隊敲鑼打鼓，小朋友圍成圓圈圈，氣氛這麼熱鬧，大夥要歡送的是它，溜滑梯，綠島大象。公館國小學童：「歡迎，歡迎，我們歡迎你。」
不過，大象的新家沒有太遠，從綠島國小搬到隔壁的公館國小，小朋友還要幫它換上新造型。公館國小老師：「從這一半開始是公館國小嘛，這一半開始是綠島國小。」
水汪汪大眼睛，臉頰上多了顆愛心，全身上下還變成耀眼的橘色，綠島大象180度大變身，這麼費工，是因為大象原本要報廢了，卻讓很多人不捨。綠島國小校友蕭嘉蕙：「綠島國小在幼稚園後面，唯一的遊樂場，所以都會來這裡玩，每當下課的時候，小朋友小一到小六都會來，甚至連幼稚園的都會來。」
在缺乏資源的離島，遊樂設施不多，23年來，這個大象溜滑梯不知道溜過多少小屁股，最後台東子弟的李孟發，在台東縣府的網路上，以100元標下來，不只給綠島大象新生命，還把過程拍成紀錄片。綠島大象發起人李孟發：「我們讓它重生，只是讓它的故事，找回曾經跟它有共有這個故事的人，來關懷它、珍惜它。」
一個不起眼的大象，從廢棄的鬼門關被救了回來，不只是資源再利用，現在他保留了綠島人的回憶，也要繼續活在更多小朋友的故事裡。
◎畫面李孟發提供
http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=blue20091208214540
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http://www.wretch.cc/blog/elephantland/734034
「2011年火燒島」於2011年4月3日在綠島人權紀念公園舉辦，並邀來綠島大象擔任活動吉祥物。
，全線有著翠綠野嶺與蔚藍太平洋相伴，穿過充滿芬多精的山林，景色、氛圍怡人。當天比賽，吉祥物綠島大象將有300隻分身弟弟在島內，讓更多民眾認識綠島的美與故事。
綠島大象不是真的大象，而是綠島的「大象造型」溜滑梯。綠島大象出生於1990年代後期，是綠島上唯一的大象溜滑梯，曾陪伴許多綠島居民，渡過童年時光，但因年久失修，成為廢棄物。
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綠島大象 化身在地守護神
曾被棄置的綠島大象彩繪成明亮的橘黃色，也成為綠島新任守護神。 （記者張存薇攝）
http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/jan/23/today-south4.htm
紀錄片 公館國小首映
〔記者張存薇／綠島報導〕綠島一座23年歷史的「大象溜滑梯」曾被棄置，經台東子弟李孟發結合公館國小活化、彩繪，賦予新生命，昨天起在公館國小近百師生見證下，開心成為台東全中運宣傳大使及綠島新任守護神。
李孟發說，綠島大象曾在綠島國小附設幼稚園服務20多年，陪伴無數孩童成長，不過因破損而被棄置，去年3月在台東縣政府e拍網上以100元買下這隻大象後，希望能為這隻「歷史大象」做些事情。
李孟發爭取「綠島大象」加入台灣創意設計中心「建構文化創意產業育成網絡計畫」，由世新大學數位多媒體設計學系、台大領導學程專業團隊合作，他也邀請公館國小參與彩繪，並全程拍攝紀錄片。
宣傳環保、觀光、全中運
公館國小為了大象舉辦彩繪徵圖，由六年級的田茹芳獲選；原本淺藍色搭配紅色滑道的大象，在師生的努力下變身為鮮亮的黃橘色搭配藍色，兩頰還畫上紅色愛心，更顯俏皮。
昨天綠島大象紀錄片舉辦首映會，全校師生以熱情的歌舞表演相迎，全中運吉祥物「阿歷」也到場祝賀。
公館國小校長姚麗吉說，原本只是單純的將廢棄物活化變成裝置藝術，不過大象即將成為綠島觀光新地標及守護神。
李孟發表示，2月初開始，綠島大象將展開「遊台灣」行程，從台東市出發，前往高市、南市、中市及台北縣市展出，宣揚廢棄物再利用的環保概念。
「綠島大象」原本是台東綠島一座擁有二十三年歷史的大象造型報廢溜滑梯，不忍綠島人童年記憶最後走入垃圾場，台東子弟李孟發提出綠島大象活化計畫，與世新大學數位多媒體設計學系、台大領導學程、台東縣政府、綠島鄉合作，經由島上的國小學生發揮創意，把破舊的大象大變身使其重生，成為廢棄物活化再利用的最佳代言者。目前，「2010 綠島大象遊臺灣活動」已經至綠島、台東、高雄與台南成功舉辦，不僅成為各地的環保代言大使，更受到各地學童與家長的喜愛！
https://sites.google.com/site/gielephant/
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pictures & words : please read : http://blog.udn.com/taitungnews/3466262
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http://ecolife.epa.gov.tw/blog/post/1000369
綠島大象重生 溜滑梯變身環保大使
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綠島大象」曾是綠島唯一的溜滑梯，在許多居民童年回憶中佔有重要地位。「綠島大象」一度面臨報廢，經有心的台東子弟改造，今天到高雄市擔任廢棄物活化的教育大使。
台東縣綠島在23年前只有1 座藍色大象溜滑梯。塑膠製的溜滑梯因年久失修，面臨報廢，由台東縣政府在網站上公開標售，去年3 月被台東民眾李孟發以新台幣100元買下。
李孟發以 100 元創造更大價值，提出「綠島大象活化計畫」，與世新大學數位多媒體設計學系、台大領導學程專業團隊及綠島鄉公館國小合作，將破舊的藍色大象彩繪改造，成為橘色嶄新的戶外裝置藝術，活動過程也拍成紀錄片「綠島大象」。
高雄市政府環保局邀請綠島大象到市府中庭擔任 綠色環保大使，許多家長陪伴子女來看紀錄片、玩溜滑梯、聽綠島大象的故事，並結合跳蚤市場活動，鼓勵資源再利用。
環保局表示，地球資源有 限，應活化使用，綠島大象就是廢棄物活化的最好例子。990320
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李孟發說，「綠島大象」不只具有綠島在地兒時情懷及故事性，現在又蘊含環境保護、永續發展、社區居民參與、文化資產保存等相關議題層面，吸引相當多國內以文化創意產業為重點發展的學校關注。
http://n.yam.com/tlt/fn/201002/20100201758484.html
綠色大象闖出名號 廢鐵變地標
自由時報╱自由時報 2010-02-01 06:00
記者陳永吉／專題報導
李孟發雖然很有創意，但真正讓「希銳思」知名度大增的卻是「綠島大象」，這個原本被廢棄的溜滑梯，圖像經包裝後和希銳思結合，讓希銳思躍上「台北世界貿易中心」會場的時尚設計區。
希銳思去年剛成立時，李孟發常常一個人上網找點子，由於身為台東子弟，某天正巧看到台東縣政府ｅ拍網，要用80元標售一個擁有23年歷史、卻年久失修的大象溜滑梯，李孟發就用100元標下這隻全綠島唯一的大象溜滑梯，希望能保留無數綠島人共同記憶的「歷史大象」，並且為大象做一些事情。
標下綠島大象後，李孟發用AMC（不良資產處理公司）的觀念，向政府單位提出綠島大象活化計畫，沒想到竟獲得經濟部中小企業處台灣創意設計中心執行的「物色文創領頭羊」計畫輔導，甚至與多所學校合作，將廢棄的大象溜滑梯，經由當地學童彩繪後，化身為戶外開放藝術品，並且全程拍攝記錄整個綠島大象活化過程，獲得廣大回響。
李孟發驕傲的說，「綠島大象」已經從一個破舊的廢棄溜滑梯，轉變成綠島的特色開放藝術及文化資產，成為孩童們所寄託的天真無邪創意的「夢想大象」，甚至是綠島觀光的新地標與景點，這是當初所意想不到的，也一炮打響「希銳思」的知名度。
李孟發說，「綠島大象」不只具有綠島在地兒時情懷及故事性，現在又蘊含環境保護、永續發展、社區居民參與、文化資產保存等相關議題層面，吸引相當多國內以文化創意產業為重點發展的學校關注。
