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【世界日報╱記者黃惠玲/芝加哥】 2010.04.12 08:08 pm

聯邦反毒教育(DARE)及拒絕幫派教育及訓練（GREAT)計畫華裔教育專員蔡立仁說，「新移民華人學生在語言、環境雙重適應壓力下，常常不知不覺地產生『內向』、『弱小』、『寡言』三大成為『校園霸凌』事件受害人的特徵」。 霸凌事件受害人往往為求自保，也可能衍生出成夥結黨的幫派問題，或藉濫用藥物、毒品抒解情緒，形成另一種型態的社會問題。 目前任芝加哥市警局警官的蔡立仁，五年來巡迴芝城約20所中學，教導學童如何防範校園霸凌，並保護自己的系列課程。 從聯邦以降，設有防範類似校園霸凌事件的訓練課程，由芝加哥市警局推薦，通過聯邦訓練，並取得執照的蔡立仁說，DARE以及GREAT課程，主要以中學六年級到八年級的學生為主，這個年齡層的孩子，身心剛好處於發育尷尬期，在心理和身體方面，非常敏感，也容易攻擊別人。 他說，去年芝加哥南區的甘迺迪高中(Kennedy High School）發生華裔學生組成校園幫派並打群架的案件，一名15歲學童在接受輔導時表示，進入學區高中後，由於華裔同學大幅減少，一開始，常遭到西語裔及非洲裔同學恥笑英文不好，有時甚至被打，久而久之，一群20個左右的華裔生為了保護自己，便組成幫派自衛，實力壯大後，也開始欺負其他學生，最終釀禍。 事實上，由伊利諾州社福廳（Department of Human Service），以及核桃健康服務中心（Chestnut Health Services）在2009年進行的伊州青少年調查研究報告（2009 Illinois Youth Survey）指出，六年級的伊州亞裔學生有高達41%，曾經被同學取綽號取笑，此外，也有21%的六年級亞裔生被同學恐嚇要傷害他們，被毆打和欺負的比率也高達26%。 過去12個月中，八年級的伊州亞裔生在被取綽號譏笑、被恐嚇傷害以及被毆打欺負的校園霸凌種類中，比率也分別達33%、23%以及17%。 蔡立仁強調，內向、寡言、弱小三大特徵，往往讓孩子最容易成為在學校中被欺負的對象，而性別方面，女生遭到校園霸凌的比率事實上比男生更嚴重。 他表示，不管是被同學用語言或「暴力」騷擾，對孩子造成的心理傷害都必須經過很長一段時間才會消退，同時需專業輔導老師、家長們同心協力，才能協助孩子恢復健康。 【2010/04/12 世界日報】@ http://udn.com/