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2018《翻轉教育 讓愛遠傳》

遠傳電信結盟產官學界

攜手新北市教育局、PaGamO線上遊戲平台 、

社會企業”玩轉學校”

全台首創由企業「志工力」  

O2O無縫串聯「遊戲式學習」  翻轉偏鄉教育

遠傳電信長期致力推動CSR(Corporate Social Responsibility,以下簡稱CSR)，並與國際永續發展目標連結，關注偏鄉教育及環境永續議題。繼去年攜手全球首創多人在線遊戲學習平台PaGamO，於中南部9所偏鄉小學推動《翻轉教育 讓愛遠傳》計畫，透過「解題」闖關方式來打怪，將「遊戲」融入「學習」。今年更將專案擴大北移，與新北市政府教育局合作，至新北市數位發展機會較少^註1的區域，邀請10所學校^註2、33個班級、235位學生參加，由遠傳招募企業志工投入時間陪伴與輔導這些孩子使用PaGamO線上遊戲平台，更引進社會企業”玩轉學校”，為遠傳客製化情境式角色扮演遊戲《寶衛地球高峰會》，線上線下無縫接軌，透過「遊戲式學習」翻轉教育，號召產官學界價值鏈夥伴各出己力，啟發偏鄉孩童的學習熱情。

結合企業志工力，攜手價值鏈夥伴新北市政府、PaGamO、玩轉學校，用遊戲「 翻轉教育」

遠傳電信總經理李彬表示：「遠傳相信，實踐CSR是企業奠定永續發展的基石，也是企業責無旁貸的使命，偏鄉數位落差與環境教育議題是遠傳CSR的兩大主軸，我們希望能結合ICT創新的核心能力，在這兩大主軸上不斷創新、長期耕耘。根據國發會「105 年個人家戶數位機會調查報告」^註3顯示，偏鄉區域的孩童「玩線上遊戲」比例全台最高，但透過「網路互動討論課業」的比例卻是最低，從調查可看出，偏鄉孩童其實不乏硬體設備，大多因經濟或隔代教養等問題，欠缺家長的陪伴，因而缺乏學習的動機。因此，遠傳今年號召更多夥伴，透過新北市政府教育局，深入更多需要協助的偏鄉學校；結盟社會企業玩轉學校《寶衛地球高峰會》實體課程、PaGamO線上遊戲學習平台，搭配「遊戲式學習」，結合遠傳的志工力量，線上線下一同翻轉教育，解決城鄉教育資源分配不平均問題，啟發偏鄉孩童對於未來能有更多的夢想與想像。」

新北市政府教育局副局長蔣偉民表示：「新北市300多所學校，其中偏鄉學校就超過3分之1，我們很高興能與像遠傳電信這樣優秀的企業合作，透過遊戲及營隊方式，提升偏鄉學生的學習力，同時培養學生的團隊合作能力，希望有更多企業與新北共同合作，為教育一起打拼。」

透過PaGamO「解題」來打怪 ，搭配遠傳「志工力」， 提升近5成偏鄉孩童學習意願

PaGamO 是台大電機系葉丙成教授帶領團隊開發的學習平台，透過解題方式來擴增、攻佔領土，用玩遊戲的方式進行學習，啟發孩童學習動機。遠傳電信去年啟動《 翻轉教育 讓愛遠傳》計畫，將PaGamO帶進南投、雲林、高雄的偏鄉小學，更號召內部志工，透過班級配對方式，親自到校到班陪伴偏鄉孩童、進行PaGamO教學，之後更提供遠距課後輔導，以APP雲端派題目方式與學生互動。此專案自去年啟動至今共投入65名志工人力，輔導北中南19所偏鄉小學，595名學生受惠，根據資誠會計師事務所進行問卷調查統計，因此專案提升近5成參加學生的學習意願、強化2成學生的思考與表達能力。

環境知識不再只是紙上談兵    透過「遊戲」解題闖關，打敗「汙染大魔王」

遠傳呼應聯合國永續發展目標13氣候行動、14海洋生態、15陸地生態，高度重視「環境永續」議題，於本次計畫中，特別委請台灣師範大學環境教育研究所協助，在PaGamO平台上建置近千題的環保題庫，潛移默化推廣環境教育。今年更因應PaGamO的新功能”BOSS戰”遊戲，提供參與此遠傳專案的學生可於特定時間一同上線，以團體戰方式，透過解答環保題，協力擊敗充滿廢棄寶特瓶、廢汙水的「汙染大魔王」，讓環境教育的知識不再只是教科書紙上談兵。

全台首創角色扮演「遊戲式學習」《寶衛地球高峰會》   偏鄉小小領袖思考末日危機

遠傳今年亦攜手社會企業”玩轉學校”，於全台北中南辦理15場《寶衛地球高峰會》，由玩轉學校最普及的議題式遊戲《末日危機高峰會》改編，融合遠傳電信關注的減塑、減碳、空污等環保議題，讓學員們通過角色扮演，以溝通、談判的方式共同思考如何解決問題；在刺激有趣的遊戲情境裡，讓孩子們學習用世界領袖的高度，換位思考地球所面臨的環境課題，並且為自己的決策負責，討論如何落實於生活中。

註解

1.          此次計畫投入的10所學校，為新北市數位發展機會程度較少的3-5級的學校。數位發展程度的分類係來自國家發展委員會「105 年個人家戶數位機會調查報告」，根據鄉鎮市區數位發展機會，將臺灣鄉鎮市區分為數位發展1 級、2 級、3 級、4 級、5 級區域等五大類。

2.          此次計畫投入的10所學校分別為平溪區十分國小、石門區乾華國小、 貢寮區和美國小、瑞芳區鼻頭國小、瑞芳區九份國小、瑞芳區瑞亭國小、瑞芳區瑞芳國小、三芝區興華國小、萬里區萬里國小、烏來區烏來國小。

3.          據「105 年個人家戶數位機會調查報告」，各級數位發展區域網路族最近一年在網路上參與娛樂活動情形，其中「玩線上遊戲」的比例，數位發展程度較低的3-5級區域佔比平均47%，較數位發展程度較高的1-2級45%高；透過「網路互動討論課業」的比例，數位發展5級區域比例11.5%，為全部區域比例最低。