沒想到李孟發當初只是因為關懷故鄉的心，投下的100元，後續引發一連串的無形效益，恐怕不是用金錢能夠衡量的，對「希銳思」的企業形象更是加分不少。
「希銳思」的企業公司作品「綠島大象」活化活動對於台大領導學程學生產生正面之影響力，台大領導學程為感謝企業/組織所給予之服務社會機會，因此特別頒發感謝狀予「希銳思國際實業有限公司」。
「綠島大象」入圍「第一屆學學獎」入圍決賽
「綠島大象」獲「建構文化創意產業育成網絡計畫」提案通過
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綠島大象活化記搬遷記錄片 擇期在地方展演
http://sites.google.com/site/9801abigfish/-fu-shi-wen-zi-hui-1
張貼者：2009/11/5 上午2:11Chih-yung Yu
綠島大象活化記搬遷記錄片 擇期在地方展演
【大台灣旅遊網TTNews記者范綱武】
滿載著許多綠島民眾記憶的綠島大象，經由一位台東子弟的努力，在公館國小校長姚麗吉支持及世新大學數位多媒體設計學系、台大領導學程專業團隊進行合作，活化成為公共藝術，並將過程拍攝成紀錄片，綠島鄉親及小朋友熱烈參與，目前拍攝工作已完成，已在進行剪接後製作業，預定2009底至2010年1月會安排在台東或綠島辦理展演。
「綠島大象」是台東綠島國小擁有二十幾年歷史的溜滑梯，過去曾陪伴無數個當地居民度過童年的歡樂時光。曾經擔任過多年綠島國小校長的陳次男校長回憶說：「那隻大象我印象最深，因為大人小孩都在玩。以前是國小附設幼稚園的設備，後來變成全校都愛玩的地方，許多孩子都喜歡爬上去，再溜下來，好快樂呀！社會人士尤其玩的最兇，特別是帶孩子一起同遊的。講良心說，大象真的陪綠島國小很多的歲月。」
然而，由於年久失修，大象溜滑梯出現了一些損壞狀況，在安全考量下，目前已成為廢棄品，被擱置在校園一角的空地之中，有感於歷史文物棄置可惜，身為台東子弟的我有榮幸於今年3月份從台東縣政府e拍網，買下這一隻全綠島唯一的一隻溜滑梯大象，希望能保留這一隻留存無數綠島人記憶的「歷史大象」做一些事情。
因此，李孟發特別提出綠島大象活化記計畫，並榮獲由經濟部中小企業處主辦，台灣創意設計中心執行之物色文創領頭羊計畫輔導(98年度建構文化創意產業育成網路計畫)，與世新大學數位多媒體設計學系、台大領導學程專業團隊合作，將廢棄的大象溜滑梯，經由當地學童彩繪後，化身為戶外開放藝術品，並獲得公館國小校長姚麗吉的大力支持，小朋友還特別為大象舉辦著色比賽及票選設計圖。
日前李孟發及其團隊將整個綠島大象活化過程以記錄片拍攝方式呈現，首先由綠島大象原有的放置地點-綠島國小，在小朋友的搬運及森巴鼓隊歡送下，以小貨車載運至未來的落腳處-公館國小，小朋友及公館村民眾並在校門口列隊歡迎綠島大象，在非常小心的搬下車後，小朋友還依照票選出最高票的著色設計圖進行彩繪，以及舉行慶祝派對。
李孟發及他的團隊希望在不遠的未來，綠島大象能從一個破舊的廢棄溜滑梯，轉變成綠島的特色開放藝術及文化資產，並成為寄託孩童們天真無邪創意之「夢想大象」，以及綠島觀光的新地標與景點。
http://news.pchome.com.tw/travel/travelweb/20091104/index-12573058808117057015.html
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99全中運吉祥物「阿歷」:
全台中等學校運動會 吉祥物票選出爐，台東縣政府公佈了票選結果，充滿活力的台灣山豬 阿歷獲選代言 吉祥物，活動整體呈現 全中運在台東「健康、美麗、樂活」的精神。
video : http://www.youtube.com/watch?v=ikwBe24aQjI
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大象活化記搬遷拍攝成記錄片
週三, 27 一月 2010 01:10
綠島大象活化記搬遷拍攝成記錄片22日
綠島辦理首映會百餘位學童與鄉親見證歷史
在一位台東子弟的努力及公館國小校長姚麗吉支持下，經由世新大學數位多媒體設計學系、台大領導學程專業團隊進行合作，滿載著許多綠島民眾記憶的綠島大象，活化成為公共藝術，並將過程拍攝及剪接成紀錄片，
於昨（22）日在綠島辦理首映會，吸引百餘位學童及鄉親見證這項歷史，二月起至六月綠島大象將展開遊台灣的行程，以及協助99全中運行銷等工作。
昨日的首映會於下午1時在公館國小辦理，99全中運吉祥物「阿歷」也前往道賀，還俏皮的跑到大象上準備溜滑梯，公館國小及綠島國小高年級小朋友看到活化的綠島大象及「阿歷」都相當的興奮，紛紛要跟兩隻動物照相合影，綠島鄉親看到綠島大象也上前摸摸它，有些人還說道「它又回來了」，對綠島大象有著深厚感情的嚴嘉慧，看到原本殘缺不堪被放置在綠島國小校園角落的綠島有展現生機，心中有說不出的歡喜。
在公館國小小朋友表演「SORRY SORRY」舞後，姚麗吉校長特別向小朋友及鄉親介紹李孟發先生，也感謝他與團隊活化綠島大象，李先生表示，過去曾陪伴無數個當地居民度過童年歡樂時光的「綠島大象」，是台東綠島國小擁有23年歷史的溜滑梯，由於年久失修，大象溜滑梯出現了一些損壞狀況，在安全考量下，成為廢棄品被擱置在校園一角，他是台東子弟有感於歷史文物棄置可惜，因此，去年3月份從縣府e拍網以一百元買下全綠島唯一的溜滑梯大象，並提出綠島大象活化計畫。
他與世新大學數位多媒體設計學系、臺大領導學程專業團隊與綠島鄉公館國小共同合作：將廢棄的大象溜滑梯，經由當地學童巧手彩繪，改造為可愛的戶外裝置藝術品，並特地將活動過程特地拍攝成紀錄片《綠島大象》。
由於小朋友希望能夠到台灣參觀台北101等景點，為行銷綠島大象及幫助綠島公館國小學童圓，所以預計今年二月至六月，將綠島大象溜滑梯運到台北、高雄等5個都市進行展示，推動『綠島大象遊臺灣』計畫，目前已獲得台東、高雄、台南市等政府機關及民間單位支持，首站將於二月中春節期間，由台東海濱公園生活美學館的漂流木展示活動為起點，作為戶外裝置藝術，推廣「綠色環保」理念，希望把「綠島大象」與臺東在地特色結合，以富有文化觀光、環保教育、綠色時尚的綠島大象來替臺東以及綠島做觀光宣傳。
另外，李孟發也希望綠島大象可以做99全中運吉祥物「阿歷」的親善大使，協助共同推銷99全中運在台東，因此，經由與縣府教育處及99全中運籌備處協商後，也得到熱烈的支持與達成共識，未來將相輔相成，共同來合作行銷99全中運，並從在地故事出發，推廣臺東之美。
http://www.lohas-tv.com.tw/index.php?option=com_content&view=article&id=545%3A2010-01-26-17-13-53&catid=40%3A2008-09-13-13-30-16&Itemid=74
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以「廢棄物活化再利用」為主題，讓「綠島大象」陪著孩子們一起學習，在寓教於樂的系列活動中，學習廢棄物活化再利用等理念。
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為廣宣文化創意及綠色環保概念，遠從臺東縣綠島鄉坐船渡海而來的戶外裝置藝術品「綠島大象」，於(99)年5月10日至20日在中正紀念堂大忠門廣場展出。透過綠島大象溜滑梯之展示及說故事方式，期盼將有關綠島環保及文化創意故事傳播到國內各地。
http://www.cksmh.gov.tw/index.php?code=list&flag=detail&ids=260&article_id=4885
「綠島大象」今年23歲，是綠島當地唯一的一座大象溜滑梯，曾因年久失修差點變成廢棄物，終在綠島當地環保人士、文化創意工作者及社區小學的共同努力下，「綠島大象」搖身一變成為陪伴當地小朋友長大的守護神，綠島鄉地區的戶外裝置藝術品，近期更將成為2010火燒島全國馬拉松賽活動的吉祥物。
