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2007-02-19 01:53:07| 人氣1,026| 回應2 | 上一篇 | 下一篇

迷惘的進度

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　　之前寫有關親子教育的問題，已經是老師的Tracy留言回應，說覺得親子教育重要，但“澳門在這階段，還是要格外的努力”，因為“在理論與實踐之間，還是有一些距離”。

　　Tracy曾經以戲劇教育的形式上課，課後得到學生的良好反應，但家長的看法卻不一定是同一回事。“記得有一次在與家長閒聊的時候，她問及女兒在課堂上學到了什麼的時候，女兒回答說：『沒有什麼，但好好玩！』那位家長給我的一個臉色仍然很深刻，當時我想要讓下一代的小孩懂得如何玩，也該是作為老師的責任吧！”至於之前提及知溝理論探討的家庭階層背景對小孩學習成效的啟示，原來不一定吻合現狀，在政府部門開辦的興趣班上就有這樣的光景：“一些中產階級的父母帶子女來學習。雖然，他們十分鼓勵子女，但很多時候也只會注意子女的學習成果多於其學習過程，更多情況是家長將週未及週日定為課外活動日，舞蹈、音樂、戲劇、畫畫一浪接一浪。”

　　於是，在常規的學校教育環境下，因為學校需要追趕課程，“學生在學習與分數上找不到平衡”，而在校外的興趣班上，則因為一些家長“對於子女的過份期望”等等不一而足的因素，最終妨礙進行所謂推動學生的多元智能的活動，這當中，就包括了現在有學校希望推行的親子教育。

　　Tracy最後的結論是，“澳門教育的整體環境似乎還未可以接受到一些新的教學形式”，因為“親子教育除了是教育子女外，很多時候，需要教育的反而是家長、學校及老師。”真是一語中的，因為所有需要更新觀念的事情，要成功，需要的不僅僅是社會上一部分人的覺醒，而是多數人的認同。

　　在Tracy提及的因素裡，其實有一個也一直困擾著自己，那就是教學進度。記得沙士那一年，有人提出要預防社區感染的最佳方法就是讓所有學校停課直至暑假，記得當時聽到提議的第一個反應是：“那教學就會跟不上進度。”跟不上進度，對某些年級──像幼小的學生來說，可能不是問題，但對畢業班的學生來說，卻關乎他們的升學考試等等公開考試。進度跟不上，老師就不能肯定學生該在規定時間內學懂的東西是否真的學懂，這對老師來說，可是很大的責任。只是，教學進度真的這麼重要？

（思考教學進度．之一）
原載2007年1月31日《市民日報》“教學雜果冰”專欄
圖片來源：http://www.cnotinfor.pt/noticias/images/BICA/imagem_roda.JPG

我要檢舉
#親子教育#活動教學#教學進度
台長： 小鳳

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我要回應
小柏
進度這麼重要，可能是因為生命短暫，而家長相信孩子在將來還有很多很多所謂的重要事要做．．．
2007-02-19 22:59:14
小鳳
小柏：
真是一言驚醒，我倒沒有想到家長的問題...
2007-02-20 17:12:42
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