「綠島大象」可說是國內「廢棄物活化」可愛的環保象徵，去(98)年獲得經濟部物色文創領頭羊專案輔導，今年更受邀參加文建會臺東生活美學館主辦之漂流木祭，與國寶級吳炫三大師作品「日月星晨」比鄰展示，之前分別受邀至高雄市政府擔任「一日環保大使」，以及擔任臺南市政府「一日環保大使」及「一日文創大使」，以積極推廣「廢棄物活化再利用觀念」，喚起民眾對環保課題的重視。
這次「綠島大象」遊臺灣，選定在中正紀念堂大忠門廣場停留展示11天，並於週末假日由專人解說「綠島大象」的故事由來，邀請家長帶著小朋友親臨現場體驗大象溜滑梯，也歡迎民眾到場欣賞。
● 綠島大象小檔案
材質
木頭，外殼以玻璃纖維強化處理
尺寸
長3公尺´寬2公尺´高1.5公尺
年齡
23歲
長駐地點
臺東縣綠島鄉公館國小校門旁
創作者
希銳思國際實業有限公司
活化綠島大象過程
希銳思公司與臺灣大學領導學程、世新大學多媒體設計學系進行產學合作，將原本以100元價格遭拍賣的大象溜滑梯，改造成美麗的綠島大象裝置藝術，充分結合綠色環保、美學教育及社區營造意涵。
活動網址
http://www.myceres.com.tw/webnews/view.php?SN=220
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出生於1980年代後期的「綠島大象」，是綠島唯一的「大象溜滑梯童玩」！因年久失修成為廢棄物上網拍賣，被臺東子弟以新臺幣100元標售下來，後來在當地文化教育工作者共同努力下，「大象溜滑梯童玩」重獲新生命。為了完成綠島學童遊臺灣夢想，「綠島大象」也在2010年舉辦了「綠島大象遊臺灣」活動，巡迴全臺灣各地著名景點，如總統府、國父紀念館、故宮博物院、臺北花博及宜蘭頭城國小等地方都可以見到它可愛身影。 現在，「綠島大象」前進童玩節，
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全世界少數僅有(3座)的海底溫泉之一綠島朝日溫泉 :
2010/4/27 上午 08:17:15
訊息內容：
為積極宣傳「2010火燒島全國馬拉松賽」在台東縣綠島鄉，負責籌備該活動之委員會主席李數奼女士(現任綠島鄉長)特別邀請「綠島大象」擔任2010火燒島全國馬拉松賽「吉祥物」及「環保觀光大使」，為這場結合馬拉松、離島景緻及生活感動的活動在台灣本島進行宣傳。
「綠島大象」來自於台東縣綠島鄉，目前正在台灣本島進行「綠島大象遊台灣」活動，「綠島大象」在台灣本島不僅獲邀出任高雄市政府「一日環保大使」、台南市政府「一日環保暨文創大使」目前更積極的為4/24將在台東所舉辦的「99年全國中等學校運動會」在南台灣協助宣傳。故此次邀請「綠島大象」擔任「2010火燒島全國馬拉松賽」「吉祥物」及「環保觀光大使」相信除了可以增加此活動之知名度外，同時也將會為台東及綠島的文化、環保與觀光帶來正面之效應。
2010火燒島全國馬拉松賽由台東縣政府、觀光局東管處、文建會台東生活美學館及綠島鄉公所共同主辦。此次比賽共分有42.195K、21K及5K三個組別，此次賽程活動路線，將結合綠島原有自然生態及人文景觀，沿途並有翠綠野嶺與蔚藍太平洋相陪伴，而穿過充滿芬多精的小山林，就可以看見哈巴狗、睡美人，同時眺望全世界少數僅有(3座)的海底溫泉之一綠島朝日溫泉。6月5日(星期六)敬邀喜愛運動的民眾一同慢速環島！
http://green.taitung.gov.tw/gnews/view.asp?n_id=431
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文章標題： 綠島大象與崑科大合作 釋迦落果廢物變黃金
發表日期： 2011/1/28 下午 04:07:17
【記者 羅俊涵 報導】
崑山科技大學視覺傳達設計系日前與綠島大象合作，將釋迦落果進行創意改造，完成了一系列有趣的環保創意商品。釋迦由於天氣異常變化導致提早落果，造成釋迦果農大部分損失，這些落果成為釋迦園內無聲的嘆息。綠島大象負責人李孟發先生是土生土長的台東的子弟，他認為釋迦落果丟棄非常可惜，於是萌生將釋迦落果再利用的念頭。李孟發先生透過經濟部技術處所規劃之「學界協助中小企業科技關懷計畫」，由崑山科技大學創意媒體學院黃雅玲院長與視覺傳達設計系黃郁升老師共同協助，進行「廢棄物重啟新生－台東釋迦落果再運用創意商品開發計畫」。
過去讓農民嘆息無法成熟結果，被視為廢物的釋迦落果，透過崑山科技大學視傳系師生的創意發想，有了另一種新的生命力。本計畫經過半年的討論與創意激盪後，已順利完成四組釋迦落果創新商品，分別為釋迦落果創意文具商品，例如：台灣原生動物系列造型鉛筆、可愛水果造型磁鐵、釋迦落果概念公仔、落果浪漫項鍊、落果獻禮-節慶系列擺飾等。
經由崑山科技大學藝文產業創新育成中心的推動，才得以讓此次的計畫順利進行，李孟發先生表示此次的合作成果豐碩，讓本來就有生長季節性的釋迦，反而透過了落果，延續了更長的生命力，釋迦落果的創意新詮釋，增添了廢棄物重生展現的新樣貌。未來李先生將考慮收購台東果農的釋迦落果，透過創新加工變成具有意義的台東觀光伴手禮。
http://2m.1111.com.tw/info_news_detail.asp?zone=80&id=3500
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991221(二)綠島大象訪頭城
分類：校園記事簿
2010/12/21 22:46
http://tw.myblog.yahoo.com/art-teaching/article?mid=-2&prev=4822&l=a&fid=7
綠島大象不是真的大象，而是綠島的「大象造型」溜滑梯。綠島大象出生於1990年代後期，是綠島上唯一的大象溜滑梯，曾陪伴許多綠島居民，渡過童年時光，但因年久失修，成為廢棄物。用木頭和玻璃纖維製作、有二十多年歷史的大象造型溜滑梯，除了報廢拆除之外，還可以做什麼？來自綠島公館國小的大象溜滑梯，在臺東及綠島當地文化工作者的共同努力下，經過改造再生之後，成為代表創意與環保的「綠島大象」，並透過「綠島大象遊台灣」活動，巡迴全台擔任文化、環保與公益的「親善大使」。
由本校找來數名黑衣人士~籃球隊員擔任前行旗隊。
以及擔任抬『大象』的任務。
除了學生，鎮長、議員、家長會長以及退休老師也都一起來抬『大象』。
本校國樂團演奏國樂以壯行色。
很有媽祖鑾駕出巡的派頭。
就定位後，由陳孟玉老師負責掌控流程。
由三、四、五年級學生參與活動。
現任希銳思總經理李孟發當初以一百元於網路購得這隻「綠島大象」，開起一連串不可思議的驚奇旅程。李先生出身台東，本著一份關懷鄉土的情感，希望能將這隻擁有豐富歷史的「老象」保存下來。透過人脈，他號召十多名世新學生組成團隊，前往綠島拍攝紀錄片。團隊在拍攝過程發現，當地小學生除了樂見綠島大象免於報廢的命運，更期盼能和大象一起環島，串起全台各地民眾的童年記憶。為了實現學生夢想，開啟這趟環島旅程，滿足孩子渴望走出綠島、看看外面世界的好奇心，沒想到意外讓綠島大象打響知名度。
其後，透過結合世新大學數位多媒體設計系，發起「綠島大象」活化開放裝置藝術計畫，藉由綠島公館國小的師生巧手，將這隻廢棄老象，改造成未來國小的開放裝置藝術，繼續讓「綠島大象」守護綠島。
活化計畫主持人李孟發表示，「綠島大象」代表的不只是再生利用的環保概念，還有台東地方對文化觀光、文化創意的重視，透過綠島大象遊台灣的活動，希望能讓更多人瞭解綠島大象的精神
關於綠島大象的前世今生請參閱：http://www.myceres.com.tw/webnews/view.php?SN=168
很想知道，這位學生面對鏡頭時，到底侃侃而談，還是言不及義。
不像老師還可以到處走動，這幾位學生連續站上兩個多鐘頭，真是不容易。
由六年級的自治幹部們分享自己與溜滑梯的回憶。
這個活動從九點半就開始準備進行，當中沒有中場休息。
有的學生甘之如飴。
有的自己找樂子。
有的甘脆就一頭撞倒在地上。
沒看到老天爺在天空畫一個大叉，告訴學生這樣是不對的嗎？
高壁芬老師講述學校現存兩座溜滑梯的歷史。
任何人在玩這座溜滑梯的當下，大概都不會去想像它的歷史，應該可以考慮將高老師講的內容立個牌子在旁邊。
三年級的學生率先試玩這座從綠島來的溜滑梯。
在大家的要求下，校長也順應民意玩了起來。
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【大紀元3月28日報導】（中央社記者孫承武台北28日電）遊遍全台各地的「綠島大象」終於來到花博！下午為了迎接這位遠道而來的貴客，花博營運總部不僅指派超人氣的花精靈們到場迎賓，還特別破例讓「大型動物」進入花博園區。
誕生於1980年代後期的「綠島大象」，是綠島唯一的「大象溜滑梯」，曾因年久失修成為廢棄物上網拍賣，後來因為當地文化教育工作者的共同努力，不僅讓牠有了新生命，更從2010年1月展開「綠島大象遊台灣」活動，透過帶著綠島小朋友遊台灣的旅程，希望傳遞「愛物惜物，所以幸福」的態度，更讓民眾認識這個「綠色環保廢棄物資源再利用」和「文化創意」的故事。
花博總製作人丁錫鏞今天邀請「綠島大象」自31日至4月15日這段期間「留宿」花博，一同為宣揚環保理念努力。「綠島大象」除了應邀「入住」花博大佳河濱公園區的行動巨蛋和大家見面外，現場也將設置故事解說牌與民眾分享它的故事。
「綠島大象」未來更將成為綠島的代言人，持續進行繪本和紀錄片的拍攝工作，將這份屬於台灣在地的「環保」以及「文化創意」故事，結合同樣重視環保的花博繼續傳播下去，也歡迎大家來花博為「綠島大象」加油。
綠島公館國小校長姚麗吉表示，這次在「綠島大象」帶領下，終於讓公館國小及綠島國小的畢業生小朋友一圓參觀花博的夢想，而「綠島大象」迄今已巡迴全台8個縣市著名景點，如台北市立木柵動物園、中正紀念堂、鶯歌陶瓷博物館、國立台中美術館、彰化八卦山、台南赤崁樓等地，舉辦30場推動環保及文化創意活動，這次來到花博，將為「綠島大象遊台灣」活動掀起最高潮。
http://www.epochtimes.com/b5/11/3/28/n3211528.htm
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p.s. 旅遊綠島可參考一下 :
→綠島燈塔→綠島監獄→人權紀念園區→綠洲山莊（思想犯監獄尋禮）→觀音洞→海參坪（哈巴狗與睡美人）→孔子岩→柚子湖（走訪早期民居遺留的古厝）→牛頭山大草原觀日落→享用晚餐（能吃羊肉爐或燒烤）BBQ+夜探梅光鹿、夜遊-→餐後逛逛綠島西門町→ *** 夜間 "朝日 海底溫泉 SPA泡湯"
→紫坪步道→大白砂灣檢小貝殼→馬蹄橋→→下午2點~3點左右浮潛活動發現海底新世界（大概是1小時要看遊客的體力而定）→天氣炎熱品嚐綠島海草冰→欣賞人權紀念公園晚景→夜遊活動（尋找梅花鹿．竹節蟲）→海參坪觀星
去賞綠島當地的梅花鹿 大人門票1人是80元，小朋友則是50元
看日出（建議在帆船鼻看唷！）→過山古道體驗→碼頭候船→離開綠島
綠島美食蠻多的唷！像海草冰、芡粿、東昇羊肉爐、鹿肉乾、海草煎蛋、林投汁．．．等，都還不錯！
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p.s.旅遊台東可參考一下 : 到台東(搭大眾交通工具比較沒那麼累，才有精力玩): 富山禁漁區(杉原生態保育區)
海線(台11線)
也就是東海岸--->小野柳、伽路藍公園、加母子灣、杉原海灘.富山禁漁區(杉原生態保育區)->水往上流->都蘭山(阿美族的聖山)->都蘭糖廠->月光小棧->泰源幽谷--->阿美族文化中心- ->三仙台-->八仙洞->回市區夜晚逛逛台東市區
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http://www.tvbs.com.tw/NEWS/NEWS_LIST.asp?no=arieslu20110328185154
轉貼 :
實習生特區
倩雯 http://www.anntw.com/alog/index.php?op=ViewArticle&articleId=681&blogId=46
實習生特區
大愛台記者就立刻幫忙靠近受訪者 葉欣誠 董事，實習生倩雯的訪問才順利完成 :
有時我覺得新聞攝影是一個很野蠻的工作，卡位攝影讓我對於新聞攝影充滿了恐懼感。 在實習生活中，也有讓我感到窩心的事。像今天在聯訪消基會董事葉欣誠時，因為我的動作太慢，無線麥克風無法很靠近葉董事，我前面的大愛台記者就立刻拿走我的麥克風，靠近受訪者葉董事，我的訪問才順利完成，獲得到幫忙的當下，我心中真是感激不盡，以後如果也有別的記者搶位不及，我想我也應該要對別人伸出雙手，幫別人拿麥克風才是。
我對攝影大哥充滿恐懼(陳倩雯2011.02.11)
news | 12 二月, 2011 11:32 | 閱讀次數:247
這個寒假在醒報實習最深的感想，就是常常被攝影大哥罵，因為我常常拿著相機傻傻地衝到採訪現場最前線拍照，有時會擋到攝影大哥的鏡頭，被擋到鏡頭的攝影大哥會推我肩膀，有些則口氣很差地對我說：「小姐！麻煩你過去一點，你擋到我的鏡頭了。」於是我就會立即閃開，找尋可以拍攝的空位，再伺機而動。 最難忘的經驗是有一次我去採訪花博爭艷館，當我衝進攝影師群，正專注拍照時，突然感覺到肩膀被人用力打一下，一轉頭過去立刻有個攝影師對我大吼說：「你擋到我的位置了。」，我心想再拍幾張照片就離開，結果那位攝影大哥往我肩膀又用力打了一下，當我又轉過去看他時，那位攝影大師又對我大吼說：「大姐！你擋到我的鏡頭了」，我當下就摸摸鼻子走人，但心裡真不是滋味，覺得怎麼有人可以這麼沒禮貌打女生。 其實，攝影師為了搶鏡頭而態度很差這件事，我早就司空見慣，有時還會看到攝影大哥們為了卡位起衝突互罵，有時我覺得新聞攝影是一個很野蠻的工作，卡位攝影讓我對於新聞攝影充滿了恐懼感。 在實習生活中，也有讓我感到窩心的事。像今天在聯訪消基會董事葉欣誠時，因為我的動作太慢，無線麥克風無法很靠近葉董事，我前面的大愛台記者就立刻拿走我的麥克風，靠近受訪者葉董事，我的訪問才順利完成，獲得到幫忙的當下，我心中真是感激不盡，以後如果也有別的記者搶位不及，我想我也應該要對別人伸出雙手，幫別人拿麥克風才是。
環保署副署長葉欣誠擔任環境教育大使:綠島大象, 和種植馬安藤，以實際行動保護綠島環境！綠島大象重生,溜滑梯變身環保大使
李孟發說，「綠島大象」不只具有綠島在地兒時情懷及故事性，現在又蘊含環境保護、永續發展、社區居民參與、文化資產保存等相關議題層面，吸引相當多國內以文化創意產業為重點發展的學校關注。
第二個機會 - 馬武寶
【晶玉真情小語】：人的生命中難免會有缺陷，但是愛跟勇氣，就可以讓自己完整！馬武寶其實就是憑著那股愛跟勇氣去走完那一趟尋親之旅，但是當他追溯到他的根的時候，他才驀然回首發現，原來他要更知足，更感恩更珍惜的是，有一對養父母用來自上帝的愛在灌溉他，而他也希望能夠透過這樣的愛，把愛傳遞出去給一些還沒有接受收養的孩子，讓每個孩子，都能夠有生命的第二個機會！
I read his book before.
video : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=mYWG3vrp1OU#!
my 網誌 : 第二個機會 - 馬武寶 https://www.facebook.com/best.our.life?sk=notes
https://www.facebook.com/note.php?note_id=10150587741444900
獨臂少年跨海尋親 / 馬武寶 Wyatt Harris親寫書激勵年輕人 / 書名叫《生命的第二個機會：找回被遺忘的自己》（The Second Chance） / 第二次機會，改變了馬武寶的一生！ Wyatt 馬武寶感念養父母栽培! 新書捐版稅助孤兒!
The second Chance 馬武寶的懷耶特．哈里斯（Wyatt Harris）萬里尋親 & 感念養父母栽培! 新書捐版稅助孤兒!
文章定位：
20. 能源的選擇是一種取捨 .810信度值 .92 .82 .77 .83特徵值 9.581 1.555 1.146 1.002解釋變異量 47.903 7.777 5.730 5.009累積解釋變異量(%) 47.903 55.680 61.410 66.419主要差異分析結果• 重要性分析– 前後測並無統計上的明顯差異• 熟悉度分析– 第二構面「政策制訂及推動目標」與8個題項(題項3、4、8、9、13、14、16與17)的前後測的檢定結果達顯著水準，表示參與公民咖啡館的活動後，參與者對相關議題之熟悉程度明顯增加。15公民咖啡館活動本身具有環境教育功能，能讓參與者對於重要議題的熟悉度增加，更有助於後續的政策討論熟悉度明顯增加的題項（題組）• 第二構面（政策制訂及推動目標）– (6)國民對於氣候變遷的風險意識– (8)我國因應氣候變遷的「綠色經濟」– (9)我國在2050 年時（或多年之後），氣候、環境與社會發展狀況的預期• 單一題項– (8), (9)– (3)再生能源成本與財務的永續度– (13)民間與產業可接受的油價與電價波動幅度– (14)對於化石燃料補貼的相關議題– (16)國際燃料價格變動的情形和原因– (17)各種非再生能源的成本與技術考量16意見分析• 30桌之議題分別歸類為五大類別• 針對30桌之議題進行分析，預設五個爭議點• 交叉分析上述五大類別與五大爭議點，提供分析的基礎訊息• 針對各類別議題進行記錄之意見分析，透過關鍵字與關鍵概念統計分析，逐桌歸納出關鍵資訊，包括爭議點、重要主張、參數設定等。17五大類別與五大預設爭議的交叉分析A B C D E釐清資訊與基本設定重點溝通與推動機制情境設想與關鍵爭議情境內涵與社經法制能源技術與成本分析1再生能源能否自給自足 2, 4 916, 18, 20, 21 24 26, 272再生能源能否快速佈建 6 9, 12 14, 15, 16, 19, 20, 21 23, 24 26, 293核能是否減碳選項 1, 3, 4 9, 13 15, 17, 21 304核能與再生能源的成本高低 1, 2, 3, 5 9, 13 15, 16, 18, 20 22, 23, 25 26, 27, 28, 305能源需求面能否有效管理 1, 4 9, 10, 11, 1213, 16, 17, 21 22, 23, 24 2918意見分析原則• 由於第3, 4, 5類別較具有決策性與爭議點，優先選擇該三類別，共16個議題分析。• 透過交叉分析界定出與原來預設五大爭議點相關的訊息• 透過關鍵字與關鍵概念界定、統計，分析出其他關鍵資訊19第16桌「您認為2050 年再生能源100%可能嗎？或符合實際的最佳目標與相應的時間點應該如何設定？」分析201. 臺灣有沒有自給自足的再生能源(1) 若要在 2050 年達到 100%再生能源，前提是臺灣有足夠的再生能源可以開發。(2) 若臺灣沒有完全足夠的再生能源可茲開發，那麼符合實際的最佳目標與時間點為何？2. 再生能源可以或無法快速佈建(1) 就算有足夠的再生能源潛力可以開發，有可能在 2050 年前佈建完畢嗎？(2) 若無法在 2050 年前佈建完畢，那麼符合實際的最佳目標與時間點為何？4. 核能及再生能源成本的高低(1) 再生能源的成本如果過高，就會影響到 2050 年再生能源 100%的可行性。(2) 以目前再生能源成本仍偏高的現實狀況來看，雖然日後預期將逐步下降，符合實際的再生能源比例的目標與時間點為何？5. 能源需求面能否有效管理(1)能源的需求若未能降低或控制，再生能源的供應量就不容易預估初步分析得到的關鍵爭議點1. 臺灣再生能源的發展是否面臨技術障礙（效率、儲能、穩定性等）？2. 臺灣的再生能源能否快速佈建？3. 臺灣的能源需求面能否有效管理?4. 臺灣實施徵收能源稅或碳稅對民生和產業是正面還是負面的影響?5. 臺灣是否俱備智慧電網、電力輸配改善與儲能系統的整合能力？6. 其餘與核能發電有關的各類爭議點21針對未來情境想像的意見趨勢2223感謝聆聽 敬請指教http://unfccc.saveoursky.org.tw/2050rpf/images/cadiis/presentation/Shin-Cheng_Yeh.pdf=========環保署 葉欣誠副署長行政院環境保護署 葉欣誠 副署長Shin-Cheng Yeh, Deputy Minister, EPA Taiwan Geo壹、學歷：美國康乃爾大學(Cornell University)土木與環境工程（水資源與環境系統）博士(81~85年)國立臺灣大學環境工程學研究所碩士(79~81年)國立臺灣大學土木工程學系學士(72~76年) 貳、個人簡歷：國立臺灣師範大學環境教育研究所教授(98~101年)兼所長(99~101年)國立高雄師範大學環境教育研究所教授兼所長(95~98年)國立高雄師範大學環境教育研究所副教授(90~93年)、教授(93~95年)國立暨南國際大學土木工程學系助理教授(86~90年)兼課外活動組組長(88~90年)國立臺灣大學環境工程學研究所兼任助理教授(86~87年)國立臺灣大學環境工程學研究所博士後研究(85~86年)國家環境教育審議委員會委員(100~101年)國家環境教育認證委員會委員(100~101年)中華民國環境教育學會理事長(95~97年)財團法人消費者文教基金會董事(99~101年) 參、研究專長環境教育環境工程環境規劃與管理環境系統分析水資源規劃與管理永續發展評量與指標環境經濟學防災教育綠色大學
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台灣2050年零碳與再生能源100%之可行性與必要性全民論壇
518公民咖啡館活動之意見整理
Public forum for a carbon-free and 100% renewable energy 2050Outline
活動背景
世界（公民）咖啡館的目的與假設
活動前後之意見調查與彙整
主要發現
2IEA：全球氣溫恐升目標2倍
• IEA（國際能源總署）發布的「重劃能源與氣候地
圖」（Redrawing the Energy-Climate Map）報
告顯示：「我們目前的道路可能導致全球氣溫上
升攝氏3.6度到5.3度之間」。
• 我們必須做的四件事情：
– 提高建築物、工業與運輸的能源使用效率；
– 限制興建及使用效率低落的發電廠；
– 甲烷排放減半；
– 局部取消化石燃料的補貼
3
法新社，2013/6/10大氣二氧化碳濃度突破400 ppm!
4
May 9th, 2013大眾心理：魚與熊掌理當兼得
• 世界性的大眾心理：面對能源與用電議題
，又要馬兒好，又要馬兒不吃草
– 能源供應穩定、不停電
– 能源便宜，電價低廉
– 能源低碳，多使用再生能源
– 能源風險低，儘可能少用核電
5
多目標決策：目標相互競爭、總體資源有限邀請公民與專家、政府人員共商
長期能源政策的基本假設
• 大家均同意減碳
• 大家均希望提昇再生能源比例（降低對化
石能源的依賴）
• 我國未來能源結構需有全盤規劃圖像，但
多數人不清楚
• 能源乃一具取捨特性的決策過程，必須考
量諸多因素
– 能源安全、價格、減碳、鋪設布建難度、公共
安全與其他
6決策規劃過程
• 訂定目標
• 列出限制條件
• 釐清可能情境與背後之參數設定
7
變數公眾參與
• 在第一階段即納入不同的權益相關者群體
，進行議題界定
• 尋找處理這些議題的可能方法
• 依據社會共識與能量進行決策
8世界（公民）咖啡館的原理與目的
• 公眾直接溝通意見
• 不同身份與背景者相互瞭解其他人觀點，
學習聆聽與反思
• 透過集體努力，最有效率地達成（初步）
共識（但不勉強）
• 找出針對特定議題的關鍵資訊
9透過公民咖啡館蒐集與整理意見
10
前測 後測
統計分析：
意見差異
30桌之討論議題
背後之預設主要爭議點
爭議點相關之參數設定
30桌之討論議題
背後之新發現主要爭議點
新爭議點相關之參數設定
世界咖啡館論壇
議題分析：
主要觀點
主要爭議點
主要參數設定意見分類
• 與決策相關之意見
– 與願景相關
• 基本典範差異
– 與願景無關
• 基本假設差異
• 與決策無關之意見
– 與願景相關
– 與願景無關
11前後測問卷設計與施測
• 前後測問卷設計
– 依據30桌主題歸納設計出20題
– 針對每一題，詢問「重要性」與「熟悉度」
– 在第一回合討論前，請所有參與者填寫問卷
– 在第三回合討論後，在請所有參與者填寫問卷
• 問卷基礎統計
– 共有327人填寫前測問卷，129人完成後測問卷
– 95份問卷完成「成對比對」
– 透過因素分析(factor analysis)界定問題類別
12意見差異分析（介入效果分析）
• 以重要性(importance)和熟悉度(familiarity)
作答結果相乘所得分數做為信效度分析之
資料值
• 所有題目依據因素分析結果分為四大類
– 爭議關鍵(key points to controversy) (9)
– 背景資訊(background information for clarifying
controversy) (5)
– 推動目標(political issue to climate change) (3)
– 抉擇取捨(decision making) (2)
1314
題項 1.爭議關鍵 2.背景資訊 3.推動目標 4.抉擇取捨
15. 對於再生能源補貼的相關議題 .837
17. 各種非再生能源的成本與技術考量 .782
14. 對於化石燃料補貼的相關議題 .761
16. 國際燃料價格變動的情形和原因 .742
10. 我國的電力消耗成長預期 .739
3. 再生能源成本與財務的永續度 .674
2. 我國目前能源結構和排碳量的關係 .632
13. 民間與產業可接受的油價與電價波動幅度 .630
11. 再生能源的技術發展與執行難易度 .622
1. 氣候變遷對我國氣象、環境與安全等的衝擊 .856
12. 自然界中能源存在和轉化的形式 .604
7. 如何達到國家減碳目標的作法 .585
18. 關於氣候變遷的科學知識 .510
5. 我國政府因應氣候變遷的政策 .426
6. 國民對於氣候變遷的風險意識 .705
8. 我國因應氣候變遷的「綠色經濟」 .651
9. 我國在2050 年時（或多年之後），氣候、環境與社會發展狀況的
預期 .617
19. 能源的使用是一種決策 .836
20. 能源的選擇是一種取捨 .810
信度值 .92 .82 .77 .83
特徵值 9.581 1.555 1.146 1.002
解釋變異量 47.903 7.777 5.730 5.009
累積解釋變異量(%) 47.903 55.680 61.410 66.419主要差異分析結果
• 重要性分析
– 前後測並無統計上的明顯差異
• 熟悉度分析
– 第二構面「政策制訂及推動目標」與8個題項(
題項3、4、8、9、13、14、16與17)的前後測
的檢定結果達顯著水準，表示參與公民咖啡館
的活動後，參與者對相關議題之熟悉程度明顯
增加。
15
公民咖啡館活動本身具有環境教育功能，能讓參與者對
於重要議題的熟悉度增加，更有助於後續的政策討論熟悉度明顯增加的題項（題組）
• 第二構面（政策制訂及推動目標）
– (6)國民對於氣候變遷的風險意識
– (8)我國因應氣候變遷的「綠色經濟」
– (9)我國在2050 年時（或多年之後），氣候、環境與社會發
展狀況的預期
• 單一題項
– (8), (9)
– (3)再生能源成本與財務的永續度
– (13)民間與產業可接受的油價與電價波動幅度
– (14)對於化石燃料補貼的相關議題
– (16)國際燃料價格變動的情形和原因
– (17)各種非再生能源的成本與技術考量
16意見分析
• 30桌之議題分別歸類為五大類別
• 針對30桌之議題進行分析，預設五個爭議
點
• 交叉分析上述五大類別與五大爭議點，提
供分析的基礎訊息
• 針對各類別議題進行記錄之意見分析，透
過關鍵字與關鍵概念統計分析，逐桌歸納
出關鍵資訊，包括爭議點、重要主張、參
數設定等。
17五大類別與五大預設爭議的交叉分析
A B C D E
釐清資訊與
基本設定
重點溝通與
推動機制
情境設想與
關鍵爭議
情境內涵與
社經法制
能源技術與
成本分析
1
再生能源能否
自給自足 2, 4 9
16, 18, 20,
21 24 26, 27
2
再生能源能否
快速佈建 6 9, 12 14, 15, 16,
19, 20, 21 23, 24 26, 29
3
核能是否減碳
選項 1, 3, 4 9, 13 15, 17, 21 30
4
核能與再生能
源的成本高低 1, 2, 3, 5 9, 13 15, 16, 18,
20 22, 23, 25 26, 27, 28,
30
5
能源需求面能
否有效管理 1, 4 9, 10, 11,
12
13, 16, 17,
21 22, 23, 24 29
18意見分析原則
• 由於第3, 4, 5類別較具有決策性與爭議點，
優先選擇該三類別，共16個議題分析。
• 透過交叉分析界定出與原來預設五大爭議
點相關的訊息
• 透過關鍵字與關鍵概念界定、統計，分析
出其他關鍵資訊
19第16桌「您認為2050 年再生能源100%可能嗎？或符合
實際的最佳目標與相應的時間點應該如何設定？」分析
20
1. 臺灣有沒有自給自足的再生能源
(1) 若要在 2050 年達到 100%再生能源，前提是臺灣有足夠的再生能源可以開
發。
(2) 若臺灣沒有完全足夠的再生能源可茲開發，那麼符合實際的最佳目標與時
間點為何？
2. 再生能源可以或無法快速佈建
(1) 就算有足夠的再生能源潛力可以開發，有可能在 2050 年前佈建完畢嗎？
(2) 若無法在 2050 年前佈建完畢，那麼符合實際的最佳目標與時間點為何？
4. 核能及再生能源成本的高低
(1) 再生能源的成本如果過高，就會影響到 2050 年再生能源 100%的可行性。
(2) 以目前再生能源成本仍偏高的現實狀況來看，雖然日後預期將逐步下降，
符合實際的再生能源比例的目標與時間點為何？
5. 能源需求面能否有效管理
(1)能源的需求若未能降低或控制，再生能源的供應量就不容易預估初步分析得到的關鍵爭議點
1. 臺灣再生能源的發展是否面臨技術障礙（效率、
儲能、穩定性等）？
2. 臺灣的再生能源能否快速佈建？
3. 臺灣的能源需求面能否有效管理?
4. 臺灣實施徵收能源稅或碳稅對民生和產業是正面
還是負面的影響?
5. 臺灣是否俱備智慧電網、電力輸配改善與儲能系
統的整合能力？
6. 其餘與核能發電有關的各類爭議點
21針對未來情境想像的意見趨勢
2223
感謝聆聽 敬請指教
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世界工程師峰會 台灣分享經驗
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http://www.chinatimes.com/realtimenews/%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%B7%A5%E7%A8%8B%E5%B8%AB%E5%B3%B0%E6%9C%83-%E5%8F%B0%E7%81%A3%E5%88%86%E4%BA%AB%E7%B6%93%E9%A9%97-20130913002830-260408
中國工程師學會率隊參加世界工程組織聯盟大會，團員並受邀在世界工程師高峰會中，介紹台灣的防災和環境政策。
2013年世界工程組織聯盟（WFEO）大會9到15日在新加坡登場，中國工程師學會率領20多位團員與會，中國工程師學會理事長陳振川和環保署副署長葉欣誠更受邀在同時舉行的世界工程師高峰會上發表專題演講。
陳振川曾任公共工程委員會主委，他於今天上午舉行的專題演講中，介紹台灣莫拉克風災後的重建狀況、風災後台灣防災、減災、重建等新的做法和觀念，以及中央政府、地方政府和非政府組織如何組成重建團隊。
葉欣誠則在昨天的專題演講中，從環境治理的角度出發，介紹台灣從過去的經濟發展到環境保護再到環境治理，加上環境資源部將成立，葉欣誠從流域管理和氣候變遷兩個例子，分享台灣從管理到治理的經驗。
除了陳振川和葉欣誠受邀發表專題演講，台灣共有4篇技術性論文受邀在會中發表。
聯合國教科文組織（UNESCO）於1968年贊助創立世界工程組織聯盟，組成會員包括全球90多個工程組織，今年年會期間同時舉行世界工程師高峰會，聚焦討論氣候變遷、永續發展和環境治理等議題。1020913
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How can environmental education play a key role in Sustainable Development 葉欣誠環保署副署長Crises and Opportunities in Environmental Study環境的危機與轉機國際研討會(七）
https://www.peopo.org/news/108836
2013.02.22 6:35PM
A+A
議題二、Environmental Opportunities
14:40～15:00 講題：How can environmental education play a key role in
Sustainable Development
演講人： 葉欣誠副署長，行政院環境保護署
http://www.youtube.com/watch?v=v8kXouVqBo8
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葉欣誠環保署副署長答覆環境教育如何檢驗成果VIDEO1565
如何檢驗環境教育的成果 Environmental Opportunities 問與答傅大為Crises and Opportunities in Environmental Study環境的危機與轉機國際研討會(十一） http://www.peopo.org/news/108899
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99/5/23part-3環境教育立法 養出綠頭腦?環保如何救台灣?
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[全球變遷導論] 第十講：變遷衝擊(四)基礎建設、社會、經濟
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[全球變遷導論] 第七講：變遷衝擊(一)冰貌、海岸
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台聯大系統 - 環境研究的危機與轉機國際研討會(下午場討論會)
Panel discussion 主席：傅大為院長，陽明大學人文與社會科學院
特定法條查詢：
| 【法規類別】 |
18 |
環境教育 |
| 【法規名稱】 |
0060 |
環境教育人員認證及管理辦法（100.06.22.訂定） |
| 【法規沿革】 |
中華民國100年6月22日行政院環境保護署環署綜字第1000050971D號令訂
定發布全文共二十條 |
|
 |
| 第 一 條 |
本辦法依環境教育法（以下簡稱本法）第十條第四項及規費法第十條
第一項規定訂定之。
|
| 第 二 條 |
本辦法所稱核發機關，指依本法第十條第一項規定，辦理環境教育人
員認證之中央主管機關及中央目的事業主管機關。
本辦法所稱環境教育人員得從事下列工作：
一、政府機關、公營事業機構、學校、政府捐助基金累計超過百分之
五十之財團法人、環境教育機構或環境教育設施、場所環境教育
之規劃及推廣等行政事項。
二、政府機關、公營事業機構、學校、政府捐助基金累計超過百分之
五十之財團法人、環境教育機構或環境教育設施、場所環境教育
之解說、示範及展演等教學事項。
|
| 第 三 條 |
環境教育人員分為下列專業領域：
一、學校及社會環境教育。
二、氣候變遷。
三、災害防救。
四、自然保育。
五、公害防治。
六、環境及資源管理。
七、文化保存。
八、社區參與。
九、其他經中央主管機關公告之專業領域。
符合前項各專業領域之ㄧ者，得分別依其學歷、經歷、專長、薦舉、
考試或所受訓練，向核發機關申請環境教育人員認證。
|
| 第 四 條 |
符合下列情形之一者，得以學歷申請環境教育人員認證：
一、公立或立案之私立大學、獨立學院，或經教育部承認之國外大學
、獨立學院之環境教育研究所畢業。
二、公立或立案之私立大學、獨立學院或專科，或經教育部承認之國
外大學、獨立學院或專科畢業，並修畢環境相關領域課程二十四
個學分以上，其中應包含三個核心科目六個學分以上。
前項核心科目內涵，包含環境教育、環境倫理、環境教育教材教法。
第一項第二款核心科目六個學分，得以參加核發機關或環境教育機構
所舉辦三個核心科目合計三十小時以上研習時數代替。
|
| 第 五 條 |
符合下列情形之一者，得以經歷申請環境教育人員認證：
一、各級學校之教師、職員從事環境教育推動工作連續三年或累計五
年以上，期間並參與環境相關議題研習，其研習時數經教育部認
定達二十四小時以上。
二、於各級政府機關（構）、事業或團體從事環境教育推廣實務工作
，連續三年或累計五年以上。
三、從事環境教育推廣實務工作，三年內累計達三百小時或五年內累
計達四百小時以上。
四、其他經中央主管機關公告之相關經歷。
|
| 第 六 條 |
符合下列情形之一者，得以專長申請環境教育人員認證：
一、具有環境相關領域著作並有助於環境教育推廣。
二、其他經中央主管機關公告之相關專長。
|
| 第 七 條 |
符合下列情形之一，並經與薦舉事實有關之機關（構）、學校、事業
或團體推薦者，得申請環境教育人員認證：
一、推行或從事環境教育工作二十年以上，具有重大貢獻。
二、原住民族或其他少數民族對傳統環境教育之技能、智慧、文化價
值維護與傳承，著有績效。
|
| 第 八 條 |
公立或立案之私立大學、獨立學院或專科，或經教育部承認之國外大
學、獨立學院或專科修畢環境相關領域課程獲得十四個學分以上，且具有
一年以上教學或環境教育工作經驗者，得以考試方式申請環境教育人員認
證。
前項考試以筆試及口試方式舉行；筆試科目應包含環境教育與倫理、
環境教育教材教法、環境與自然保育。
前項筆試各科目及口試之評量成績以一百分為滿分，六十分為及格，
筆試各科目及口試成績均達六十分以上者，為考試成績及格。
|
| 第 九 條 |
符合下列情形之一者，得以訓練合格證明文件申請環境教育人員認證
：
一、參加核發機關開辦之環境教育人員訓練，修畢所有課程並評量合
格。
二、參加各級主管機關或中央目的事業主管機關委託環境教育機構辦
理之環境教育人員訓練，修畢所有課程並經核發機關評量合格。
前項訓練之時數應達一百二十小時以上，並應包括第四條第二項之三
個核心科目合計三十小時以上及實務訓練時數三十小時以上。
參加環境教育人員訓練，其缺課時數達總訓練時數四分之一以上者，
應予退訓。
環境教育人員訓練期滿後，應由核發機關進行評量，各科目評量成績
以一百分為滿分，六十分為及格，各科目評量成績均達六十分以上者，為
訓練成績合格。
前項成績不及格科目，得於結訓日起一年內申請再評量。但以二次為
限；經二次再評量成績仍不及格者，應重行訓練。
|
| 第 十 條 |
申請環境教育人員認證，應檢具以下文件：
一、申請書。
二、依第四條規定申請者，應檢具相關之學位證書及學分證明文件。
三、依第五條規定申請者，應分別檢具相關教學、工作年資、志工服
務證明文件或其他相關證明文件。
四、依第六條規定申請者，應檢具著作或其他相關證明文件。
五、依第七條規定申請者，應檢具推薦書及敘明受薦舉者之重大貢獻
具體說明文件。
六、依第八條規定申請者，應檢具考試及格證明文件。
七、依第九條規定申請者，應檢具訓練合格證明文件。
八、其他經核發機關指定之文件。
以經歷或專長申請環境教育人員認證者，核發機關得要求申請者以展
示、演出、解說、口試、影音或其他方式呈現其環境素養與環境教育能力
。
以薦舉申請環境教育人員認證者，核發機關得要求推薦之機關（構）
、學校、事業或團體說明其重大貢獻或績效，必要時得與被薦舉者進行訪
談。
|
| 第 十一 條 |
核發機關受理環境教育人員認證申請後，應於七日內進行程序審查，
其申請文件符合規定者，除以薦舉申請環境教育人員認證者免繳納審查費
外，應通知申請者於十五日內繳納新臺幣一千元之審查費及審查所需文件
數量；未符合規定而得補正者，應通知申請者限期補正。
申請者未依規定繳納審查費或逾期未補正者，駁回其申請。
|
| 第 十二 條 |
核發機關應於收到審查費之次日起三個月內完成環境教育人員認證，
經審查認有應補正情形者，應通知其限期補正，逾期未補正者，駁回其申
請。
前項審查期間，必要時得延長之，但不得逾三個月，並以延長一次為
限；補正日數不計入審查期間。
|
| 第 十三 條 |
核發機關辦理環境教育人員之認證，應邀集相關機關及專家學者參與
審查。必要時，並得成立審查小組辦理審查作業。
|
| 第 十四 條 |
核發機關核發認證證明文件之應記載事項如下：
一、環境教育人員姓名、國民身分證統一編號。
二、核發機關。
三、核准日期、字號。
四、環境教育人員專業領域。
五、辦理環境教育工作之事項（行政或教學或二者兼具）。
六、認證取得方式。
七、有效期限。
|
| 第 十五 條 |
環境教育人員除經薦舉取得環境教育人員認證者外，其認證有效期限
為五年，期限屆滿前三至六個月內得申請展延；每次展延之有效期限為五
年。
申請展延者應繳交新臺幣五百元之展延審查費，並檢附參加各級主管
機關、中央目的事業主管機關、環境教育機構或大專院校舉辦之環境領域
課程或研習之證明文件，該證明文件以原認證有效期限內取得者為限。
前項環境領域課程應包括六個學分；研習時數須三十小時以上。
申請展延者應檢具文件及審查程序準用第十條至第十三條規定。
|
| 第 十六 條 |
各級主管機關或中央目的事業主管機關應自行或委託環境教育機構，
辦理前條第二項之課程或研習。
|
| 第 十七 條 |
環境教育人員依第十條第一項及第十五條第二項、第四項規定檢送之
文件有虛偽不實者，核發機關應撤銷其認證。
|
| 第 十八 條 |
環境教育人員有下列情事之一者，核發機關應廢止其認證：
一、認證有效期間內違反環境保護法律被處以刑罰，經判決確定。
二、認證有效期間內違反環境保護法律經裁處罰鍰二次，其處分經確
定。
三、轉讓、出借或出租環境教育人員認證予他人使用。
四、其他違反法令、公共秩序或善良風俗之情節重大。
|
| 第 十九 條 |
環境教育人員認證之核發、撤銷或廢止，應公開於核發機關之網站。
|
| 第 二十 條 |
本辦法自發布日施行。
|
| |
由下列連結可下載Word檔或PDF檔
1.環境教育人員認證及管理辦法
2.環境教育人員認證及管理辦法(pdf檔)
3.中華民國100年6月22日總說明
=
| 別】 |
18 |
環境教育 |
| 【法規名稱】 |
0040 |
環境教育機構認證及管理辦法（102.01.07.修正） |
| 【法規沿革】 |
中華民國100年6月2日行政院環境保護署環署綜字第1000046546D號令訂定
發布全文共二十條
中華民國102年1月7日行政院環境保護署環署綜字第1010117762號令修正
發布第三條、第四條、第十一條、第十二條、第十四條、第十八條及第
二十條條文 |
|
|
| 第 一 條 |
本辦法依環境教育法（以下簡稱本法）第十條第三項規定訂定之。
|
| 第 二 條 |
本辦法所稱核發機關，指依本法第十條第一項規定，辦理環境教育機
構認證之中央主管機關及中央目的事業主管機關。
|
| 第 三 條 |
申請環境教育機構認證，其資格應符合下列規定之一：
一、已設置專業人員訓練或研究單位之各級政府機關（構）。
二、設有環境相關系所或具有辦理相關訓練設施之大學或獨立學院。
三、曾自行或受託辦理環境相關訓練或研習課程，一年累計達八十小
時以上依法設立之法人。
 |
| 第 四 條 |
申請環境教育機構認證，應檢具下列文件，向核發機關申請：
一、申請書（含申請許可事項）。
二、符合前條資格之證明文件影本。
三、負責人身分證明文件影本。
四、環境教育專業人力配置表，其中應配置一名全職環境教育專業人
員。
五、預定開辦之課程科目、授課講師及授課章節大綱。
六、訓練場所之所有權或使用權證明文件影本。
七、經營管理計畫書。
八、其他經核發機關指定之文件。
前項第四款規定之全職環境教育專業人員，應取得環境教育人員認證
。但於中華民國一百零一年十二月三十一日前申請環境教育機構認證者，
其全職環境教育專業人員得自環境教育人員認證及管理辦法發布施行日起
二年內依規定取得環境教育人員認證。
第一項第五款規定之授課講師，應具三年以上環境教育相關工作經驗
，並符合下列資格之一者：
一、現任或曾任職於公私立大專院校之環境相關系所助理教授以上。
二、現任或曾任職於各級環境主管機關。
三、取得環境教育教學人員認證。
|
| 第 五 條 |
核發機關受理環境教育機構認證申請後，應於七日內進行程序審查，
其申請文件符合規定者，通知申請者於十五日內繳納新臺幣一萬元之審查
費及審查所需文件數量；未符合規定而得補正者，應通知申請者限期補正
。
申請者未依規定繳納審查費或逾期未補正者，駁回其申請。
|
| 第 六 條 |
核發機關應於收到審查費之次日起三個月內完成環境教育機構認證審
查，經審查須由申請者補正者，應通知其限期補正，逾期未補正者，駁回
其申請。
前項審查期間，必要時得延長之，但不得逾三個月，並以延長一次為
限；補正日數不計入審查期間。
核發機關於審查時認有必要者，得至環境教育機構辦理現勘。
|
| 第 七 條 |
核發機關辦理環境教育機構之認證，應邀集相關機關及專家學者審查
。必要時，並得成立審查小組辦理審查作業。
|
| 第 八 條 |
核發機關核發認證證明文件之應記載事項如下：
一、環境教育機構名稱及地址。
二、負責人姓名。
三、核發機關。
四、許可事項。
五、核准日期、字號。
六、有效期限。
前項認證證明文件應陳列於環境教育機構明顯處。
|
| 第 九 條 |
環境教育機構之認證有效期限為五年；期限屆滿前三至六個月內得申
請展延；每次展延之有效期限為五年。
申請展延者應繳交新臺幣五千元之展延審查費；其應檢具文件及審查
程序準用第四條至第七條規定。
|
| 第 十 條 |
依第五條第一項及前條第二項規定繳交之審查費繳納後，除依規費法
規定得申請退還外，不得以任何理由要求退費或保留。
|
| 第 十一 條 |
環境教育機構申請認證之所送文件有變更時，除第四條第一項第五款
之文件應於報請核發機關核准後始得變更外，其餘文件之變更，應於變更
後七日內報請核發機關備查。
|
| 第 十二 條 |
環境教育機構應於環境教育人員訓練開辦十日前將開辦日期及課程表
送核發機關備查。
環境教育機構應於環境講習開辦一個月前將環境講習日期送委託辦理
環境講習之主管機關（以下簡稱委託講習機關）備查。
環境教育機構應於開辦環境教育人員訓練後七日內，將參訓學員名冊
送核發機關備查。
前三項檢送之資料有異動者，環境教育機構應送核發機關或委託講習
機關備查。
|
| 第 十三 條 |
環境教育機構應於每年三月底前向核發機關提送前一年環境教育成果
報告。
前項成果報告應包含工作內容、環境教育人員訓練或環境講習梯次、
參與人數、成果與照片、滿意度調查、檢討與展望。
|
| 第 十四 條 |
環境教育機構辦理環境教育人員訓練，得向參加人員收取必要之費用
。
前項收費基準上限應由核發機關訂定。
|
| 第 十五 條 |
核發機關得隨時派員訪查環境教育機構，並命其就環境教育人員訓練
或環境講習實施狀況提供必要資料。
|
| 第 十六 條 |
核發機關得自行或委託學術團體或專業評鑑機構定期對環境教育機構
實施評鑑。
前項學術團體或專業評鑑機構，應符合下列條件：
一、經核准立案之全國性學術團體或經核准立案且設立宗旨與環境教
育相關之全國性民間團體或專業機構。
二、有專業客觀之評鑑實施計畫，包括足夠之評鑑領域專家學者、完
善之評鑑委員遴選與培訓制度、足夠之專（兼）任行政人員及健
全之組織及會計制度。
|
| 第 十七 條 |
環境教育機構依第四條第一項及第九條第二項檢送之申請文件有虛偽
不實者，核發機關應撤銷其認證。
|
| 第 十八 條 |
環境教育機構有下列情形之一，核發機關得廢止其認證：
一、無正當理由拒絕核發機關訪查或提供必要資料。
二、喪失對訓練場所之所有權或使用權。
三、政府機關核准設立、登記證明文件經撤銷或廢止。
四、以不實廣告或內容招訓學員。
五、無故自行縮減課程或時數。
六、非實際執行環境教育人員訓練或環境講習。
七、經中央主管機關依第十六條第一項規定評鑑不合格，經命其限期
改善，屆期未改善完成。
八、疏於維護及管理，致影響環境教育服務品質，經命其限期改善，
屆期未改善完成。
九、環境教育專業人力配置、課程科目、授課講師、授課章節大綱或
實際經營管理，與申請認證檢送之文件不符，經命其限期改善，
屆期未改善完成。
十、其他違反本辦法規定，經命其限期改善，屆期未改善完成。
|
| 第 十九 條 |
環境教育機構認證之核發、撤銷或廢止，應公開於核發機關之網站。
|
| 第 二十 條 |
本辦法自中華民國一百年六月五日施行。
本辦法修正條文自發布日施行。
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